Автор: учитель-логопед МАУ ДО Центра «Семья и школа»
Как научить ребенка писать диктанты?
С того момента, когда ребенок начинает писать свои первые буквы в прописях, школа и родители стараются научить его писать правильно, без ошибок. Но одному ученику это удаётся без труда, а другому – сложно написать без ошибок даже самые распространенные слова.
Как подготовить ребенка к диктанту? Есть несколько способов, которые «работают» в комплексе:
- чтение книг;
- тренировка в написании диктантов;
- игры.
Чтение книг
Часто можно услышать о понятии «природной грамотности». Но грамотность – это не то, что можно передать по наследству. Грамотность – это навык и для приобретения этого навыка необходимо приложить немало усилий.
Бывают дети, которые пишут грамотно, как они говорят, сами не зная, почему пишут именно так, а не иначе. Как правило, у этих ребят исключительно хорошо развита зрительная память. Они много читают и просто по ходу чтения запоминают правильное написания многих слов. Поэтому, книга – это важный помощник для освоения навыка правописания. Ребенок много раз встречает какое-то написанное в книге слово и запоминает его. Позже, когда это же слово нужно будет написать в диктанте, ребенок с легкостью его воспроизведет.
Тренировка в написании диктантов
Пишите со своим ребёнком несколько раз в неделю небольшие диктанты: несколько предложений из любимой книги, учебника, диктант из специального сборника – это поможет школьнику отработать навык написания диктантов. К тому же, часто причиной ошибок в диктантах служит страх. Постоянные «тренировки» избавят ребенка от этого страха.
|
|
Чтобы избежать ошибок при написании диктанта, ребенку важно соблюдать следующий алгоритм:
Для того, чтобы ребенок следовал алгоритму, необходимо каждый пункт отработать, довести до автоматизма. Как это сделать?
Шаг 1 – научите ребенка сначала полностью выслушивать текст и предложение, только потом приступать к его написанию. Большинство детей не приучено выслушать предложение целиком: боясь не запомнить, не успеть, ребята бросаются записывать предложение сразу. Как помочь ребенку?
- Запись предложения по плану. Запись предложения после нахождения «ошибкоопасных» мест.
Шаг 2 – диктовка. Каждое предложение повторяется дважды: первый раз – целиком в нормальном естественном темпе, а затем по фрагментам в замедленном темпе. Первое прослушивание предложения необходимо для понимания его содержания, для определения границ предложения. Писать рекомендуется только тогда, когда начата диктовка по фрагментам. Ребёнку необходимо запомнить все слова фрагмента и записать их под собственное проговаривание по слогам. При этом работают одновременно несколько видов памяти: слуховая (ребенок слышит то, что пишет), зрительная (видит каждое слово) и моторная (водит при этом рукой). Дома диктовать себе можно вслух, тщательно проговаривая все звуки. При это важно, чтобы ребенок диктовал слова так, как они пишутся. В классе придется делать это шепотом, что тоже нужно уметь. Дети, умеющие диктовать себе записываемые слова по слогам, допускают в диктантах меньшее количество ошибок.
|
|
Шаг 3 – проверка написанного. Далеко не все дети «видят» свой записанный под диктовку текст и способны заметить в нём ошибки. Это должно быть не быстрое прочтение, а внимательное, слоговое, с уточнением всех непонятных моментов. Проверке текста ребенка тоже надо учить. Существует много различных упражнений, развивающих орфографическую зоркость. Человек, обладающий орфографической зоркостью, пишет слова правильно, не задумываясь о правилах языка, автоматически. При этом большое значение имеет и зрительная память, которую тоже можно успешно развивать разными игровыми упражнениями.
- «Зоркий глаз». Возьмите сборник диктантов или старые детские журналы, разрежьте их на фрагменты с текстами и предложите ребенку отметить все «опасные» места карандашом, при этом важно, чтобы ребенок объяснил, как можно проверить написание слова.
|
|
Вариант 2. Заранее договариваемся, каким цветом будут обозначаться орфограммы.
Для этого задания лучше использовать тексты из сборников диктантов.
- «Будь внимателен». Есть два вида чтения: «как написано» и «как говорим». Это упражнение поможет научить наблюдать за сходством и различием написания и произношения слов. Карандашом над буквами ставим + или – в зависимости от того, совпадает буква со звуком или нет. Ребенок устно объясняет написание.
Важно регулярно тренироваться в написании диктантов, не реже одного раза в неделю. Если вы хотите, чтобы ребёнок быстро ощутил результативность работы, то проводите диктанты более интенсивно: 2 – 3 раза в неделю или через день.
Третий метод – игра. Детям нравится играть – это неоспоримый факт. И лучше всего они запоминают те знания, которые получены ими в процессе игры. Вот несколько игр, которые помогут Вашему ребенку подготовиться к написанию диктантов:
- «Карты-объяснялки». Подготовьте стопку сложных слов, из которой ребёнок вытягивает карточку и объясняет написание.
|
|
- Игра «Маленький учитель». Предложите вашему ученику побыть учителем, проверяющим диктант с ошибками. При этом после слов, где допущены ошибки, указано их количество.
Эти приемы помогут ребёнку научиться писать диктанты. Важно фокусировать внимание не только на заучивании правил, а на всем комплексе действий, требуемых для успешного написания диктанта.
Автор: учитель-логопед МАУ ДО Центра «Семья и школа»
Еделькина Татьяна Дмитриевна
Дата добавления: 2021-11-30; просмотров: 17; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!