Образовательная область «Познание». К концу года в результате освоения блока«Ребенок и предметное окружение» дети четвертого года жизниспособны:
К концу года в результате освоения блока«Ребенок и предметное окружение» дети четвертого года жизниспособны:
· иметь отчетливые представления о предметах ближайшего окружения;
· осваивать простейшие обследовательские действия, соответствующий словарь (названия предметов, действий);
· осуществлять сенсорный анализ, выделяя ярко выраженные в предметах качества и свойства;
· группировать предметы по признакам (пользуясь практическими действиями с предметами или картинками);
· проявлять интерес к средствам и способам практических действий, экспериментированию с предметами и материалами;
· создавать постройки «по сюжету» (дом, машина и т.д.).
В процессе освоения блока«Ребенок и предметное окружение» дети четвертого года жизни получают возможность научиться:
· выбирать самостоятельно игрушки, предметы и действия;
· устанавливать связи между назначением предмета и особенностью его строения;
· замечать существующие в окружающем мире простые закономерности и зависимости
· составлять описательные рассказы об объектах;
· проявлять активность в экспериментировании.
К концу года в результате освоения блока «Ребёнок в мире живой и неживой природы» дети четвертого года жизни способны:
· проявлять участие в уходе за растениями и животными;
· различать и называть конкретные виды деревьев, кустарников, травянистых растений, животных разных групп;
|
|
|
· называть основное строение, признаки живого объекта, состояние по сезонам;
· проявлять бережное отношение к объектам природы.
В процессе освоения блока «Ребёнок в мире живой и неживой природы» дети четвертого года жизни имеют возможность:
· выделять причины изменения во внешнем виде растения (поникшие листочки, опавшие цветы);
· определять состояние живого объекта по сезонам;
· участвовать непосредственно в уходе за живыми объектами.
К концу четвертого года жизни в результате освоения блока «Развитие элементарных математических представлений» дети способны:
· находить и группировать предметы по указанным свойствам;
· составлять при помощи взрослого группы из однородных предметов и выделяет один предмет из группы;
· находить в окружающей обстановке один и много одинаковых предметов;
· понимать неизменность количества на группах в 3-4 предмета;
· понимать и использовать в речи слова: больше чем…, короче чем...; сначала, потом; вперед, назад; направо, налево и др.;
· различать круг, квадрат, соотносить с предметами, имеющими углы и круглую форму;
· понимать смысл обозначений: вверху – внизу, впереди-сзади, слева-справа, верхняя-нижняя полоска;
|
|
|
· понимать смысл слов: утро, вечер, день, ночь.
В процессе освоения блока «Развитие элементарных математических представлений» дети младшего дошкольного возраста имеют возможность научиться:
· выделять и называть несколько свойств предметов путем сравнения и обобщения;
· выявлять самостоятельно отношения равенства и неравенства путем практического сравнения, зрительного восприятия;
· оперировать пространственными характеристиками, проявлять интерес и активность к соответствующим играм.
Образовательная область «Коммуникация»
К концу года в результате освоения образовательной области «Коммуникация» дети младшей группы способны:
· отвечать на разнообразные вопросы взрослого (в пределах ближайшего окружения);
· использовать простые и сложные предложения;
· выделять интонационно звук в слове;
· проявлять желание и умение воспроизводить короткие стихи, рассказы;
· проявлять активность в общении.
В процессе освоения образовательной области «Коммуникация» дети младшей группы имеют возможность научиться:
· отбирать слова в зависимости от контекста или речевой ситуации;
· оперировать антонимами, синонимами;
· четко произносить все гласные звуки, свистящие согласные.
|
|
|
Образовательная область «Чтение художественной литературы»
К концу года при ознакомлении с художественными произведениями ребенок четвертого года жизни способен:
-рассказывать содержание произведения с опорой на рисунки в книге, вопросы воспитателя;
- называть произведение (в произвольном изложении), прослушав отрывок из него;
- читать наизусть небольшое стихотворение при помощи взрослого.
К концу года при ознакомлении с художественными произведениями ребенок четвертого года жизни имеет возможность научиться:
- самостоятельно рассказывать известную сказку по схеме-модели;
- продолжать или заканчивать начатую взрослым сказку, рассказ;
- самостоятельно читать наизусть 3-5 небольших стихотворений.
Дата добавления: 2018-02-18; просмотров: 517; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!