Задание V . Рассмотрите портрет известного философа, социолога, экономиста и прочитайте его высказывание. Выполните предложенные ниже задания.
Максимальное количество баллов – 108
№1 – 25б. (1 б. за каждый правильный ответ);
№2 – 17б. (1 б. за каждое правильное соотнесение);
№3 – 16б. (2 б. за каждый правильный ответ);
№4 – 14б. (2 б. за каждый правильный ответ);
№5 – 36б. (1+2+3+4+5+12+9=36б.)
Задания второго этапа областной олимпиады
Учащихся 4-9 классов по обществоведению
Учебный год
Класс
,
Задание I . Выберите правильный вариант ответа:
1. Характерное для человека активное, целенаправленное отношение к окружающему миру и к самому себе – это:
а) деятельность; | б) действие; | в) сознание; | г) интерес. |
2. Взгляд на культуру как на совокупность лучших творений человека характерен для подхода:
а) культурологического; | б) ценностного; | в) формационного; | г) антропологического. |
3. Результатом общественного разделения труда стало формирование:
а) элитарной культуры; б) массовой культуры; | в) обыденной культуры; г) профессиональной культуры. |
4. Фактор, влияющий на глубину и объективность восприятия человеком других людей:
а) понимание; б) скорость реакции; | в) способность точно устанавливать возраст человека; г) эффект розовых очков. |
5. Значимые цели и ценности определяют:
а) характер человека; б) смысл жизни человека; | в) способы деятельности человека; г) полноту бытия человека. |
|
|
6. По мнению Гиппократа, в основе типов темпераментов лежит:
а) смешение четырех типов жидкости в теле человека;
б) степень густоты крови человека;
в) группа крови человека;
г) тип нервной системы человека.
7. Мысли и представление, выраженные в знаковых системах, хранящих достояние культуры:
а) традиция; б) ритуал; в) социальный опыт; г) социальная информация.
8. Возможность и способность навязать свою волю, воздействовать на деятельность и поведение других людей, даже вопреки их сопротивлению:
а) влияние; | б) господство; | в) власть; | г) авторитет. |
9. Целостный образец нравственного поведения, к которому люди стремятся, считая его наиболее разумным, полезным, красивым:
а) нравственная норма; б) ценность; в) нравственный принцип; г) нравственный идеал.
10. Преобладающее настроение, общее чувственно-эмоциональное восприятие происходящего:
а) мировоззрение; | б) мироощущение; | в) миропонимание; | г) духовность. |
11. Человеческая деятельность, направленная на создание принципиально новых материальных и духовных ценностей:
|
|
а) поступок; | б) труд, | в) творчество, | г) искусство. |
12. Межличностный, личностно-групповой и межгрупповой конфликты выделяются на основании:
а) степени остроты; б) способа разрешения; | в) количества участников; г) результатов разрешения. |
13. Уважение к другому человеку, бескорыстие и самоотверженность, а также общность интересов и взаимная привязанность:
а) дружба; | б) благородство; | в) чуткость; | г) любовь. |
14. Особое место в формационной теории занимает способ производства:
а) первобытный; | б) рабовладельческий; | в) капиталистический; | г) азиатский. |
15. Эталоны национальной культуры поведения и способы ведения дел в том или ином коллективе являются основой:
а) общей культуры поведения; б) обычной культуры; | в) формального этикета; г) корпоративной культуры. |
16. Сознательное завершенное действие, реализованный акт свободной воли:
а) деятельность; | б) поведение; | в) поступок; | г) выбор. |
|
|
17. Учение А.Тойнби:
А) представляет исторический процесс как жизненный цикл цивилизации;
Б) обосновывает перспективы прогрессивного исторического развития человечества.
а) верно А; б) верно Б; в) верны оба суждения; г) оба суждения неверны.
18. Изменение материальных сторон жизни, развитие производства и науки, укрепление военной мощи государств:
А) гарантируют гуманизацию социума; Б) ставят вопрос о гуманизации общества.
а) верно А; б) верно Б; в) верны оба суждения; г) оба суждения неверны.
19. Осуждение или одобрение поступка человека, его поведения, образа мыслей или жизни на основе требований морали:
а) нравственность; б) нравственная оценка; | в) нравственное поведение; г) нравственный мотив. |
20. От доминирующей культуры субкультура отличается:
А) языком и манерами поведения ее носителей;
Б) конфликтом по отношению к доминирующим ценностям.
а) верно А; б) верно Б; в) верны оба суждения; г) оба суждения неверны.
21. Верно ли, что взаимодействие культур ведет к:
А) упрочению своеобразия восточных и западных, южных и северных культур;
Б) формированию общемировой культуры.
|
|
а) верно А; б) верно Б; в) верны оба суждения; г) оба суждения неверны.
22. Важную роль в общении играют(ет):
А) точность употребления слов, правильность построения фраз;
Б) темп и ритм речи.
а) верно А; б) верно Б; в) верны оба суждения; г) оба суждения неверны.
23. В малой группе формальные роли:
А) являются определяющими;
Б) опираются на авторитет и личностный статус человека.
а) верно А; б) верно Б; в) верны оба суждения; г) оба суждения неверны.
24. По мнению известного арабского мыслителя Ибн Сины безделье и праздность:
А) порождают невежество;
Б) являются причинами болезни.
а) верно А; б) верно Б; в) верны оба суждения; г) оба суждения неверны.
25. Золотое правило нравственности – это:
А) правило взаимности;
Б) норма, требующая определенного поведения.
а) верно А; б) верно Б; в) верны оба суждения; г) оба суждения неверны.
Задание II . Соотнесите:
26.
Подход к пониманию общества | Характеристика подхода |
1) натуралистический 2) идеалистический 3) культурно-исторический 4) материалистический | А) характеризует общество как особую часть природы Б) особое значение придает психологическим характеристикам людей В) особое значение придает духовным ценностям, имеющим исторический характер и составляющим основу культуры Г) объясняет социальную жизнь развитием сознания Д) основой общества признает экономическую деятельность |
27.
Функция культуры | Характеристика функции |
1) приспособительная 2) ценностная 3) исторической преемственности 4) нормативная 5) коммуникативная | А) обеспечивает взаимодействия между людьми и общностями Б) позволяет адаптироваться к различным природным условиям В) обеспечивает накопление, хранение и передачу информации Г) опирается на мораль и право Д) формирует ориентиры поведения Е) формирует мобилизационный потенциал человечества |
28.
Стратегия поведения в конфликте | Характеристика стратегии |
1) сотрудничество 2) компромисс 3) уклонение 4) приспособление | А) урегулирование разногласий через взаимные уступки Б) выход из ситуации без уступок, воздерживаясь от вступления в споры и дискуссии В) отстаивание интересов путем открытой борьбы Г) сглаживание противоречий, пренебрегая своими интересами в пользу другого Д) поиск удовлетворительного решения в ходе открытого обмена мнениями Е) открытое противостояние |
29.
Термин | Определение |
1) мораль 2) нравственность 3) этика 4) совесть | А) осознание действительности в понятиях добра и зла Б) учение о нравственности и морали В) внутренний регулятор нравственного поведения Г) отношения между людьми, регулируемые совестью человека, его представлениями о долге и справедливости Д) устоявшиеся и передающиеся от поколения к поколению правила поведения |
Задание III . Впишите необходимое понятие, (слово):
30. Высшая форма познания мира человеком – это______________________________________.
31. Присущая человеку способность воспроизводить действительность в мыслях и образах, понимать происходящее и осмысленно, целенаправленно действовать определяется как ___________________________________.
32. Искусственно созданные человеком предметы или явления называют____________________.
33. Любой объект, несущий важную для человека информацию, называют культурным________________________.
34. Жесты, походку, позы, мимику называют _____________________________ общения.
35. Морально-нравственная категория, отражающая уважение и самоуважение человеческой личности, называется____________________________________.
36. _____________________________ – это философская и духовная проблема, имеющая отношение к определению конечной цели существования, предназначения человечества, человека как биологического вида, а также человека как индивидуума.
37.____________________________ – это закрепившееся определенное мнение о человеке или группе людей.
Задание IV . Прочитайте приведенный текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков (слова в списке даны в именительном падеже, единственном числе; обратите внимание на то, что в списке слов больше, чем вам потребуется для заполнения пропусков).
Осознанная любовь к своему народу несоединима с _____ (1) к другим. Любя свой народ, свою семью, скорее будешь любить другие народы и другие семьи и людей... Если доминирует в человеке общая настроенность к восприятию чужих _____ (2), то она неизбежно приводит его к ясному осознанию ____ (3) своей собственной. Поэтому в высших, осознанных своих проявлениях национальность всегда миролюбива, а не просто безразлична к другим национальностям.
.____ (4) – это проявление слабости нации, а не ее силы. Заражаются им по большей части слабые народы, пытающиеся сохранить себя с помощью националистических чувств и идеологии. Но великий народ, народ со своей большой культурой, обязан быть добрым, особенно если с ним соединена судьба малого народа. Великий народ должен помогать малому народу сохранять себя, свой язык, свою культуру...
Несмотря на все уроки XX века, мы не научились по-настоящему различать патриотизм и национализм. Зло маскируется под добро.
____ (5) – это благороднейшее из чувств. Это даже не чувство – это важнейшая сторона и личной, и общественной культуры духа, когда человек и весь ____ (6) как бы поднимаются над самим собой, ставят себе сверхличные цели.
Национализм же – самое тяжелое из несчастий человеческого рода. Как и всякое ____ (7), оно скрывается, живет во тьме и только делает вид, что порождено любовью к своей стране. А порождено оно на самом деле злобой, ненавистью к другим народам и к той части своего собственного народа, которая не разделяет националистических взглядов (Д.С. Лихачев).
Слова для заполнения пропусков:
а) ненависть; б) любовь; в) национализм; | г) патриотизм; д) народ; е) добро; | ж) зло; з) культура; и) ценность. | |||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | |||
|
| ||||||||
Задание V . Рассмотрите портрет известного философа, социолога, экономиста и прочитайте его высказывание. Выполните предложенные ниже задания.
«Общественные производственные отношения...изменяются, преобразуются с изменением и развитием материальных средств производства, производительных сил. Производственные отношения в своей совокупности образуют то, что называют общественными отношениями, обществом, и притом образуют общество, находящееся на определенной ступени исторического развития. Общество со своеобразным отличительным характером. Античное общество, феодальное общество, буржуазное общество представляют собой такие совокупности производственных отношений, из которых каждая вместе с тем знаменует собой особую ступень в историческом развитии человечества.»
- Запишите имя и фамилию человека, изображенного на портрете._______________________
- Определите, представителем какого из двух подходов к изучению истории является автор высказывания.________________________________________________________________
- Укажите основное понятие, которое характеризует данный подход, дайте ему определение.
_______________________________________________________________________________
- Объясните, как рассматривает исторический процесс автор высказывания.
_____________________________________________________________________________
- Охарактеризуйте достоинства и недостатки данного подхода.
_____________________________________________________________________________
Дата добавления: 2021-11-30; просмотров: 51; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!