Организация деятельности студентов
ПРОГРАММА УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ ПРАКТИКИ
для студентов 4 курса очной формы обучения, обучающихся по следующим специальностям:
050715 «Логопедия»,
050716 «Специальная психология»,
050717 «Специальная дошкольная педагогика и психология».
автор: к.п.н., доцент, зав. кафедрой СПиЛ (МГПУ) Кузьмичёва Т.В.,
Сроки проведения практики
Данный вид практики проводится в конце 7 семестра в течение 6 недель (с отрывом от занятий).
Место проведения практики
- Студенты, обучающиеся по специальности «Логопедия», проходят практику в логопунктах общеобразовательных школ, в ДОУ для детей с нарушениями речи, в школах для детей с тяжёлыми нарушениями речи или в речевых центрах в качестве учителя-логопеда.
- Студенты, обучающиеся по специальности «Олигофренопедагогика», проходят практику в специальных образовательных учреждениях для детей с нарушениями интеллекта в качестве олигофренопедагога младших или старших классов.
- Студенты, обучающиеся по специальности «Специальная психология», проходят практику в ДОУ или школах для детей с отклонениями в развитии в качестве специального психолога.
- Студенты, обучающиеся по специальности «Специальная дошкольная педагогика и психология», проходят практику в С(К)ДОУ (комбинированного или компенсирующего видов), в качестве педагога-дефектолога, работающего с детьми с ограниченными возможностями здоровья.
|
|
|
Цели учебно-воспитательной практики:
— практическое освоение совокупности методов и приемов учебно-воспитательной работы в условиях специализированных дошкольных и школьных учреждений и групп (классов);
— овладение основами педагогической культуры современного воспитателя;
— формирование готовности к творческому педагогическому труду.
Задачи практики:
- формирование способности организовывать и осуществлять психолого-педагогическое обследование лиц с ОВЗ с целью уточнения структуры нарушения для выбора индивидуальной образовательной траектории;
- формирование способности к анализу результатов медико-психолого-педагогического обследования лиц с ОВЗ на основе использования различных (клинико-психолого-педагогических) классификаций нарушений в развитии, в том числе для осуществления дифференциальной диагностики;
- формирование способности осуществлять динамическое наблюдение за ходом коррекционно-развивающего воздействия с целью оценки его эффективности;
- формирование готовности к оказанию консультативной помощи лицам с ОВЗ, их родственникам и педагогам по проблемам обучения, развития семейного воспитания, жизненного и профессионального самоопределения;
|
|
|
- готовность к отбору, анализу и систематизации информации в сфере профессиональной деятельности
Содержание и характер деятельности студентов:
1.Установочная конференция.
2.Наблюдательная практика (1 неделя):
- ознакомление с системой учебно-воспитательной работы школы или детского сада, с основными звеньями управления учебно-воспитательным процессом, Уставом учреждения, правилами внутреннего распорядка, Положением о работе данного специализированного учреждения;
- изучение учебной программы, планов работы педагога (перспективного,
ежедневного / тематического и поурочного), в школе - плана работы
классного руководителя;
- изучение психолого-педагогических аспектов учебной и воспитательной
деятельности (взаимоотношение педагога с воспитанниками/учащимися,
особенностей познавательной деятельности: возрастных, личностных,
обусловленных нарушением развития и др.);
- составление графика зачетных мероприятий и предоставление его вместе с режимом дня группы/расписанием звонков на кафедру СПиП;
- оформление и ведение учетной тетради;
- подготовка и ведение пробных занятий/уроков;
3. Самостоятельное планирование и проведение учебно-воспитательной работы на различном предметном содержании (2-6 -неделя практики):
|
|
|
- физкультурно-оздоровительная деятельность;
- музыкально-художественная деятельность;
- литературно-театрализованная деятельность;
- трудовая деятельность;
- интеллектуальная деятельность;
- психологические тренинги.
На каждое из перечисленных направлений выделена отдельная неделя практики, но возможна и интеграция нескольких из них на отдельных занятиях.
4.Методическая и исследовательская работа.
5.Консультирование по вопросам содержания практики у преподавателей кафедры СПиП.
6.Педагогическая рефлексия организационно-педагогической деятельности студентами-практикантами.
7.Выполнение программы практики, оформление отчетной документации.
8.Выполнение творческого задания к итоговой конференции по практике в университете, приуроченного к Декаде инвалидов.
Организация деятельности студентов
Ведущим направлением деятельности является самостоятельная учебно-воспитательная работа студентов в течение полного рабочего дня воспитателя, в соответствии с режимом дня группы в рамках 5 недель.
Содержание деятельности студентов 4-го курса в ходе учебно-воспитательной практики максимально приближено к реалиям профессиональной деятельности воспитателя (учителя) в группе для детей с различными недостатками в развитии. Оно включает в себя две составные части: собственно учебно-воспитательную работу и методическо-исследовательскую деятельность.
Дата добавления: 2018-02-18; просмотров: 143; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!