Создание книги «Город букв». (по желанию) с.28
08.04.2020
Литературное чтение
Тема: Урок-обобщение «Жили-были буквы» (с. 26–28)
Сегодня на уроке мы с вами повторим всё то, что выучили в этом разделе. Почитаем страницы старинных книг и разноцветные страницы.
Отгадай загадку
–О ком или о чём будем сегодня говорить? Отгадайте загадку - и вы узнаете.
Прилетели галки в поле и уселись на снегу…
Стану я учиться в школе –
Разобраться в них смогу! (Буквы)
Тема нашего урока: «Жили-были буквы»
- Почему эта тема имеет сказочное название?
Сегодня на уроке мы будем учиться анализировать произведения о буквах.
Речевая минутка.
–Прочтите чистоговорку и доскажите словечко.
Ар-ар-ар – кипит наш … (самовар)
Ор-ор-ор – созрел красный … (помидор)
Ир-ир-ир – мой папа …(командир)
Арь-арь-арь – на стене висит …(фонарь)
Чтение советов из старинных книг (с.22-23 учебника).
Подготовимся к чтению.
– Прочитайте слова по слогам, а потом целыми словами:
при-вы-кай - привыкай
рас-ска-зы-вай - рассказывай
дейст-ви-тель-но - действительно
ут-верж-дай - утверждай
от-кла-ды-вай - откладывай
Словарная работа.
Ребята при чтении этих страниц вам встретятся новые слова. Давайте с ними познакомимся:
Намерен - хочет сделать что- либо;
Оспаривай - доказывай;
Взаймы - в долг;
получил даром - получил бесплатно (в подарок);
|
|
|
почитай – уважай.
Прочти с 22-23
5.Ответь на вопросы тётушки Совы:
– С какими советами вы познакомились? Чему они учат?
- Можно ли сказать, что советы устарели (стали старыми)?
Чтение стихотворений на «Разноцветных страницах» (с. 24-25)
Откройте с 24. Это Цветные странички. Они есть в конце каждой темы. Сегодня мы познакомимся с произведениями на этих страничках.
– Прочтите стихотворение Т. Павловой сначала медленно, по слогам, а потом целыми словами, увеличивая темп чтения.
– Подберите заголовок к этому стихотворению. О каком звуке в нём рассказано? (о звуке р)
- Почему дети не смогли повторить за взрослым слова крот, марки, краски?
- Придумайте слова со слогом ре (репа, рельс, рейс, резинка, речь, речка).
– Найдите и прочтите стихотворение В. Лунина. Как можно озаглавить его?
- Какой звук постоянно встречается в этом стихотворении? (звук ш)
- Прочтите стихотворение Ф. Бобылева. О каком звуке стихотворение? [ х]
- Попробуйте назвать слова, в которых встречаются звуки ш, х.
Хлоп – и конфета стреляет, как пушка!
Каждому ясно: это … (хлопушка).
|
|
|
Физкультминутка.
Буратино потянулся, раз нагнулся, два нагнулся.
Руки в стороны развёл - видно ключик не нашёл.
Чтобы ключик нам достать, надо на носочки встать.
8. Беседа по вопросам:
– Давайте вспомним, с какими произведениями мы познакомились в этом разделе, и кто их написал? Соедините стрелками.
В.Данько «Кто как кричит?»
И.Токмакова «Почему «А» поётся, а «Б» нет
С.Чёрный «Про Медведя»
Ф.Кривин «Аля, Кляксич и буква «А»»
Г.Сапгир «Живая азбука»
М.Бородицкая «Автобус номер двадцать шесть»
И.Гамазкова «Загадочные буквы»
С.Маршак «Разговор с пчелой»
- Вспомните название стихотворений, сказок, рассказов, в которых буквы оживают, шалят, играют, спорят.
–Кто наделяет их такими качествами: художник, писатель, учитель, поэт?
- Прочтите стихотворения, где можно услышать, как жужжит пчела, ревёт медведь.
|
|
|
– Как оживили буквы И. Гамазкова, Е. Григорьева в стихотворении «Живая азбука»?
- Почему писателей называют настоящими волшебниками?
- Почему тема «Жили-были буквы» имеет сказочное название?
- Попробуйте придумать свою историю про буквы.
Игры Деда Буквоеда.
– Прочтите весёлую историю про льва на с. 27учебника. В каких словах есть буквы «Л», «Е», «В»?
Попробуй составить зашифрованные слова. Что получается?
1. Телевизор.
2. Левкои – это садовое травянистое растение с пахучими цветками.
3. Клевер – луговое растение, кормовая трава (трава для коровок, коней, коз).
4. Сталевар – рабочий, который плавит сталь.
Придумай предложения. По получившимся предложениям.
Игра «Поле чудес»
Посмотри на кирпичики. Там спрятаны какие-то слова. Тебе нужно их отгадать. Чтобы ты смог отгадать, некоторые буквы – открыты. И я даю тебе подсказку
| Р | А | К |
1) Из хлопка сшита… (Рубашка)
| Р | А | К |
2) На Луну спешит… (Ракета)
| Р | А | К |
3) Долгожданный день, когда все радуются… (Праздник)
|
|
|
| Р | А | А |
4) В портфеле твоём живёт… (Тетрадка)
| Р | А | К |
5) Кисленький леденец, в названии которого есть название ягоды… (Барбариска)
| Р | А | К |
6) Круг для шофёрских рук, или бублик другими словами… (Баранка)
Молодец!
А теперь вспомни Алфавит. Расскажи его. Сколько в нём букв? Сколько гласных?
Создание книги «Город букв». (по желанию) с.28
– Вы много нового узнали о буквах, прочитав произведения из раздела «Жили-были буквы». Попробуем создать свою книгу о буквах. Книгу будем создавать вместе. Каждый из нашего класса примет в её создании участие. Каждый из вас должен подготовить свою страничку о букве.
Чтобы работать было легче, давайте составим план работы.
План ( работа на альбомном листе, вертикально расположенном):
1. Нарисуй букву (живую).
2. Ниже запиши слова, в котором спряталась эта буква (слов 5, любых).
5. Записать о букве загадку, или скороговорку, или пословицу.
(когда мы выйдем на учёбу, эти работы мы соберём в папку и получится наш «Город букв 1-…класса»)
11. Ответь на вопросы тётушки Совы:
- Какой раздел ты выучил?
- Какие произведения ты запомнил?
- Какие произведения тебе больше всего понравились? Почему?
- Что такое рифма?
- Назови весёлые произведения
- Назови поучительные произведения
- Ребята, изучая этот раздел, мы с вами не только познакомились с этими произведениями и узнали, как оживают буквы, но и сами научились их оживлять! А впереди у нас много интересных встреч с разными произведениями замечательных авторов. Ведь не даром говорят: С КНИГОЙ ЖИТЬ – ВЕК НЕ ТУЖИТЬ!
Дата добавления: 2021-11-30; просмотров: 29; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!