Типовые варианты соотношения абзаца и ССЦ
1) 1 абзац = 1 ССЦ
2) 1 абзац = 1 предложение, зачин.
3) 1 абзац = 1 предложение, концовка.
4) 1 абзац = несколько ССЦ.
Абзац как предмет синтаксиса. Абзацное членение сверхфразового единства.
Абзац.
3) Отступ в начале строки, красная строка.
4) Отрезок текста между двумя такими отступами
Предмет синтаксиса – 2-ое значение
Членение теста на абзацы связано с функционально-стилистическими особенностями текста, а также с индивидуальной авторской манерой.
• Как пунктуационный знак –отступ в начале строки; и отрезок текста между двумя такими отступами
• Как предмет синтаксисаможет состоять из 1 предложения, из 1 ССЦ, включать несколько ССЦ
Основные причины, заставляющие пишущего пользоваться абзацным членением, следующие:
1) новизна информации, новая микротема;
2) важность информации в рамках данного текста;
3) эмоциональное выделение детали;
4) невозможность дальнейшего представления информации без нарушения смысла и логичности (в результате линейной несовместимости фраз).
Абзац - это часть текста между двумя отступами, или красными строками. Абзац и сложное синтаксическое целое - это единицы разных уровней членения, так как основания их организации различны (абзац не имеет особого синтаксического оформления в отличие от сложного синтаксического целого), однако это единицы перекрещивающиеся, функционально соприкасающиеся, поскольку обе они играют семантико-стилистическую роль. Именно поэтому абзац и сложное синтаксическое целое могут в своих частных проявлениях совпадать, соответствовать друг другу. Такое совпадение не случайно, но не обязательно!
|
|
|
Поскольку абзац может подчеркнуть эмоционально-экспрессивные качества текста, он способен разорвать единое сложное синтаксическое целое.
Типовые варианты соотношения абзаца и ССЦ
5) 1 абзац = 1 ССЦ
6) 1 абзац = 1 предложению,зачину.
7) 1 абзац = 1 предложение, концовка.
8) 1 абзац = несколько ССЦ.
Внутри текста, особенно большого и сложного, можно выделить составляющие его компоненты – сложные синтаксические целые, или сверхфразовые единства (в большом тексте это главы, параграфы и т.д.). Это группа предложений, которая раскрывает микротему текста и, в свою очередь, имеет зачин, развитие мысли и концовку. В пределах одного сверхфразового единства каждое следующее предложение как бы отвечает на вопрос, возникающий при чтении предшествующего предложения. Невозможность задать вопрос к следующему предложению означает завершение сложного синтаксического целого
Способы передачи чужой речи. Прямая речь, косвенная речь, несобственно-прямая речь.
Чужая речь – речь, не принадлежащую говорящему, и воспроизводимая говорящим.
|
|
|
Виды чужой речи:
1) Прямая
2) Косвенная
3) Несобственно-прямая
4) Несобственно-авторская
Прямая речь – дословное воспроизведение речи говорящего, сопровождаемое комментирующими словами автора.
Он приветливо спросил: «Вы давно изволили приехать в Ялту?» (А. Чехов).
Слова автора, комментирующие ситуацию, не всегда содержат прямую, реальную модальность. Могут передавать и ирреальную модальность, потенциальную возможность высказывания.
Что изменилось бы для жителей Калининграда, если бы мы сказали: «Нас устроит только бесплатный безостановочный транзит по российским паспортам через территорию суверенной Литвы?»
Стилистика прямой речи. Понятие «настоящее драматическое (историческое) время». Человек, который в устной речи использует прямую речь, немного разыгрывает рассказываемую ситуацию (именно поэтому употреблено слово «драматическое»). Это подразумевает большую игру интонаций, возможно, какое-то подражание, драматизацию, постановку ситуации.
Конструкция прямой речи включает саму воспроизводимую речь и слова автора. Они делятся на несколько групп:
1. Констатирующие.Делятся на глаголы речи: говорить, сказать, рассказать, проболтаться и т.д.; и на глаголы мысли: думать, считать, отметить, заметить.
|
|
|
2. Интерпретирующие.Высказывание субъекта как логическая операция: догадаться, объяснить, признаться, сознаться и т.д.
3. Эмоциональные.Передают состояние субъекта в момент речи: кричать, воскликнуть, возмущаться и т.д. Он крикнул: «Махайлов, в мой кабинет!»
4. Ремарочные.Передают кинесику говорящего – в основном жесты и мимику. Интересное явление русского языка – с помощью жестов передавать действие-речь: Он пожал плечами: «Да все нормально».
Косвенная речь – это синтаксическая конструкция, построенная на базе СПП, или БСП с подчиненной связью. Чужая речь переоформляется в изъяснительное предложение. Назначение косвенной – передать информацию о чьем-то высказывании, то есть чужое высказывание становится объектом предложения.
Косвенная речь реализует информационную функцию. Существуют слова, сигнализирующие о косвенной речи: мол, дескать, де, типа («частица нового поколения»). Они, мол, все это починят к среде.
Так же вводные конструкции прямо указывают на косвенную речь: По словам Лимонова, за апельсины можно было не переживать.
|
|
|
Несобственно-прямая речь -форма передачи чужой речи, совмещающая в себе черты косв. и пр. речи. Не оформляется в виде придаточной части СПП, а непосредственно включается в авторское повествование. Сохраняет в некоторой степени лексические и синтаксические особенности речи говорящего, эмоциональную окраску.
Функция описания и повествования. Передает внутренние переживания персонажа.
Они боялись, что видят его в последний раз. Шутка ли – на таком хлипком суденышке плыть!
Дата добавления: 2018-02-18; просмотров: 827; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!