Карта обследования зрительного восприятия ребенка
Фамилия, имя __________________________________________
Возраст ________________________________________________________
Домашний адрес, телефон ________________________________
| Исследование восприятия сенсорных эталонов | |
| Исследование восприятия предметов и их изображений | |
| Исследование восприятия сложной формы | |
| Исследование ориентировки в пространстве | |
| Исследование восприятия сюжетного изображения и способов восприятия глубины пространства | |
| Исследование зрительного внимания | |
| Заключение: |
Тифлопедагог: __________________________ Дата: _________
Таблица № 6
Результаты итоговой диагностики зрительного восприятия
Ребенка, посещающего группу для детей с нарушением зрения
(средний возраст) *
Имя, фамилия ____________________________________________________________________
Дата рождения ____________________________________________________________________
Зрительный диагноз _______________________________________________________________
Уровень зрительного восприятия o
Тифлопедагог
_______________________
МДОУ № _________
Г. Новокуйбышевска
_____________ учебный год
__________________________________________________________________________________________________________
* Данная схема обследования дошкольников с нарушением зрения разработана специалистами
Начальной школы-детского сада № 662 г. Кронштадта, Ленинградской области
I. Исследование восприятия сенсорных эталонов и ориентировки в пространстве
|
|
|
| Программный материал за II полугодие | Результаты обследования | Программный материал за II полугодие | Результаты обследования |
| Цвет 1.Голубой, розовый в предметах. 2.Локализация голубого, розового. 3.Светлые и темные оттенки голубого и розового, коричневого, оранжевого. 4.Локализация оранжевого из красно-сине-фоилетового. Локализация коричневого из красно-сине-фиолетового. 5.Группировка по цвету. 6.Сходства и различия по цвету. | Уровень зрит. воспр. o | Форма 1. Нахождение заданной формы из множества. 2. Ориентировка на форму как признак предмета. З. Плоские геометрические фигуры, их соотнесение с формой предмета. 4. Объемные тела, их соотнесение с формой предмета. 5. Геометрические фигуры и формы в силуэтном и контурном изображении. 6. Анализ сложной формы. 7. Группировка по форме. | Уровень зрит. воспр. o |
| Величина 1.Сравнение предметов по высоте, длине, ширине. 2.Нахождение одинаковых предметов по величине. 3.Раскладывание по величине (прямое и обратное) 3 – 5 предметов). 4.Группировка по величине. 5.Название величины. | Уровень зрит. воспр. o | Ориентировка в пространстве 1.Ориентировка на себе. 2.Времена года (2-3 признака). Цветное обозначение. 3.Дни недели, части суток. 4.Ориентировка на листе бумаги. 5.Ориентировка на фланелеграфе. 6.Ориентировка по предлогам. 7. Размещение предмета по словесной инструкции. 8. Построение ряда и столбика из предметов. 9.Оценка взаимного положения предметов. | Уровень зрит. воспр. o |
|
|
|
II. Исследование восприятия предметов и их изображений
| Программный материал за II полугодие | Результаты обследования | Программный материал за II полугодие | Результаты обследования |
| Темы: «Одежда, обувь, головные уборы» «Транспорт, посуда, мебель» «Птицы цветы, насекомые» | Уровень зрит. воспр. o | 1.Узнавание в силуэте и в контуре. 2.Выделение частей. 3.Выделение характерных признаков. 4.Объем восприятия. 5.Обобщение. 6.Группировка по родовым понятиям. 7.Классификация. 8.Нахождение лишнего. 9.Простейшие загадки-алгоритмы. | Уровень зрит. воспр. o |
III. Исследование восприятия предметов сложной формы и состояния мелкой моторики
| Программный материал за II полугодие | Результаты обследования | Программный материал за II полугодие | Результаты обследования |
| Сложная форма. 1.Анализ и конструирование образца из 3 – 4 объемных форм. 2.Конструирование из плоских геом. фигур, анализ. 3.Разрезная картинка (4 – 6 частей, разрезанных по диагонали и вертикали). | Уровень зрит. воспр. o | Мелкая моторика. 1.Лепка, приемы. 2.Выкладывание из палочек, семян. 3.Узоры из геом. фигур. 4.Владение ножницами. 5.Владение карандашом. 6.Обводка по трафарету. 7.Штриховка. 8.Работа с бумагой. 9.Работа со спичками. 10.Обводка шаблона. 11.Различные виды линий (прямая, ломаная, пунктирная, волнистая). | Уровень зрит. воспр. o |
IV. Исследование пространственного восприятия и зрительного внимания
|
|
|
| Программный материал за II полугодие | Результаты обследования | Программный материал за II полугодие | Результаты обследования |
| 1.Оценка расстояния от себя 2.Оценка расстояния от предмета. 3.Оценка взаимного положения предметов. 4.Понимание предлогов. | Уровень зрит. воспр. o | 1.Изменение одного из предметов (2 – 3 признака). 2.Убирание одной картинки из 4 – 5. 3.Убирание одного предмета из 4 – 5. 4.Дифференцировка предметов по трем признакам. 5. Дидактические игры: 6.«Чего не стало?», «Что перепутано?», «Найди ошибку», «Чего не хватает?». 6. Мнемотаблицы. | Уровень зрит. воспр. o |
Условные обозначения:
|
|
|
O – высокий уровень
O – средний уровень
O – низкий уровень
Таблица № 7
Дата добавления: 2018-02-18; просмотров: 440; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!