Критерии эстетической воспитанности
⇐ ПредыдущаяСтр 2 из 2
Эстетическая культура школьника включает в себя определенную степень эстетического развития чувств, сознания, поведения и деятельности, а именно:
- эмоционально-чувственную отзывчивость на прекрасное и безобразное, возвышенное и низменное, героическое и пошлое, комическое и трагическое в искусстве, жизни, природе, в быту, труде, в поведении и деятельности, а также способность управлять своими чувствами;
- знание и понимание сущности эстетического в искусстве и окружающей действительности, художественную грамотность, правильные представления, суждения и убеждения, связанные с эстетическим восприятием произведений искусства и явлений жизни;
- наличие эстетического идеала и способность на его основе верно оценивать произведения искусства, эмоциональный отклик на эти произведения;
- овладение культурным наследием прошлого, отношение к современному искусству и чуткость к прогрессивным тенденциям в развитии искусства;
- степень развития творческих способностей, интерес и стремление к эстетическому освоению мира;
- практическое участие в создании прекрасного в жизни, потребность и умение строить жизнь «по законам красоты» и утверждать идеалы красоты в отношениях с людьми, в труде и общественной деятельности.
Самовоспитание — это индивидуальная работа ребенка над собой, но протекает она в ученическом и семейном коллективах, поэтому важно, чтобы ребенок опирался на мнение и помощь товарищей и родителей, которые, идя навстречу подростку и доверяя ему, тактично помогали преодолевать трудности эстетического саморазвития.
Дата добавления: 2021-12-10; просмотров: 19; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!