Создадим пример страницы, содержащей задание для учащихся, предполагающее работу с конструктором.
При реализации задания мы научимся:
· вставлять фигуры на слайд,
· изменять свойства фигур,
· добавлять линию и изменять ее свойства;
· использовать инструмент множественного клонирования.
Для этого:
1) Вставьте новую страницу. На ней разместите следующие объекты: картинки с дельфином, рыбой и млекопитающим, а также картинки с лиственным и хвойным деревьями, цветами. При необходиости воспользуйтесь Интернетом.
2) Напишите инструкцию к заданию «Составь множества из представленных элементов, покажи отношения множеств» и закрепите ее на экране.
3) С помощью инструмента Рисование® Фигуры®Круг добавьте на страницу окружность, с помощью боковой вкладки Свойств объекта залейте ее полупрозрачной заливкой. С помощью инструмента линия Рисование®Линия проведите вертикальную черту в центре экрана. Предполагается, что при выполнении задания учащиеся должны будут перетаскивать круг, поэтому закреплять его не нужно, а вот вертикальную линию заблокируйте от перемещения.
Получиться должно следующее:
4) При выполнении задания учащиеся будут перетаскивать круги в выделенные области слайда. Воспользуемся инструментом клонирования, чтобы перетаскивалась копия фигуры, а сама фигура оставалась на месте (контекстное меню фигуры ® Утилита множественного клонирования).
5) Примерный результат может выглядеть так:
Попробуйте выполнить задание. Результат продемонстрируйте преподавателю.
|
|
|
Задание 6:
Создайте свой пример страницы, содержащей детали конструктора. Например, элементы схемы для последующей сборки электрической цепи. Результат работы продемонстрируйте преподавателю.
Пример выполненного задания
Задание 7:
Создадим пример страницы, содержащей схему.
При реализации задания мы научимся:
· группировать объекты,
· клонировать страницы,
· использовать перо распознавания фигур,
· использовать инструмент Заливка,
· создавать гиперссылки.
Для этого:
1) Создайте новую страницу. На ней разместите заготовку для схемы. Для этого с помощью инструмента Текст (размер шрифта установите 26) наберите названия следующих фигур (каждое слово должно быть отдельным объектом):
четырехугольник
прямоугольник
ромб
квадрат
трапеция
параллелограмм.
2) Каждый объект схемы состоит из фигуры и текстовой надписи Добавим к каждому текстовому объекту рамочку, воспользовавшись знакомым Вам инструментом рисования прямоугольника. Чтобы схема выглядела эстетично, сначала нарисуем прямоугольник вокруг самого длинного слова, а затем клонируем его на другие слова (Меню объекта® Клонировать).
|
|
|
3) Сейчас текстовые объекты и рамочки являются отдельными объектами, их неудобно перетаскивать. Чтобы они стали одним объектом, их оба необходимо выделить (используйте для выделения клавишу CTRL). Выделите текст и рамочку вокруг него. Далее выполните команду Меню объекта®Группировка® Группировать. Теперь текст и рамочка стали одним объектом, их можно вместе перемещать. Выполните аналогично группировку остальных объектов.
4) У нас получилась страница с заготовкой для построения схемы учащимися.
5) Создадим страницу, где будут визуализированы все перечисленные фигуры. Такая страница поможет при обсуждении рассмотреть фигуры, переворачивать их, чтобы увидеть свойства, не замеченные учащимися при создании своего варианта схемы. Для этого добавим новую страницу, пользуясь инструментом Фигуры, разместим на странице все необходимые фигуры. Однако в этом меню отсутствует произвольный четырехугольник. Его можно нарисовать пером распознавания фигур – кнопка 
на панели инструментов. С помощью инструмента Заливка (кнопка 
на панели инструментов) раскрасьте фигуры в разные цвета.
6) Осталось сделать гиперссылку со страницы со схемой на страницу с изображениями фигур. Перейдем на страницу с заготовкой схемы. Выделим объект со словом «четырехугольник», выполняем команду Меню объекта® Ссылка… В появившемся диалоговом окне нажмите кнопку Страница в этом файле, далее укажите страницу, содержащую изображения фигур. Кроме того, выберите вариант Объект для команды Запустить щелчком мыши и нажмите ОК.Гиперссылка создана. Гиперссылки можно настраивать не только на страницы данного файла, но и любую веб-страницу, например, он-лайн тест из Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов. Кроме того, ссылку можно сделать на аудио и видеофайлы, на документы Excel, Word, фотографии.
|
|
|
7) При выполнении задания учащимся предлагается установить связи между понятиями, расположенными на странице, иными словами связать объекты в схему. После того, как ученики создали эскизы в тетрадях, учитель предлагает воспроизвести их на доске. Схемы могут получиться разные. Чтобы дать возможность всем детям показать свой вариант, необходимо создать несколько клонов созданной страницы. Это можно сделать с помощью боковой вкладки Сортировщик страниц, где в контекстном меню [1]страницы выбрать команду Клонировать страницу. Создайте два клона страницы.
8) Результаты выполнения задания может быть следующими:
|
|
|
Сделайте свой вариант схемы. Результат продемонстрируйте преподавателю.
Задание 8:
Дата добавления: 2023-01-08; просмотров: 22; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!