АВТОМАТИЗАЦИЯ СОГЛАСНЫХ ЗВУКОВ С ПОМОЩЬЮ ДЕТСКИХ ПЕСЕН
Петракова О.С., Тихонова О.Г.,
студентки 1 курса УО «ВГУ им. П.М. Машерова», г. Витебск, Республика Беларусь
Научный руководитель – Сусед-Виличинская Ю.С., канд. пед. наук, доцент
Речь маленьких детей в период ее формирования может отличаться недостатками звукопроизношения. Причина этого заключается в особенностях речевой среды и недостаточной сформированности речевого или фонематического слуха. Воспитание правильного произношения у детей дошкольного возраста - задача большой общественной значимости: ее серьезность должны осознавать и родители, и педагоги.
У большинства детей звукопроизношение к четырем-пяти годам достигает языковой нормы. Однако в силу психофизических и социальных особенностей развития у некоторых детей возрастные несовершенства произношения звуков не исчезают, а принимают характер стойкого дефекта. Для успешного исправления речевых дефектов целесообразно использовать песенный репертуар, соответствующий возрастным особенностям ребёнка.
Целью данной исследовательской работы является подбор песенного репертуара для автоматизации согласных звуков в речи детей дошкольного возраста.
Задачи:
1. Определение согласных звуков, требующих автоматизации.
2. Создание критериев для отбора песенного репертуара.
3. Разработка алгоритма использования песни для автоматизации согласных звуков.
4. Формулировка выводов.
|
|
|
Методы: анализ.
Общеизвестно, что музыкальное воспитание может оказать большую помощь в коррекционной работе. При грамотном подходе к решению коррекционных задач, под влиянием упражнений и игр при условии использования правильно подобранных приемов положительно развиваются психические процессы и свойства личности, чище и грамотнее становится речь.
Наиболее эффективным методом преодоления речевого нарушения и адаптации ребенка к условиям внешней и внутренней среды является логоритмика – система музыкально-двигательных, рече-двигательных и музыкально-речевых игр и упражнений [1; 2].
Для успешной автоматизации согласных звуков был подобран песенный репертуар, с помощью которого можно решить следующие задачи: развитие слухового внимания и фонематического слуха; развитие музыкального, звукового, тембрового, динамического слуха; развитие дыхания, артикуляции и чувства ритма у детей дошкольного возраста.
Предлагается следующий алгоритм использования песенного репертуара: 1 этап – прослушивание песни и беседа о песне; 2 этап – разучивание слов и мелодии припева, исполнение припева; 3 этап – разучивание слов и мелодии куплета(ов); 4 этап – создание ритмического сопровождения (музыкально-шумового или двигательного) [3].
|
|
|
В результате анализа детского песенного репертуара для автоматизации согласных звуков «с» и «ш» предлагается использовать следующие песни: «Колыбельная медведицы» (сл. Ю. Яковлева, муз. Е. Крылатова), «Песенка кота Леопольда» (сл. А. Хайта, муз. Б.Савельева), «Песенка Львёнка и Черепахи» (муз. Г. Гладкова, сл. С. Козлова), «Голубой вагон» (сл. А. Тимофеевского, муз. В. Шаинского). Для автоматизации согласных звуков «р» и «л» возможно использование таких песен, как «Песенка Крокодила Гены» (сл. А. Тимофеевского, муз. В. Шаинского), «Песенка друзей» (сл. Ю. Энтина, муз. Г. Гладкова), «Песенка Чебурашки» (сл. Э. Успенского, муз. В. Шаинского), «Вместе весело шагать» (сл. М. Матусовского, муз. В. Шаинского), «Песенка Паровозика» (муз. В. Юровского, сл. Г. Сапгира и Г. Циферова), «Песенка о ёлочке» (муз. И. Дунаевского, сл. М. Светлова), «Осьминожки» (муз. И. Ефремова, сл. Э. Успенского).
Таким образом, можно сделать следующие выводы:
Для отбора песенного репертуара необходимо использовать следующий критерий: диапазон, тональность и темп исполнения песни должны соответствовать возрастным особенностям ребёнка и логопедическим задачам.
Алгоритм использования песенного репертуара предполагает 4 этапа, в процессе которых осуществляется автоматизация согласных звуков.
Литература:
1. http://www.logoped.info/stammer/gil.shtml
2. http://festival.1september.ru/articles/412673/
3. Артикуляционные упражнения под музыку. Сост.: Матыкина И.А. http://www.twirpx.com/file/393810/
4. Детские песенки для автоматизации звуков. Сост.: Матыкина И.А. http://www.twirpx.com/file/385292/
5. Учите детей петь: Песни и упражнения для развития голоса у детей 6-7 лет: Кн. для воспиаттеля и муз. руководителя дет. сада / Сост. Г.М.Орлова, С.И.Бекина. – М.: Просвещение, 1988. – 143 с.
Дата добавления: 2018-02-18; просмотров: 491; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!