Об образовании в Российской Федерации»
Положения комментируемой статьи не являются новыми для отечественного образовательного законодательства, поскольку нормы о международном сотрудничестве в сфере образования были представлены в обоих образовательных законах и более полное отражение нашли в законодательстве о высшей школе. Между тем рассматриваемая статья органично интегрирует положения ранее действовавшего законодательства, с учетом перспективной практики международного взаимодействия. Во-первых, статья закрепляет целевые ориентиры международного сотрудничества, определяющие последовательную гармонизацию образовательных систем государств, их поступательного развития с учетом расширения образовательных возможностей граждан Российской Федерации, иностранных граждан и лиц без гражданства.
Данные цели, как следует из комментируемой статьи, обеспечиваются, в том числе, путем развития сотрудничества российских и иностранных образовательных организаций, международной академической мобильности обучающихся, педагогических, научных и иных работников системы образования, привлечения иностранных граждан к обучению в российских организациях, осуществляющих образовательную деятельность, обеспечения взаимного признания образования и (или) квалификации и т.п. В настоящее время постановлением Правительства РФ от 25.08.2008 г. N 638*(184), регламентирующим вопросы сотрудничества с зарубежными странами в области образования, определены квоты для обучения российских граждан за рубежом, а также иностранцев в образовательных организациях в РФ и условия финансирования получения соответствующего образования. Во-вторых, статья определяет основные направления международного сотрудничества российских образовательных организаций с иностранными организациями в сфере образования через заключение соответствующих договоров.
|
|
|
Источник: http://zakonobobrazovanii.ru/glava-14/statya-105
Глава 6. Международное сотрудничество в сфере культуры, искусства и творчества.
Статья 26. Международное культурное сотрудничество Российской Федерации
1. В целях обеспечения участия российских граждан и организаций культуры в мировом культурном процессе организуются гастрольная и выставочная деятельность, художественно-образовательная деятельность (в том числе подготовка и стажировка за рубежом творческих работников и специалистов в сфере культуры), совместное производство культурных ценностей и культурных благ, международный обмен творческими коллективами, творческими работниками и специалистами, педагогическими работниками, реставрация уникальных памятников истории и культуры, международный обмен культурными ценностями и культурными благами, в том числе результатами творческой деятельности.
|
|
|
2. Российская Федерация содействует расширению круга субъектов международного культурного сотрудничества, поощряет самостоятельные международные культурные связи граждан, творческих коллективов, организаций, объединяющих творческих работников, и организаций культуры.
Статья 27. Культурное сотрудничество с соотечественниками, проживающими за пределами Российской Федерации.
Российская Федерация содействует развитию российской и русскоязычной культуры в иностранных государствах, поддерживает связи с проживающими там соотечественниками и их потомками, осуществляет организационную и финансовую поддержку национально-культурных центров и других культурных организаций и объединений соотечественников, расположенных за пределами Российской Федерации.
Основные направления модернизации российского образования
Концепция определяет следующие направления модернизации российского образования, являющиеся главными:
§ Повышение качества отечественного образования на всех его ступенях (дошкольное, общее и профессиональное), за счет изменения содержания.
|
|
|
§ Формирование в отечественной системе образования эффективных организационно-экономических механизмов, направленных на привлечение и последующие использование высококвалифицированных педагогических ресурсов.
§ Развитие и совершенствование системы образования, с ориентацией на открытость государственно-общественному управлению.
§ Качественное и своевременное обеспечение всего процесса модернизации необходимой сопроводительной нормативно-правовой базой.
§ Повышение профессионализма педагогических работников, а также повышение социального статуса педагога, усиление оказываемой общественной и государственной поддержки педагогам.
Главной и перспективной тенденцией модернизации образования является диверсификация.
Диверсификация образования – это расширение имеющихся вариантов и возможностей получения образования, создание всех необходимых условий, позволяющих получить необходимое образование вне зависимости от психических и физических возможностей учащихся.
Диверсификация образования предполагает вариативность и гибкость образовательных программ, возможность их оперативного перестроение, в соответствии с меняющимися требованиями и внешними условиями. Относительно высшей школы, предусматривается внедрение широкой диверсификации образования, предполагающей внедрение в единое мировое образовательное пространство.
|
|
|
Реализация диверсификации образования предполагает структурную и институциональную перестройку подготовки педагогических кадров. А так же внесение значительных изменений во все ступени образования, от дошкольного до высшего профессионального, посредством создания единой многоуровневой системы.
Ведущими направления диверсификации образования являются:
· Многообразие и обширность программ, учебных заведений, квалификации педагогов и т.д.
· Наличие разнообразных уровней и подуровней системы образования, сроков обучения, подготовки и переподготовке кадров, дополнительное образование.
· Качественное и разнообразное финансирование образовательных учреждений.
· Организация качественного управления образовательными учреждениями.
Еще одним немаловажным направлением модернизации российской системы образования является гуманизация образования, предусматривающая ориентацию на личность учащегося (воспитанника).
Гуманизация образования – это развитие системы образования, на основании признания личности учащегося как ведущей ценности педагогического процесса.
Гуманизация образования предусматривает:
· учет интересов учащихся;
· установление взаимоотношений между педагогом и учащимися на основании взаимного уважения;
· организацию необходимых условий для развития и саморазвития учащихся;
· направленность на формирование общекультурных компетенций, навыков саморазвития и самовоспитания;
· использование при обучении и воспитании детей инновационных методов и технологий.
Дата добавления: 2021-11-30; просмотров: 22; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!