Методические рекомендации по выполнению

Стр 1 из 3Следующая ⇒

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

ВЫПОЛНЕНИЯ ДОМАШНЕЙ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ

ПО ДИСЦИПЛИНЕ

ВОЗРАСТНАЯ АНАТОМИЯ, ФИЗИОЛОГИЯ И ГИГИЕНА

Специальность:

Преподавание в начальных классах

Педагогика дополнительного образования

Форма обучения: заочная

Преподаватель: Луговская О.Е.

Рассмотрено и утверждено

на заседании ПЦК преподавателей

естественнонаучных дисциплин

Протокол №____ от ___________________ г.

Председатель ПЦК ___________ О.Е. Луговская

Макеевка, 2019

СОДЕРЖАНИЕ

Пояснительная записка	3
Задания для домашней контрольной работы	4
Методические рекомендации по выполнению домашних контрольных работ	11
Критерии оценивания	26
Список литературы	27
Приложение 1
Приложение 2
Приложение 3

Пояснительная записка

Домашняя контрольная работа по ОП.03 Возрастная анатомия, физиология и гигиена выполняется студентами заочной формы обучения по специальностям 44.02.02 Преподавание в начальных классах, 44.02.03 Педагогика дополнительного образования.

Задания домашней контрольной работы составлены по разделам и темам Рабочей программы по данной дисциплине, рассмотренной и одобренной на заседании ПЦК преподавателей естественнонаучных дисциплин ГПОУ «Макеевский педагогический колледж».

Кроме того, при составлении заданий для домашней контрольной работы выполнялись требования Положения об организации, выполнении и проверке домашних контрольных работ студентами заочной формы обучения ГПОУ «Макеевский педагогический колледж», утвержденного приказом директора педагогического колледжа № 97 от 06.04.2018 г.

В соответствии с вышеуказанным Положением количество комплектов домашней контрольной работы соответствует количеству академических групп, студенты которых осваивают данную специальность, а количество вариантов – количеству студентов в академической группе, что обеспечивает полную индивидуализацию контроля за усвоением содержания Рабочей программы по ОП03. Возрастная анатомия, физиология и гигиена

Содержание заданий всех вариантов домашней контрольной работы предусматривает проверку усвоения теоретического материала. Теоретические знания будут проверены путём оценивания ответов студентов на теоретические вопросы, составленные на основе содержания программного материала. Все задания домашней контрольной работы характеризуются равной сложностью.

В состав методического обеспечения выполнения домашней контрольной работы кроме вариантов заданий входит список рекомендованной для изучения студентами учебно-методической литературы и критерии оценивания выполнения заданий.

Оценивание выполнения контрольной работы осуществляется по двухбалльной системе (зачтено/не зачтено).

Задания для домашней контрольной работы по

ОП.03 Возрастная анатомия, физиология и гигиена

(номер варианта соответствует порядковому номеру студента группового списка в журнале учёта учебных занятий)

ВАРИАНТ № 1
СИСТЕМА ДЫХАНИЯ

1. Значение дыхания. Строение органов дыхания.
2. Механизм вдоха и выдоха.
3. Регуляция дыхания.
4. Возрастные морфофункциональные особенности дыхательной системы детей младшего школьного возраста.
5. Гигиена дыхания.

Раскрывая пятый вопрос, следует обратить внимание на:
- дыхание и воздушный режим;
- уход за слизистыми оболочками рта и носа ребенка;
- формирование правильного дыхания у школьников;
- носовое дыхание;
- гигиенические рекомендации при обучении пению и декламации
- санитарно-гигиенические требования к режиму учебно-воспитательного процесса, оборудования, микроклимата школьного учреждения с точки зрения гигиены дыхания;
- влияние нарушения осанки на функциональные характеристики системы дыхания.

Список литературы

1.Безруких М.М. Возрастная физиология (физиология развития ребенка) / [М.М. Безруких, В.Д.Сонькин, Д.А.Фарбер] – М.: Академия 2003

2.Гончарова Ю.А. Возрастная анатомия, физиология и гигиена./ [Ю.А.Гончарова] – Издательство - полиграфический центр Воронежского государственного университета 2008.

3.Кабанов А.Н. Анатомия, физиология и гигиена детей дошкольного возраста./ [А.Н.Кабанов, А.П.Чабовская] – М.:,Просвещение 1975.

4.Леонтьева Н.Н. Анатомия и физиология детского организма ч.№1 и №2. / [Н.Н.Леонтьева, К.В.Маринова] – М., Просвещение 1989.

5.Матюшонок Н.Т. Анатомия, физиология и гигиена детей младшего школьного возраста. /[Н.Т.Матюшонок] – М., Просвещение 1970.

6.Петришина О.Л. Анатомия, физиология и гигиена детей младшего школьного возраста./ [О.Л.Петришина, Е.П.Попова] – М., Просвещение.1982

7.Прищепа И.М. Возрастная анатомия, физиология и гигиена./ [И.М.Прищепа] – Минск ООО Новое знание 2006

8.Резанов Е.А. Биология человека./ [Е.А.Резанов, И.Г.Антонова, А.А.Резанов] – М.: Издат-школа, 2001.

9.Хрипкова А.Г. Возрастная физиология и школьная гигиена./ [А.Г.Хрипкова, М.В.Антропова, Д.А.Фарбер] – М.: Просвещение, 1990.

10.Чабовская А.П.Основы педиатрии и гигиены детей дошкольного возраста./[ А.П.Чабовская] – М.,Просвещение.1987.

ВАРИАНТ № 2

СИСТЕМА КРОВИ

СЕРДЕЧНО-СОСУДИСТАЯ СИСТЕМА

1. Состав и свойства крови.

2. Защитные функции крови. Иммунитет.

3. Система крово - и лимфообращения.

4. Строение и работа сердца. Возрастные изменения сердца младшего школьника.

5. Малокровие, его профилактика у детей.

Раскрывая первый вопрос, следует обратить внимание на:

- клетки крови: эритроциты, лейкоциты, тромбоциты, их функции;

- гемоглобин, его соединения.

Во втором вопросе:

- понятия иммунитета;

- врожденный и приобретенный иммунитет;

- функции лимфатических узлов;

- антигены, антитела, антитоксины.

Список литературы

7.Прищепа И.М. Возрастная анатомия, физиология и гигиена./ [И.М.Прищепа] – Минск ООО Новое знание 2006

8.Резанов Е.А. Биология человека./ [Е.А.Резанов, И.Г.Антонова, А.А.Резанов] – М.: Издат-школа, 2001.

10.Чабовская А.П.Основы педиатрии и гигиены детей дошкольного возраста./[ А.П.Чабовская] – М.,Просвещение.1987.

ВАРИАНТ № 3

ЗАКАЛИВАНИЕ

1. Задачи и значение закаливания младшего школьника.

2. Воздух как фактор оздоровления и закаливания.

3. Закаливание солнцем.

4. Закаливание водой.

5. Нетрадиционные методы закаливания.

Раскрывая второй вопрос, следует обратить внимание на:

- методы закаливания воздухом: вентиляция, изменение температурного режима, режим одежды, обуви, воздушные ванны;

- проведение воздушных ванн в теплое и холодное времена года.

В третьем вопросе:

- правила проведения солнечных ванн для детей;

- противопоказания к использованию солнца в детских учреждениях с целью закаливания;

- использование искусственной ультрафиолетовой радиации в осенне-зимний период.

В четвертом вопросе:

- значение проведения ножных ванн, обтираний, обливаний;

- закаливание путем контрастного обливания ног;

- купание детей в открытых водоемах.

Список литературы

7.Прищепа И.М. Возрастная анатомия, физиология и гигиена./ [И.М.Прищепа] – Минск ООО Новое знание 2006

8.Резанов Е.А. Биология человека./ [Е.А.Резанов, И.Г.Антонова, А.А.Резанов] – М.: Издат-школа, 2001.

10.Чабовская А.П.Основы педиатрии и гигиены детей дошкольного возраста./[ А.П.Чабовская] – М.,Просвещение.1987.

ВАРИАНТ № 4

ЭНДОКРИННАЯ СИСТЕМА

1. Понятие о железах внутренней секреции. гормоны, их влияние на рост и развитие, обмен веществ, координацию функций организма. Гипер-гипофункция эндокринных желез.

2. Щитовидная железа,ее влияние на физическое и умственное развитие

организма ребенка.

3. Надпочечники,их влияние на развитие ребенка, обеспечение иммунных свойств организма, участие в реакциях стресса.

4. Вилочковая железа, ее влияние на процессы роста ребенка, формирования скелета, иммунные свойства организма.

5. Режим освещения школы.

Раскрывая пятый вопрос, следует обратить внимание на:

- естественное и искусственное освещение;

- нормы освещенности различных помещений;

- коэффициент естественного освещения, коэффициент заглубления, световой коэффициент;

- смешанное освещение, его гигиеническая оценка;

- гигиенические требования по уходу за световыми приборами и оконным стеклом.

Раскрывая второй вопрос, следует обратить внимание на влияние экологических и стрессовых факторов на деятельность щитовидной железы

Список литературы

7.Прищепа И.М. Возрастная анатомия, физиология и гигиена./ [И.М.Прищепа] – Минск ООО Новое знание 2006

8.Резанов Е.А. Биология человека./ [Е.А.Резанов, И.Г.Антонова, А.А.Резанов] – М.: Издат-школа, 2001.

10.Чабовская А.П.Основы педиатрии и гигиены детей дошкольного возраста./[ А.П.Чабовская] – М.,Просвещение.1987.

ВАРИАНТ № 5

РОСТ И РАЗВИТИЕ ОРГАНИЗМА

1. Характеристика периода новорожденности.

2. Периоды и критические этапы роста и развития ребенка в онтогенезе.

3. Антропометрические показатели, их значение в определении и контроле физического развития младших школьников.

4. Влияние наследственности, состояния здоровья, социально-бытовых условий, алкоголя, никотина, наркотических веществ на рост и развитие ребенка

5. Основные группы тканей. Особенности их строения и функции.

Раскрывая третий вопрос, нужно указать, как часто проводят антропометрические замеры, необходимо раскрыть методику проведения антропометрических измерений .

Раскрывая пятый вопрос, надо дать определение ткани и описать четыре основные группы тканей.

Список литературы

7.Прищепа И.М. Возрастная анатомия, физиология и гигиена./ [И.М.Прищепа] – Минск ООО Новое знание 2006

8.Резанов Е.А. Биология человека./ [Е.А.Резанов, И.Г.Антонова, А.А.Резанов] – М.: Издат-школа, 2001.

10.Чабовская А.П.Основы педиатрии и гигиены детей дошкольного возраста./[ А.П.Чабовская] – М.,Просвещение.1987.

ВАРИАНТ № 6

СИСТЕМА ВЫДЕЛЕНИЯ

1. Значение и общая характеристика процессов выделения.

2. Строение и функции почек.

3. Состав мочи. Механизм ее образования.

4. Возрастные особенности строения и функций почек.

5. Энурез его причины и профилактика у детей дошкольного возраста.

Раскрывая третий вопрос, следует обратить внимание на образование первичной и вторичной мочи.

Список литературы

7.Прищепа И.М. Возрастная анатомия, физиология и гигиена./ [И.М.Прищепа] – Минск ООО Новое знание 2006

8.Резанов Е.А. Биология человека./ [Е.А.Резанов, И.Г.Антонова, А.А.Резанов] – М.: Издат-школа, 2001.

10.Чабовская А.П.Основы педиатрии и гигиены детей дошкольного возраста./[ А.П.Чабовская] – М.,Просвещение.1987.

ВАРИАНТ № 7

ЭНДОКРИННАЯ СИСТЕМА

1. Половые. железы, их влияние на рост и развитие организма.

2. Проблемы полового воспитания в школьном возрасте . Профилактика онанизма.

3. Гипофиз, его значение в системе эндокринных желез.

4 Внутрисекреторная функция поджелудочной железы.

5. Гигиенические принципы планировки и благоустройства школы.

Раскрывая пятый вопрос, следует обратить внимание на:

- место размещения школы в городах и сельской местности;

- состав и нормативы площади помещений;

- гигиенические требования к земельному участку и спортивных площадок.

Список литературы

7.Прищепа И.М. Возрастная анатомия, физиология и гигиена./ [И.М.Прищепа] – Минск ООО Новое знание 2006

8.Резанов Е.А. Биология человека./ [Е.А.Резанов, И.Г.Антонова, А.А.Резанов] – М.: Издат-школа, 2001.

10.Чабовская А.П.Основы педиатрии и гигиены детей дошкольного возраста./[ А.П.Чабовская] – М.,Просвещение.1987.

ВАРИАНТ № 8

ОБМЕН ВЕЩЕСТВ И ЭНЕРГИИ. ПИТАНИЕ

1. Основные этапы обмена веществ в организме. Анаболизм, катаболизм.

2. Обмен белков, жиров, углеводов, воды и минеральных солей.

3. Значение витаминов для роста и развития ребенка.

4 Рациональное питание. Последствия недоедания и переедания.

5. Организация питания детей младшего школьного возраста .

Раскрывая третий вопрос, следует обратить внимание на:

- роль витаминов в обмене веществ;

- мероприятия по обогащению пищи витаминами;

- авитаминозы, гиповитаминозы, гиперавитаминозы,

В пятом вопросе, надо обратить внимание на формирование у детей навыков гигиены, связанных с приемом пищи;

- необходимость вымыть руки;

- ополаскивать рот;

- пользоваться салфеткой;

- воспитание правильного отношения к еде и режиму питания.

Список литературы

7.Прищепа И.М. Возрастная анатомия, физиология и гигиена./ [И.М.Прищепа] – Минск ООО Новое знание 2006

8.Резанов Е.А. Биология человека./ [Е.А.Резанов, И.Г.Антонова, А.А.Резанов] – М.: Издат-школа, 2001.

10.Чабовская А.П.Основы педиатрии и гигиены детей дошкольного возраста./[ А.П.Чабовская] – М.,Просвещение.1987.

ВАРИАНТ № 9

СЕНСОРНЫЕ СИСТЕМЫ

1.Морфофункциональная характеристика сенсорных систем, их значение и характеристика.

2.Зрительная сенсорная система. Гигиена зрения.

3.Слуховая сенсорная система. Гигиена слуха.

4.Обонятельная и вкусовая системы сенсорной чувствительности. Их биологическое значение.

5. Кожаная, кинетическая и вестибулярная сенсорные системы.

Раскрывая второй вопрос, следует обратить внимание на:

- возрастные особенности развития зрительной сенсорной системы у школьников

- правила организации занятий , требующих напряжения зрения;

- систему профилактических средств, предупреждающих чрезмерное напряжение зрения, утомление глаз у школьников;

- значение экскурсий в природу, занятий по конструированию , изобразительной деятельности для усовершенствования функций зрительной сенсорной системы детей.

Раскрывая третий вопрос, следует обратить внимание на:

- значение слуха в формировании речи, регуляции голоса и развитии певческих способностей;

- влияние шума на организм ребенка;

-гигиенические требования к организации музыкальных занятий.

Список литературы

7.Прищепа И.М. Возрастная анатомия, физиология и гигиена./ [И.М.Прищепа] – Минск ООО Новое знание 2006

8.Резанов Е.А. Биология человека./ [Е.А.Резанов, И.Г.Антонова, А.А.Резанов] – М.: Издат-школа, 2001.

10.Чабовская А.П.Основы педиатрии и гигиены детей дошкольного возраста./[ А.П.Чабовская] – М.,Просвещение.1987.

ВАРИАНТ № 10

НЕРВНАЯ СИСТЕМА

1. Общая характеристика строения и функций спинного и головного мозга.

2. Особенности строения и функциональное значение ретикулярной формации, лимбической системы.

3. Строение и функции автономной нервной системы.

4. Иррадиация, индукция, концентрация, доминанта, особенности их развития в дошкольном возрасте.

5. Онтогенез нервной системы.

Раскрывая пятый вопрос ,следует обратить внимание на:

- возрастные изменения структуры и функции различных отделов центральной нервной системы;

- развитие и поэтапное созревания различных зон коры больших полушарий;

- возрастные особенности развития рефлекторных реакций у детей;

- изменения с возрастом пластичности, возбудимости, раздражимости нервной системы;

- совершенствование в онтогенезе регуляционной и координационной функции нервной системы школьников.

Список литературы

7.Прищепа И.М. Возрастная анатомия, физиология и гигиена./ [И.М.Прищепа] – Минск ООО Новое знание 2006

8.Резанов Е.А. Биология человека./ [Е.А.Резанов, И.Г.Антонова, А.А.Резанов] – М.: Издат-школа, 2001.

10.Чабовская А.П.Основы педиатрии и гигиены детей дошкольного возраста./[ А.П.Чабовская] – М.,Просвещение.1987.

ВАРИАНТ № 11

НЕРВНАЯ СИСТЕМА

1. Значение нервной системы. Общий план строения.

2. Нервная ткань, особенности строения, физиологические свойства. Синапсы.

3. Понятие о нервных центрах и их свойствах.

4. Торможение в центральной нервной системе, его значение.

5. Рефлекс как основной принцип нервной деятельности. Классификация рефлексов.

Раскрывая второй вопрос, следует обратить внимание на следующие понятия: раздражимость, раздражение, возбудимость, возбуждение, проводимость, лабильность.

В третьем вопросе, надо обратить внимание на следующие вопросы:

- одностороннее проведение возбуждения, его задержка,

- суммация,

- последействие,

- следовые процессы,

- утомляемость.

В пятом вопросе нужно обратить внимание на следующие понятия: рефлекс, рефлекторная дуга, обратная афферентация.

Список литературы

7.Прищепа И.М. Возрастная анатомия, физиология и гигиена./ [И.М.Прищепа] – Минск ООО Новое знание 2006

8.Резанов Е.А. Биология человека./ [Е.А.Резанов, И.Г.Антонова, А.А.Резанов] – М.: Издат-школа, 2001.

10.Чабовская А.П.Основы педиатрии и гигиены детей дошкольного возраста./[ А.П.Чабовская] – М.,Просвещение.1987.

ВАРИАНТ № 12

КОЖА

1. Значение и строение кожи.

2. Особенности строения кожи дошкольника.

3 .Процессы теплообразования. Механизм теплоотдачи. Регуляция температуры тела.

4. Возрастные особенности терморегуляции у ребенка.

5. Гигиена кожи.

Раскрывая пятый вопрос, следует обратить внимание на:

- значение чистоты и целостности кожного покрова;

- уход за кожей ребенка;

- гигиеническое воспитание детей по уходу за кожей;

- правила организации утреннего и вечернего туалета , правила мытья рук, лица, шеи , ног;

- купание детей;

- уход за волосами, ногтями, ушами , глазами и носом;

- туалетные принадлежности и уход за ним.

Список литературы

7.Прищепа И.М. Возрастная анатомия, физиология и гигиена./ [И.М.Прищепа] – Минск ООО Новое знание 2006

8.Резанов Е.А. Биология человека./ [Е.А.Резанов, И.Г.Антонова, А.А.Резанов] – М.: Издат-школа, 2001.

10.Чабовская А.П.Основы педиатрии и гигиены детей дошкольного возраста./[ А.П.Чабовская] – М.,Просвещение.1987.

ВАРИАНТ № 13

ОПОРНО-ДВИГАТЕЛЬНЫЙ АППАРАТ

1. Морфофункциональна характеристика скелета. Рост и развитие скелета.

2. Морфофункциональна характеристика мышц. Рост и развитие мышц после рождения.

3. Осанка Профилактика нарушений осанки как одна из важных задач физического воспитания.

4. Плоскостопие Мероприятия по профилактике плоской стопы.

5. Гиподинамия Профилактика гиподинамии в дошкольном учреждении.

Раскрывая первый вопрос, следует обратить внимание на:

- возрастные особенности костной системы;

- рост и развитие лицевого и мозгового черепа, позвоночника, грудной клетки, конечностей.

Во втором вопросе надо назвать основные группы мышц указать их значение.

В пятом вопросе, надо обратить внимание на негативные нарушения, возникающие в деятельности различных органов и систем организма ребенка при недостаточной двигательной активности.

Список литературы

7.Прищепа И.М. Возрастная анатомия, физиология и гигиена./ [И.М.Прищепа] – Минск ООО Новое знание 2006

8.Резанов Е.А. Биология человека./ [Е.А.Резанов, И.Г.Антонова, А.А.Резанов] – М.: Издат-школа, 2001.

10.Чабовская А.П.Основы педиатрии и гигиены детей дошкольного возраста./[ А.П.Чабовская] – М.,Просвещение.1987.

ВАРИАНТ № 14

ВЫСШАЯ НЕРВНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ И НЕЙРОФИЗИОЛОГИЯ ПОВЕДЕНИЯ

1. Роль трудов И. П. Павлова в исследовании высшей нервной деятельности .

2. Безусловный и условный рефлексы.

3. Условия формирования условных рефлексов.

4. Торможение условных рефлексов и его роль в процессах высшей нервной деятельности.

5. Использование знаний об особенностях развития процессов торможения у детей для оптимизации учебно-воспитательной работы .

Раскрывая второй вопрос ,следует указать чем отличаются условные и безусловные рефлексы.

В третьем вопросе, надо назвать 7 условий формирования условных рефлексов.

В пятом вопросе, надо указать какие торможения условных рефлексов можно использовать в учебно-воспитательной работе в работе с младшими школьниками, а какие нет.

Список литературы

7.Прищепа И.М. Возрастная анатомия, физиология и гигиена./ [И.М.Прищепа] – Минск ООО Новое знание 2006

8.Резанов Е.А. Биология человека./ [Е.А.Резанов, И.Г.Антонова, А.А.Резанов] – М.: Издат-школа, 2001.

10.Чабовская А.П.Основы педиатрии и гигиены детей дошкольного возраста./[ А.П.Чабовская] – М.,Просвещение.1987.

ВАРИАНТ № 15

СИСТЕМА ПИЩЕВАРЕНИЯ

1. Значение и строение органов пищеварения.

2. Роль трудов И.П.Павлова в изучении функций органов пищеварения.

3. Пищеварение в полости рта, желудке, тонком и толстом кишечнике.

4. Возрастные особенности секреторной и моторной функции пищеварительного тракта дошкольников.

5. Гигиена пищеварительной системы.

Раскрывая пятый вопрос, следует обратить внимание на:

- гигиенические требования по уходу за зубами;

- правила чистки зубов;

- рекомендации по предупреждению деминерализации эмали у школьников, развития кариесных процессов;

- гельминтозы.

Список литературы

7.Прищепа И.М. Возрастная анатомия, физиология и гигиена./ [И.М.Прищепа] – Минск ООО Новое знание 2006

8.Резанов Е.А. Биология человека./ [Е.А.Резанов, И.Г.Антонова, А.А.Резанов] – М.: Издат-школа, 2001.

10.Чабовская А.П.Основы педиатрии и гигиены детей дошкольного возраста./[ А.П.Чабовская] – М.,Просвещение.1987.

В А Р И А Н Т № 16

ВЫСШАЯ НЕРВНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ И НЕЙРОФИЗИОЛОГИЯ ПОВЕДЕНИЯ

1. Формирование второй сигнальной системы в процессе онтогенеза ребенка.

2. Типы высшей нервной деятельности.

3. Особенности педагогического подхода к детям с различными типами ВНД.

4. Гигиенические условия и организация сна детей.

5. Понятие школьная зрелость. Показатели и критерии определения школьной зрелости.

Раскрывая четвертый вопрос, следует обратить внимание на:

- значение сна;

- изменение режима сна с возрастом ребенка;

- сон на свежем воздухе, его значение и организация.

В пятом вопросе , нужно рассказать о тесте Керна-Трасека и тесте вырезание круга.

Список литературы

7.Прищепа И.М. Возрастная анатомия, физиология и гигиена./ [И.М.Прищепа] – Минск ООО Новое знание 2006

8.Резанов Е.А. Биология человека./ [Е.А.Резанов, И.Г.Антонова, А.А.Резанов] – М.: Издат-школа, 2001.

10.Чабовская А.П.Основы педиатрии и гигиены детей дошкольного возраста./[ А.П.Чабовская] – М.,Просвещение.1987.

ВАРИАНТ № 17

ОПОРНО-ДВИГАТЕЛЬНЫЙ АППАРАТ

1. Морфофункциональна характеристика скелета. Рост и развитие скелета.

2. Морфофункциональна характеристика мышц. Рост и развитие мышц после рождения.

3. Осанка Профилактика нарушений осанки как одна из важных задач физического воспитания.

4. Плоскостопие. Мероприятия по профилактике плоской стопы.

5. Гиподинамия. Профилактика гиподинамии в школьном возрасте.

Раскрывая первый вопрос, следует обратить внимание на:

- возрастные особенности костной системы;

- рост и развитие лицевого и мозгового черепа, позвоночника, грудной клетки, конечностей.

Во втором вопросе надо назвать основные группы мышц и указать их значение.

Список литературы

7.Прищепа И.М. Возрастная анатомия, физиология и гигиена./ [И.М.Прищепа] – Минск ООО Новое знание 2006

8.Резанов Е.А. Биология человека./ [Е.А.Резанов, И.Г.Антонова, А.А.Резанов] – М.: Издат-школа, 2001.

10.Чабовская А.П.Основы педиатрии и гигиены детей дошкольного возраста./[ А.П.Чабовская] – М.,Просвещение.1987.

ВАРИАНТ № 18

ВЫСШАЯ НЕРВНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ И НЕЙРОФИЗИОЛОГИЯ ПОВЕДЕНИЯ

1. Роль трудов И.Павлова в исследовании высшей нервной деятельности .

2. Безусловный и условный рефлексы.

3. Условия формирования условных рефлексов.

4. Торможение условных рефлексов и его роль в процессах высшей нервной деятельности.

5. Использование знаний об особенностях развития процессов торможения у детей для оптимизации учебно-воспитательной работы

Раскрывая второй вопрос, следует указать чем отличаются условные и безусловные рефлексы.

В третьем вопросе, надо назвать 7 условий формирования условных рефлексов.

В пятом вопросе, надо указать какие торможения условных рефлексов можно использовать в учебно-воспитательной работе, а какие нет.

Список литературы

7.Прищепа И.М. Возрастная анатомия, физиология и гигиена./ [И.М.Прищепа] – Минск ООО Новое знание 2006

8.Резанов Е.А. Биология человека./ [Е.А.Резанов, И.Г.Антонова, А.А.Резанов] – М.: Издат-школа, 2001.

10.Чабовская А.П.Основы педиатрии и гигиены детей дошкольного возраста./[ А.П.Чабовская] – М.,Просвещение.1987.

ВАРИАНТ № 19

СИСТЕМА ПИЩЕВАРЕНИЯ

1. Значение и строение органов пищеварения.

2. Роль трудов И.П.Павлова в изучении функций органов пищеварения.

3. Пищеварение в полости рта, желудке, тонком и толстом кишечнике.

4. Возрастные особенности секреторной и моторной функции пищеварительного тракта ребенка.

5. Гигиена пищеварительной системы.

Раскрывая пятый вопрос, следует обратить внимание на:

- гигиенические требования к уходу за зубами;

- правила чистки зубов;

- рекомендации по предупреждению деминерализации эмали у школьников, развития кариесных процессов;

- гельминтозы.

Список литературы

7.Прищепа И.М. Возрастная анатомия, физиология и гигиена./ [И.М.Прищепа] – Минск ООО Новое знание 2006

8.Резанов Е.А. Биология человека./ [Е.А.Резанов, И.Г.Антонова, А.А.Резанов] – М.: Издат-школа, 2001.

10.Чабовская А.П.Основы педиатрии и гигиены детей дошкольного возраста./[ А.П.Чабовская] – М.,Просвещение.1987.

ВАРИАНТ № 20

КОЖА

1. Значение и строение кожи.

2. Особенности строения кожи дошкольника.

3 .Процессы теплообразования. Механизм теплоотдачи. Регуляция температуры тела.

4. Возрастные особенности терморегуляции у ребенка.

5. Гигиена кожи.

Раскрывая пятый вопрос, следует обратить внимание на:

- значение чистоты и целостности кожного покрова;

- уход за кожей ребенка;

- гигиеническое воспитание детей по уходу за кожей;

- правила организации утреннего и вечернего туалета , правила мытья рук, лица, шеи , ног;

- купание детей;

- уход за волосами, ногтями, ушами , глазами и носом;

- туалетные принадлежности и уход за ним.

Список литературы

7.Прищепа И.М. Возрастная анатомия, физиология и гигиена./ [И.М.Прищепа] – Минск ООО Новое знание 2006

8.Резанов Е.А. Биология человека./ [Е.А.Резанов, И.Г.Антонова, А.А.Резанов] – М.: Издат-школа, 2001.

10.Чабовская А.П.Основы педиатрии и гигиены детей дошкольного возраста./[ А.П.Чабовская] – М.,Просвещение.1987.

Методические рекомендации по выполнению

Домашних контрольных работ

Дата добавления: 2021-11-30; просмотров: 41; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

12 3 Следующая ⇒

Мы поможем в написании ваших работ!