VII . Подведение итогов урока
Математика
Тема: Виды треугольников по видам углам.
Цель урока : сформировать представление учащихся о классификации треугольников по видам углов.
Ход урока
I .Организационный момент
Начинается урок.
Он пойдет сегодня впрок.
Постарайтесь все понять,
Что-то новое узнать.
II .Актуализация знаний
Математический диктант
1.Найдите произведение чисел 220 и 4
2.Во сколько раз 500 больше, чем 5?
3.Увеличьте 305 в 3 раза
4.Найдите частное чисел 960 и 2
5.Уменьшите 840 в 7 раз
6.Какое число разделили на 2 и получили 304?
7.Делимое 800, делитель 400. Чему равно частное?
8.На сколько надо умножить 500, чтобы получилась 1000?
9.Умножьте разность чисел 340 и 200 на 5
10.Разделите 600 на 3
III .Самоопределение к деятельности
 |  | ||||||
 | |||||||
 | |||||||
7 
9 
-Найдите лишнюю фигуру (Это круг, а остальные - многоугольники)
-На какие группы можно разделить оставшиеся фигуры? (Четырёхугольники и треугольники)
-На какие группы можно разделить треугольники? (Равносторонние, разносторонние и равнобедренные) Давайте вспомним, что вы уже знаете о видах треугольников.
По длине сторон различают: разносторонние, равнобедренные и равносторонние треугольники.
Ведь у каждого есть ещё и по три угла.
Углы бывают:
Острые – меньше прямого
Прямые – угол 90 градусов
|
|
|
Тупые – больше прямого
Оказывается, по величине углов все треугольники тоже можно разделить на 3 вида:
те, у которых все углы острые – остроугольные,
те, у которых есть прямой угол – прямоугольные,
те, у которых есть тупой угол – тупоугольные.
Для того чтобы безошибочно определить вид треугольника по величине углов необходимо измерить все три угла при помощи транспортира.
Обычно вид треугольника можно определить на глаз.
Попробуйте определить виды треугольников по величине углов без измерений.
Проверим.
Прямоугольный –1, 3
Остроугольный – 6
тупоугольный– 2, 4, 7, 5
Сделаем вывод:
По величине углов различают 3 вида треугольников:
Остроугольные, прямоугольные и тупоугольные
Определить вид треугольника можно тремя способами:
с помощью измерений, на глаз и по условным обозначениям.
Теперь ты можешь различать виды треугольников по сторонам и по углам .
Для закрепления прочитаем на с.85 и выполним задание на полях стр. 85
Запись в тетради:
Оструг.:
Прямоуг.:
тупоуг.:
V . Физкультминутка
VI . Закрепление изученного материала
Работа по учебнику 1) №1с.85.
С. 85
-Прочитайте задачи. Что значит «сравнить задачи»? (Сравнить числовые данные, условия, вопрос)
|
|
|
-Составим краткие записи задач и сравним их. Как удобнее выполнить краткую запись? (С помощью таблицы.)
| Расход ткани на 1 платье | Кол-во платьев | Общий расход ткани | |
| 1 кусок | 4 м | ? | 24 м |
| 2 кусок | ? | ?, на 8 м < |
- Внимательно прочитайте вторую задачу. Составим краткую запись и сравним эти задачи.
| Расход ткани на 1 платье | Кол-во платьев | Общий расход ткани | ||
| 1 кусок | 4 м | ? |
| 24 м |
| 2 кусок | ? | ?, на 8 м < | ||
?- Что общего в их условиях?
- Чем отличаются задачи? (В первой задаче платья сшили из второго куска, а во второй – из двух кусков)
-Чем различаются вопросы? (В первой задаче надо узнать, сколько платьев сшили из второго куска, а во второй – сколько платьев сшили из двух кусков)
- Как вы думаете, какое действие нужно добавить, чтобы решить вторую задачу?
- Сколько действий будет во второй задаче?
- Что узнаем первым действием?
- Как узнать, сколько метров ткани во втором куске?
- Что надо узнать вторым действием?
- Как узнать, сколько метров ткани всего?
- Что узнаем третьем действием?
- Как узнаем, сколько платьев сшили?
|
|
|
- Решите задачи.
2) № 3 с. 85 (устно)
VII . Подведение итогов урока
-По какому признаку вы сегодня на уроке научились различать треугольники?
- Какие новые знания получили на уроке?
VIII . Домашнее задание: № 4,№5 с. 85
Дата добавления: 2021-11-30; просмотров: 8; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!