Основные требования к знаниям и умениям учащихся
· точно выполнять движения по трехзвенной инструкции педагога;
· выполнять выразительные движения;
· согласовывать движения руки и глаза, обеих рук;
· рисовать и обводить по трафарету, штриховать;
· определять различия между предметами по форме, величине, цвету, обозначать их словом;
· различать и называть основные цвета и их оттенки;
· конструировать предметы из 4—5 геометрических фигур;
· узнавать предмет по части;
· определять на ощупь разные свойства предметов (по поверхности, весу, температуре) и называть их;
· находить различия и сходство в двух аналогичных сюжетных картинках;
· делать элементарные обобщения на основе сравнения и различения предметов и их изображений;
· различать вкусовые качества;
· сравнивать музыкальные звуки по громкости и длительности звучания;
· ориентироваться в помещении, двигаться в заданном направлении;
· определять времена года.
Список литературы
1. Федеральный государственный образовательный стандарт общего образования для обучающихся с умственной отсталостью.
2. Адаптированная основная образовательная программа общего образования, разработанная на основе ФГОС для обучающихся с умственной отсталостью (вариант 2).
3. Ананьев Б.Г., Рыбалко Е.Ф. Особенности восприятия пространства у детей. – Б.Г. Ананьев., М., 1984.
4. Журнал «Обучение и воспитание детей с нарушениями развития». - Статья «Развитие психомоторики и сенсорных процессов у учащихся начальных классов...» авторы: Л. А. Метиева, Э. Я. Удалова Н. Новгород, 2005 г.
Дата добавления: 2021-11-30; просмотров: 19; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!