Із букв кожного слова утворіть нові слова.
Олімпіада 2
з української мови, 4 клас
1. Закінчити текст за поданим початком :
Рибалка
Тимко та Данилко вирішили порибалити. Накопали черв'яків, узяли вудки та відерце. За ними ще ув'язався сусідський кіт Васько.
3. Доберіть порівняння:
Хитрий, як ... Колючий, як...
Голодний, як ... Здоровий, як ...
Впертий, як ... Балакучий, як
4. Пояснити вислови :
Взяти себе в руки -
Крутитися, як білка в колесі -
Вилетіло з голови -
Не вірити своїм очам -
5. Із слова ВОДОГРАЙ утворити якомога більше слів .
6 . Скласти і записати з поданих слів прислів’я :
Заєць, пенька, і, полохливий боїться.
Діла, для, всякого, знання, потрібні.
Правда, ніж, гірка, солодка, краще, брехня .
Як, радіє, зеленіє, нива, хлібороб.
7. Зробити звуковий запис слів:
Горщик , умивається, малювання
Олімпіада 3
з української мови, 4 клас
1. Спиши речення. Постав слова, що у дужках, у потрібній формі.
Земля оповита (тиша). Живемо з (надія) на краще. Туристи йшли вузькою (стежка). Гостей в Україні зустрічають з (хліб) і (сіль).
2. Знайди у ланцюжку слова.
Четвересень, температурадіолень, ліворучернеткаструлясен.
3. Замініть вислови словами, які відповідають на пишання ЯК?
крапля у морі
день за днем
як сніг на голову
в одну хвилину
всією душею
як зіницю ока
як по маслу
як вдома
на швидку руку
битий час
4. Повторіть речення, замінюючи в ньому кожного разу тільки одне слово
(3-4 речення).
|
|
|
Високо у небі в'ються жайворонки.
5. Поміняйте частини прислів’їв так, щоб вони набули змісту.
У книзі шукайте не букви, а дзеркало життя.
Книжка - коли її читають.
Книжка - не пряник, а думки.
Книжка корисна, дітей до себе манить.
6. Прочитай текст. Випиши з нього дієслова в три колонки за часами.
М'якою запашною хвоєю, сухим лісовим мохом, вистелив, вимостив зимове лігвисько ведмідь. Старанно і вміло готує він своє житло. А ранньої зими заляже у барлозі і спатиме аж до весни.
7. За допомогою суфіксів утвори й запиши слова з новим значенням від наданих.
Став, книга, жито, хмара, риба, молоко.
8. Запиши слова, вставивши пропущені букви; добери до них перевірні.
модо... ба
ні... ті -
ст…лився-
гр...чаний-
про... ба –
в…рховина -
к…слиця-
9. Записати слова. В дужках позначити кількість звуків, кількість букв.
Льон, день, дзень, щука, Поля, явір, джміль, Василько, щавель.
Олімпіада 1
з української мови, 4 клас
1. До сполучення слів, вжитих у переносному значенні, доберіть сполучення слів у прямому значенні
Золота осінь - … ..
Вередливий вітер -… …
Ліс дрімає - … …
Сонна пустеля - … …
Біла тиша - … …
Розмова кольорів - … …
2. Зробити звуко - буквений аналіз слова.
|
|
|
Сміється
3. Переробіть речення, щоб воно стало:
а) питальним;
б)спонукальним.
Ми залюбки вивчаємо українську мову.
4. Вставити пропущені букви , знаки
Во... єднання, під'їж...ати, ... асливий, шіс.надцять, облич..., ...фотографувати, Батьк...вщ...на, ро...дорі...я, бага...во, (до) побаче...я, (що) тижня. Підкреслене слово розібрати за будовою.
5. Скласти лінгвістичну казку про велику букву за початком
Жила-була маленька буква. Її зовсім ніхто не хотів помічати. Ось вона вирішила все виправити.. -
.Назви звук, спільний для кожних чотирьох слів . 2 б.
Дощ, число, речі, щастя - [ ] .
Поїзд, район, ясень, юнь - [ ] .
2. Подум и однакові суфікси в парах слів? Доведіть свою думку. 4б.(3+1)
Водиця і криниця - __________________________________________;
вербичка і сестричка - __________________________________________;
синочок і віночок - ___________________________________________.
3. Прочитай, розстав пропущені розділові знаки. Підкресли граматичну основу у реченнях завдання А.4+2 б.
А)Сім’я вечеря коло хати Б) Спи мій малесенький спи мій синок
Вечірня зіронька встає. Я розкажу тобі безліч казок!
Дочка вечерять подає О. Олесь
А мати хоче научати В) Місяць пливе оглядать і небо і зорі і
Так соловейко не дає. землю і море.
|
|
|
Т.Шевченко Т.Шевченко
4. Подані числа запиши числівниками, які відповідають на питання скільки?, від них утвори числівники, що відповідають на запитання який?, котрий? 8 б.
7 _________________________________________________________________
16________________________________________________________________
50 _______________________________________________________________
1000000 __________________________________________________________
5. Добери по два синоніми до поданих дієслів, надпиши дієвідміну. 6 б.
Бігати, ____________________________________________________________
Вертітися, _________________________________________________________
Говорити, _________________________________________________________
6. Прочитай пари слів. Знайди спільний корінь в українських та російських словах : 6 б.
а) запашний – пахучий ; б) вродливий – уродливый; в) гладкѝй – гладкий.
Яка пара слів має різне значення в мовах?(ПОЗНАЧИТИ БУКВОЮ) _______
Яка пара слів має протилежне значення в різних мовах?__________
Яка пара слів має однакове значення в різних мовах?_____________
7. Цього року український народ відзначає 200-річчя від дня народження видатного поета і художника Т. Г. Шевченка. Що цікавого ти можеш розповісти про життєвий шлях і творчість Великого Кобзаря одноліткам з іншої країни, щоб вони сповнились повагою до славетного українця. Склади твір-розповідь (13-14 речень), добери заголовок. 10 +2 б.
|
|
|
Олімпіадні завдання з української мови
4 клас
1 .Прочитай прислів’я у транскрипції і запиши його.5б.
[ ран':і пташки росу пйут' а п'ізн'і - сл'ози л':ут']
2.Виправ помилки і розстав потрібні розділові знаки. У третьому реченні підкресли граматичну основу та визнач відмінок іменників. 8 б.
Кто піклуєця про здоровя дерев. Це робить дятел.
Дятел перелітає з дерева на дерево за глядає в кожну щілину. Від
гострого дзйоба дятла не зховатися жодній шкідливій комахі.
Склади і запиши речення із звертанням за змістом тексту.
_
3.Поєднай числівники з іменниками, запиши утворені словосполучення. 6 б.
11 (кінь) - _______________________________________________
50 (день) -_______________________________________________
6(вівця) - ______________________________________________
9(курча)- ______________________________________________
З одним словосполученням склади речення і запиши його._
4. Доповни схему інформацією, якої не вистачає. 10 б.
Запиши 3 слова, основи яких можуть бути записані у цій схемі.____________
__________________________________________________________________
Що поєднує усі записані тобою слова?_________________________________
__________________________________________________________________
5. Запиши словосполучення, підкресли в них прикметники, ужиті в переносному значенні. 6 б.
Гострий (слово, сокира, олівець, зуби, біль, суперечка). ______________
6. Ти полюбляєш слухати цікаві історії?
Найкращі розповідачі – наші бабусі й дідусі! Яку дивовижку історію ти почув (почула)
від них? Перекажи її, поділись з нами! (12-15 речень). 15 б.
Оленка З., учениця 4 класу, своє оповідання розпочала так:
«Якось приїхав до нас із села дідусь Назар. Такий спритний до цікавих історій! Ввечері, коли всі зібралися біля столу,
він розповів дивовижну історію. Ось послухайте …»
Орієнтовні завдання
Із букв кожного слова утворіть нові слова.
Жайворонок, тракторист, буквар, роса, приказка, сонечко, команда, жирафа, порядок, світлофор.
Дата добавления: 2018-02-18; просмотров: 1455; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!