Номинация: «Лучшая методическая разработка занятия внеурочной деятельности естественно-научной направленности».
ПРОЕКТ
ПОЛОЖЕНИЕ
открытого городского конкурса методических материалов
по формированию экологической грамотности
Общие положения
1.1.Настоящее положение определяет порядок организации и проведения открытого городского конкурса методических материалов по формированию экологической грамотности (далее – Конкурс).
1.2.Организатором Конкурса является: МБОУ ОДПО ЦРО г. о. Самара, Региональный оператор по обращению с твердыми коммунальными отходами Самарской области ООО «ЭкоСтройРесурс», ЭДМОО «Зелёная волна» г.о. Самара, МБОУ Школа №34 г.о. Самара.
Цель и задачи Конкурса
2.1. Целью Конкурса является совершенствование методического обеспечения реализации дополнительных общеобразовательных программ естественнонаучной направленности в образовательных организациях г.о. Самара, а также формирование экологической грамотности детей и молодежи.
2.2. Конкурс направлен на решение следующих задач:
- выявление и распространение педагогического опыта работников образовательных организаций г.о. Самара по вопросам формирования экологической грамотности в образовательном процессе;
- вовлечение педагогов в решение вопросов повышения качества экологического образования, поиск инновационных моделей организации образовательного процесса;
- содействие повышению научно-методического уровня педагогических работников, развитию их творческой инициативы;
|
|
|
- формирование Банка методических материалов, представляющих передовой педагогический опыт работы по формированию экологической грамотности обучающихся.
Участники Конкурса
В конкурсе могут принять участие педагогические работники всех категорий образовательных организаций г.о. Самара. Допускается как индивидуальное, так и коллективное участие в Конкурсе: конкурсная работа может иметь одного или нескольких авторов (авторский коллектив).
Сроки и порядок проведения Конкурса
4.1. Конкурс проводится в заочной форме в период с 10 по 31 марта 2020 года:
- с 10 по 23 марта – прием конкурсных материалов;
- 24-31 марта - оценка членами жюри работ участников Конкурса, подведение итогов; информирование участников о результатах Конкурса; подготовка наградного материала.
4.2. Прием конкурсных материалов осуществляется в электронном виде на почту elenka_163@mail.ru с пометкой «На конкурс по ЭГ». Работа должна включать в себя:
- заявку (Приложение 1);
- заявление (Приложение 2);
- методическую разработку.
Номинации Конкурса
Конкурс проводится по следующим номинациям:
- «Лучшая методическая разработка урока, одной из основных задач которого является формирование экологического мышления учащихся».
|
|
|
- «Лучшая методическая разработка занятия внеурочной деятельности естественно-научной направленности»
- «Лучший кейс-заданий по формированию экологической грамотности»
Требования к конкурсным материалам
6.1. Не допускаются к участию в конкурсе методические материалы:
- не соответствующие ни одной из номинаций Конкурса;
- с уникальностью менее 50%;
- выполненные без учёта требований к оформлению конкурсных материалов (Приложение 3).
Жюри Конкурса
7.1. Для оценки конкурсных работ создается жюри, состав которого определяется организатором Конкурса.
7.2. Жюри Конкурса проводит оценку работ участников, подводит итоги, определяет победителей и призеров по каждой номинации, составляет рейтинг по участию педагогов в Конкурсе.
Критерии оценки конкурсных работ
Жюри анализирует и оценивает предоставленные участниками конкурсные работы по следующим критериям:
Номинация: «Лучшая методическая разработка урока».
| Целеполагание (четко и грамотно сформулированы цель и задачи урока). |
| Соответствие содержания цели и задачам урока. |
| Мотивация обучающихся к целеполаганию учебного занятия. |
| Точность и глубина раскрытия темы занятия. |
| Доступность раскрытия темы. |
| Метапредметность. |
| Наличие связи с практикой, жизнью (сфера применения знаний и способов действия). |
| Адекватность используемых методов и технологий. |
| Включение детей в активную деятельность (целесообразное сочетание фронтальной, групповой, индивидуальной работы, наличие разноуровневых заданий). |
| Наличие самостоятельного получения знаний в процессе учебно-познавательной деятельности с различными источниками информации. |
| Использование системы самоконтроля и взаимоконтроля. |
| Организация педагогического оценивания. |
| Достижение цели и решение основной дидактической задачи урока. |
Номинация: «Лучшая методическая разработка занятия внеурочной деятельности естественно-научной направленности».
|
|
|
| Целеполагание (четко и грамотно сформулированы цель и задачи занятия). |
| Актуальность темы и целей. |
| Соответствие возрастным особенностям, потребностям и интересам детей, задачам формирования личностных качеств ребенка. |
| Творческий подход к построению занятия (уход от стандарта и шаблона). |
| Логическая последовательность составных элементов содержания и целенаправленности каждого из них. |
| Наличие диалога, проблемных обсуждений совместного бытия (события) педагога и обучающихся. |
| Наличие связи с практикой, жизнью (сфера применения знаний и способов действия). |
| Целесообразность применения данной формы, соответствие формы внеурочного занятия его содержанию, основным требованиям, предъявленным к выбранной форме. |
| Целесообразность умения применять: наглядность, атрибуты, ритуалы и т.д. |
| Достижение цели и решение основной задач занятия |
Номинация: «Лучший кейс с банком заданий для оценки естественнонаучной грамотности обучающихся 7 – 9 классов ».
|
|
|
Дата добавления: 2023-02-21; просмотров: 25; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!