Педагогический анализ урока физической культуры

ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

ЛЕНИНГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ

ЛЕНИНГРАДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

имени А.С. ПУШКИНА

Факультет физической культуры

Кафедра физической культуры и спорта

ОТЧЕТ

По учебной ознакомительной практике

Студент очной формы обучения

Янкина Анастасия Евгеньевна

Руководитель практики:

к.п.н, доцент кафедры ФКиС

Густомясова Е.В.

Санкт-Петербург

2021г

Содержание

Введение. 2

Нормативно-правовые документы.. 3

Устав. 4

Правила внутреннего распорядка учреждения. 4

Свидетельство о государственной аттестации, аккредитации учреждения. 4

Структура (подразделения). 4

Кадровый состав. 4

Должностные инструкции учителя физической культуры, педагога дополнительного, руководителя физкультурно-спортивного клуба. 4

Педагогический анализ урока физической культуры.. 5

План урока. 8

План секционных занятий. 11

План внеурочного мероприятия. 16

Заключение. 18

Приложение 1. 19

Введение

На учителя физкультуры возлагаются обязанности не только вести уроки, но и прививать детям интерес к самостоятельным занятиям спортом, формировать навыки бережного отношения к своему здоровью.

Преподавателю физкультуры нужно так организовать урок, чтобы учесть интересы всех детей, в том числе и тех, которые имеют ограничения по медицинским показаниям. Поэтому так важно уметь составлять планы урока, секций и мероприятий.

В цель практики входит: формирование мотивационной, познавательной и организационно-практической готовности студентов к разнообразной педагогической и физкультурно-оздоровительной деятельности.

В задачи практики входит: закрепление, расширение и углубление системы профессиональных знаний; формирование методологической культуры, профессионального мышления и компетенций в сфере профессиональной деятельности; формирование педагогических умений и способности творчески применять их в развитии, обучении и воспитании обучающихся образовательных учреждений.

Место прохождения практики: МОУ «Гарболовская СОШ»

Сроки практики: 14.04.2021-30.04.2021

Перечень работ, выполненных в процессе практики

Нормативно-правовые документы

Устав.

Устав — это свод правил, устанавливающий порядок деятельности школы и управляющих ею внутри школьных структур; законодательный акт, регламентирующий цели, задачи и структуру определенных типов учебных заведений, их учебно-воспитательную работу и организационно-хозяйственную деятельность.

Правила внутреннего распорядка учреждения.

В этом документе прописаны требования учреждения к учащимся и сотрудникам, которые они обязаны выполнять.

Свидетельство о государственной аттестации, аккредитации учреждения.

Свидетельство о государственной аккредитации – это юридическое признание его прав и способности осуществлять свою деятельность на уровне не ниже официально признанной нормы.

Свидетельство о государственной аккредитации подтверждает государственный статус, уровень реализуемых образовательных программ.

Структура (подразделения).

В этом документы прописана форма разделения труда, закрепляющая определенные функции управления за структурными подразделениями различного уровня иерархии.

Кадровый состав.

Данный документ описывает персонал школы, то есть всех работников, выполняющих производственные и управленческие операции и занятых переработкой предметов труда с использованием средств труда.

Должностные инструкции учителя физической культуры, педагога дополнительного, руководителя физкультурно-спортивного клуба.

Этот документ описывает работу учителя физической работы, его должностные обязанности, права и ответственность за те или иные деяния.

Педагогический анализ урока физической культуры

Урок физической культуры во 2 «Б» классе

Дата проведения: 21.04.21г.

Место проведения: спортивный зал

В классе по списку: 22 чел.

Присутствовало: 14 чел.

Занималось: 14 чел.

Вид урока: комбинированный

Тип урока: закрепление изученного ранее материала

Задачи урока: Образовательная: совершенствование техники ловли мяча; закрепление техники передачи мяча в парах от груди.

Оздоровительная: формирование двигательной активности детей, обогащение своего двигательного опыта.

Воспитательная: обучение детей коллективной игре, умению видеть и понимать партнеров и соперников.

Инвентарь: свисток, волейбольные мячи.

1.Подготовка к уроку.

Перед началом урока ознакомилась с конспектом урока. Конспект оформлен грамотно и соответствует общеустановленной форме. Изучаемая тема на данном уроке: «Пионербол. Ведение и передача мяча» совпадает с программным материалом по занятиям на текущую четверть. Используемые средства в каждой части урока соответствуют поставленным задачам с учетом психофизиологических и педагогических закономерностей обучения, а также с уровнем физического развития учащихся. Отмечается содержательность организационно - методических указаний.

2. Организация и проведение урока.

Спортзал и спортивное оборудование подготовлены для проведения данного урока (волейбольные мячи, сетка,). Одежда и обувь учащихся соответствует требованиям техники безопасности.

В начале урока отмечается быстрое построение учащихся, четкая и доходчивая форма донесения информации о задачах урока от учителя. На уроке использовался фронтальный, поточный и индивидуальный метод организации работы учащихся.

Подготовительная часть проведена в соответствии с планом, правильный подбор общеразвивающих упражнений, подготовительных и подводящих упражнений способствовал функциональной подготовке организма учащихся к выполнению основных задач урока. Подготовительная часть не была затянутой и проведена очень организованно. Моторная плотность – высокая.

Основная часть урока проведена в соответствии с планом. При выборе методических приемов на этом этапе урока учитель успешно применял работу класса в парах и группах. При распределении учеников учитывался как уровень физической подготовленности каждого учащегося, так и половые различия (девочки, мальчики). Поэтому на протяжении выполнения новых и ранее изученных упражнений, учащиеся осуществляли взаимоконтроль и взаимопомощь. Моторная плотность за счет закрепления материала - средняя.

В заключительной части урока проведена игра средней интенсивности на выявление учеников, которые лучше остальных применяли полученные умения и знания в учебной игре.

Общая моторная плотность урока - средняя, что соответствует типу урока.

3. Деятельность учащихся на уроке.

При проведении урока ученики вели себя дисциплинированно, внимательно слушали и выполняли инструкции учителя, старались исправлять допущенные технические ошибки и соблюдать технику безопасности (дистанция в парах, темп выполнения заданий, работа по сигналу учителя).

При проведении игры проявляли организованность, соблюдение правил безопасности, взаимопомощь партнеру по команде.

Учитель на протяжении всего урока побуждала учащихся к самостоятельным усилиям, в процессе игры создавала проблемные ситуации для класса, побуждала их к наблюдению за партнером, но не поощряла за правильное исправление ошибок, что не обеспечило на уроке заинтересованность всех учащихся. В конце урока учитель не выделил наиболее успешных учеников.

4. Результаты урока.

Поставленные образовательные и оздоровительные задачи на уроке реализованы в полном объеме. Необходимо отметить высокую организованность и дисциплинированность.

5. Выводы и предложения.

Качественная подготовка учителя, разнообразие применяемых приемов и методов в процессе урока и уровень собственной физической подготовленности положительно повлияли на качество ведения урока. Необходимо обратить внимание на взаимодействие с детьми, а точнее на их поощрение.

План урока

IV Четверть, 2-й класс.

Основные задачи:

1. формировать двигательную активность детей, обогащать свой двигательный опыт;

2.обучать детей коллективной игре, умению видеть и понимать партнеров и соперников;

3.воспитывать культуру эмоционального поведения в спортивно-игровой деятельности;

4.обучать ловле и передаче мяча

Место занятий: спортивный зал

Инвентарь: свисток, волейбольные мячи.

Частные задачи	Содержание урока		Дозировка нагрузки			Организационно – методические указания
Подготовительная часть 13мин.
Сообщение задач урока. Подготовить сердечно – сосудистую систему к тренировочной нагрузке.	Построение, приветствие. 1.Бег слабой интенсивности 2.Комплекс общеразвивающих упражнений (20 упр. на все группы мышц). 3.Комплекс беговых упражнений: бег с захлёстыванием голени, с высоким подниманием бедра, прыжками с ноги на ногу, спиной вперёд, боком, меняя правую и левую сторону, с прямыми в коленях ногами, носок на себя-вверх.		1 мин. 2 мин. 5 мин. 5 мин.			Перечислить основные виды упражнений на уроке. Следить за правильной амплитудой движений, за максимальным воздействием на гибкость и подвижность суставов.
Основная часть 30 мин.
Сформировать двигательное умение передачи и ловли мяча. Обеспечить восприятие, осмысление и первичное запоминание обучающимися изучаемого материала.		1.Подбрасывание мяча на одной руке(правой-левой) 2.Подбрасывание мяча 2 руками и ловля 3.Мяч вращаем вокруг туловища 4. Броски мяча в парах от груди, ловля двумя руками; 5. Бросок мяча правой, левой рукой, ловля двумя руками; 6. Бросок мяча с отскоком от пола двумя руками от груди; 7. Бросок мяча с отскоком от пола одной рукой. Игра «Передача мяча» Команды встают парами и передают мяч друг другу ударяя его об пол. Каждый участник команды должен это проделать. Подвижная игра «Кто быстрее» Команды начинают бросать мячи на площадку соперника. По свистку- игра заканчивается. Выигрывает команда, на площадке которой меньше мячей. Игра «Рыба, птица, зверь.» Игроки стоят по кругу, водящий в центре. Он произносит: «Рыба, птица, зверь, рыба, птица, …» и при этом по очереди показывает на игроков пальцем. Тот, на ком он решит остановиться, должен назвать соответственно птицу, либо рыбу, либо зверя, повторяться нельзя. Если ошибся, либо больше пяти секунд думаешь, то выбываешь. Играют до последнего игрока, который становится победителем.		15 мин. 5 мин. 5 мин. 5 мин.			Следить за правильностью выполнения упражнений. Стимулировать и корректировать действия и отношение детей в воспитательном процессе Поощрение.
		Заключительная часть 2 мин.
Снять напряжение мышц		Комплекс упражнений на гибкость, расслабление. Подведение итогов урока.			2 мин.			Отметить положительные моменты

План секционных занятий

Задачи тренировки: Образовательные: обучать технике перемещений; приему и передаче мяча; верхней прямой подачи; нападающему удару; блокированию мяча; сочетанию технических приемов в игре в волейбол.

Коррекционно – развивающие: Развивать быстроту, ловкость, прыгучесть, скоростно-силовые качества, игровое мышление.

Воспитательные: Воспитывать коллективизм, самостоятельность и активность.

Тип тренировки: обучающий.

Метод проведения: фронтальный, групповой, индивидуальный, поточный, игровой.

Место проведения: спортивный зал.

Оборудование и инвентарь: волейбольная сетка, волейбольные мячи, гимнастические скамейки, гимнастические маты, набивные мячи, мячи для шейпинга, теннисные мячи

Время проведения: 17.00-18.00

Дата проведения: 23.04.2021

Часть занятия	Содержание	Доз-ка
Вводно - подготовительная	1.Построение, приветствие, сообщение задач 2.Ходьба: 1- на носках 2- на пятках 3 -на внутренней 4-на внешней стороне стопы 3.Бег 1- лицом вперед 2- спинной вперед 3- переставными шагами 4.ОРУ в движении 1)И.п.- руки на пояс. 1-4 круговые вращения головы вправо, влево 2)И.п.- руки на пояс. 1- наклон головы вперед 2- то же назад 3- то же вправо 4- то же влево 3) И.п. - левая рука вверх, правая вниз. 1-2- Отведение рук назад 3-4- тоже со сменой положения 4)И.п. руки к плечам. 1-4 круговые движения вперед 5-8 то же назад. 5)И.п. - руки на пояс. 1-2 шаг правой ногой, наклон вперед 3-4 и.п. 5-6 шаг левой ногой, наклон вперед 7-8 и.п. 6) И.п. - руки на пояс. 1-2 присед на правую ногу 3-4 и.п. 5-6 присед на левую ногу 7-8 и.п. 7) Прыжки на правой ноге 8) Прыжки на левой ноге 9) Прыжки на двух ногах	2 мин. 18 мин.	Обратить внимание на внешний вид и четкое выполнение команд. Темп движения средний. Движение выполнять свободно. Бег в среднем темпе, свободно, дыхание равномерное. Плечи не поднимать Движения выполнять по наибольшей амплитуде. Во время наклона колени не сгибать, спина прямая. Стараться выпрыгнуть выше.
Основная	1) Семенящий бег 2) Бег с захлестыванием голени. 3) Бег с высоким подниманием бедра. 4) Прыжки с ноги на ногу. 5) Бег с ускорением. 6. Упражнения в парах с мячами. 1)Выталкивание мяча над собой двумя руками 2) Передача мяча сверху двумя руками 3) Передача мяча снизу двумя руками 4) Защитные действия 1. Приступить к обучению техники блокирования. 1) Имитация техники выполнения блока на месте 2. Имитация техники выполнения блока в прыжке 3.Имитация техники выполнения блока с мячами 4.Выполнение блока в парах стоя на скамейке 5. Выполнение блока в парах 6.Блок во 2- ой зоны 2. Совершенствовать групповые тактические действия в нападении, комбинация «Волна». 1) Имитация тактического действия в нападении, комбинация «Волна». 2) Нападающий удар с 4- ой зоны 3) Нападающий удар с 3- ей зоны 4) Нападающий удар с 4 или 3- ей зоны 3.Способствовать развитию быстроты: Игра «передал- садись» Содержание игры: По сигналу водящие бросают мяч первому игроку колонны, тот ловит его и быстро возвращает водящему, а затем принимает упор присев. Водящий передает мяч второму и.т.д. Побеждает команда, быстрее выполнившая задание. Правила игры: 1- начинать задание по сигналу, 2- не выходить из колонны,3- мяч кидать только водящему	5 мин 11 мин 24 мин 20 мин	Толчковая нога выпрямляется полностью. Набрать скорость и поддерживать её Группа перестраивается в пары и встают друг напротив друга Руки не сгибать. Следить за правильным положением рук Обратить внимание на правильность выполнения стойки при приеме Приём ударов, скидок и обманных передач Группа перестраивается к сетке Группа делится на пары, располагаются с противоположных сторон сетки Партнер держит мяч над сеткой, блокирующий выполняет имитацию блока. Блокирующий стоит на скамейке, а партнер, стоя на полу, набрасывает мяч на противоположную сторону, не касаясь сетки Блокирующий стоит у сетки, партнер выполняет бросок или нападающий удар в блок Два игрока располагаются у сетки во 2- ой зоне на блок, остальные с мячами в 4- й зоне, выполняют бросок или нападающий удар через сетку. комбинация, при которой к сетке на нападающий удар поочерёдно по параллельным траекториям выходят игроки первого и второго темпа. Два нападающих становятся в 4 и 3 зону, связующий игрок во 2- ю зону. Связка имитирует передачу мяча, нападающий 3- ей зоны выполняет разбег на удар, после приземления нападающего 3-ей зоны, разбег выполняет нападающий 4- зоны. Игроки становятся в зону 1 для выполнения наброса мяча в зону 2 Тактическое действие выполняется после приёма нападающего удара или броска через сетку Нападающий удар выполняется после розыгрыша приёма подачи Подготовка: Занимающие выстраиваются в колонны по одному. Водящий с мячом – 4м от колонны.
Заключительная часть	1. Заминочный бег. 2 Дыхательные упражнения для восстановления организма: - и п.-о.с. руки вдоль туловища На счет 1-2 - через стороны руки вверх - глубокий вдох; 3.Построение, подведение итогов занятия. 4.Организованный выход из зала	3 мин 2 мин 3 мин 2 мин	Темп медленный Восстановить дыхание Домашнее задание: выполнение имитационных движений рук при нападающем ударе

План внеурочного мероприятия

«Веселые старты»

Цель: формирование у детей здорового образа жизни, развитие интереса к занятию спортом, через игру воспитывать умение сопереживать успехам и неудачам, создавать теплый нравственный климат среди учащихся.

Задачи: Совершенствовать навыки основных видов движений.

Развивать основные физические качества: ловкость, быстроту, силу, выносливость.

Воспитание чувств коллективизма, взаимопомощи, ответственности, способствовать расширению кругозора детей,

Место проведения: спортивный зал

Инвентарь: мячи волейбольные, ракетки для бадминтона, мячи теннисные, обручи, корзины

Условия оценки: за победу в эстафете – 3 балла, проигравшей команде – 1 балл. В заданиях связанных с количеством попаданий + к количеству баллов.

Награждение: Победители награждаются грамотами.

Дата проведения: 26.04.2021г.

Порядок проведения внеклассного мероприятия «Веселые старты»

Участвуют две команды в составе 15 человек. Ведущий представляет гостей, жюри. Команды приветствуют друг друга, название, девиз.

Судья объясняет условия и правила проведения эстафет.

Проведение эстафет.

«Мяч над головой» Игроки каждой команды выстраиваются в колонну по одному на расстоянии вытянутых вперед рук. По сигналу ведущего капитаны команд, стоящие впереди, передают мяч над головой стоящим сзади них, те передают дальше, пока мяч не получит последний игрок команды. Получив мяч, он бежит вперед своей команды, становится первым и передает мяч над головой и т.д. Игра продолжается до тех пор, пока капитан не станет снова первым и не поднимет руки вверх с мячом. Выигрывает команда, которая первой закончит эстафету.

«Теннис». Участник бежит с теннисной ракеткой, неся волейбольный мячик, передаёт следующему участнику. Выигрывает команда, сделавшая это быстрее.

«Эстафета пингвинов». Участники строятся как для встречной эстафеты. Линии старта и финиша отмечаются на расстоянии 14 - 16 м одна от другой. Направляющие колонн первой группы занимают между ногами (выше коленей) волейбольный или набивной мяч. По сигналу направляющие начинают продвигаться вперед и, достигнув противоположной линии старта, передают мячи направляющим встречных колонн. Так действуют все игроки. Если мяч упал на пол, его нужно подобрать, зажать ногами и только тогда продолжить эстафету. Участники, закончившие эстафету, становятся в конец колонны. Выигрывает команда, игроки которой быстрее закончат эстафету.

Эстафета с обручем. Команды выстраиваются в колонну по одному параллельно друг другу. Расстояние между игроками 1-2 шага. По свистку капитаны продевают обруч через себя, опускают его, а затем передают соседнему игроку. Последний возвращает его таким же образом. Выигрывает команда, сделавшая это быстрее.

«Гонка мячей под ногами». Игроки делятся на 2 команды. Первый игрок посылает мяч между расставленными ногами игроков назад. Последний игрок каждой команды наклоняется, ловит мяч и бежит с ним вдоль колонны вперед, встает в начале колонны и опять посылает мяч между расставленными ногами и т.д. Побеждает команда, которая быстрее закончит эстафету.

«Посадка картофеля». Участнику выдается корзина с картофелем (малые мячи) Задача: первый участник раскладывает «картошку» в лунки (обручи), второй участник собирает «картошку» в корзину

III. Подведение итогов. Награждение победителей.

Заключение

В период с «17» апреля 2021 г. по «30» апреля 2021 г. я проходила ознакомительную практику, в результате которой были реализованы все поставленные задачи.

Благодаря практике я ознакомилась с нормативно-правовыми документами, регламентирующими деятельность учителя физической культуры в школе, проанализировала план физкультурно-массовой работы и план воспитательной работы образовательного учреждения, провела педагогические наблюдения уроков физической культуры и тренировочных занятий школьных секций, составила протокол педагогических наблюдений, ознакомилась с планами-конспектами уроков физической культуры в классах начальной, основной и старшей школы.

Во время прохождения практики столкнулась со сложностью составления плана секционного занятия.

Думаю, что опыт, полученный мной на данной практике, несомненно, пригодится мне в дальнейшем при построении своей профессиональной деятельности.

Приложение 1

Дата добавления: 2021-11-30; просмотров: 20; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

Мы поможем в написании ваших работ!