З теоретичного курсу «Інформатика»
| № уроку | Тема уроку |
| Тема 1. Інформація і комп’ютер | |
| 1 | Інформатика та інформація. |
| 2 | Основні інформаційні процеси. |
| 4 | Основні пристрої комп’ютера |
| 5 | Принципи функціонування комп’ютера. |
| Тема 2. Алгоритмізація і програмування. Мова Паскаль. | |
| 1 | Алгоритм та його властивості. |
| 2 | Алгоритмічні конструкції. |
| 3 | Головний і допоміжні алгоритми. Обчислювані алгоритми. |
| 4 | Етапи розв’язання задач. Графічні схеми. |
| 5 | Мови, системи і середовища програмування. |
| 6 | Основні поняття мови Паскаль. |
| 7 | Типи даних. Цілочисельні типи даних. |
| 8 | Дані дійсних типів. Дані типу string. |
| 9 | Діалогові програми. |
| 10 | Арифметичні вирази. |
| 11 | Програми з розгалуженням. Команда IF. |
| 12 | Циклічні програми. Табулювання функцій і пошук даних. Команда WHILE. |
| 13 | Логічні операції та складені логічні вирази. |
| 14 | Циклічні програми. Побудова таблиць і дослідження послідовностей. Команда FOR. |
| 15 | Розв’язування задач із застосуванням команд циклів і розгалужень. |
| 16 | Опрацювання текстових даних. |
| 17 | Криптографічні задачі. |
| 18 | Робота з файлами даних |
| Розділ 3. Візуальне програмування. | |
| 1 | Середовище візуального програмування Delphi |
| 2 | Проект «Учнівський квіток». |
| 3 | Проекти «Квадратне рівняння» і «Презентація». |
| 4 | Проект «Табулювання функцій». |
| Розділ 4. Операційні системи. | |
| 1 | Файлова система комп’ютера. |
| 2 | Операційні системи. Поняття про ОС MS-DOS. |
| 3 | Файлові менеджери. Програма Norton Commander. |
| 4 | Операційні системи Windows. |
| 5 | Робочий стіл. Вікна. Головне меню. |
| 6 | Дії над об’єктами файлової системи. |
| 7 | Панель керування. Діалогові вікна. |
| 8 | Поняття про операційні системи Unix i Linux. |
| Розділ 5. Прикладне програмне забезпечення. | |
| 1 | Текстові, графічні та музичні редактори. |
| 2 | Текстовий редактор. Основи. |
| 3 | Текстовий редактор. Об’єкти. |
| 4 | Видавнича система Pablisher. |
| 5 | Електронні таблиці. Основи. |
| 6 | Електронні таблиці. Формули. |
| 7 | Електронні таблиці. Задача про діяльність фірми. |
| 8 | Електронні таблиці. Діаграми. |
| 9 | Бази даних. Форми. |
| 10 | Бази даних. Фільтри. Запити. Звіти. |
| 11 | Поняття про мультимедіа. |
| 12 | Створення презентацій. |
| 13 | Обслуговування комп’ютера. Архіватори. Антивіруси. |
| Розділ 6. Глобальна мережа Інтернет. | |
| 1 | Комп’ютерні мережі. |
| 2 | Електронна пошта. |
| 3 | Пошук інформації в Інтернеті. |
| 4 | Спілкування в Інтернеті. |
| 5 | Основи Web-дизайну. |
| 6 | Створення списків і таблиць. |
| 7 | Вставляння різних об’єктів. |
Додаток В
|
|
|
МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ
Київський національний університет будівництва і архітектури
|
|
|
Кафедра основ професійного навчання
К У Р С О В А Р О Б О Т А
З Методики професійного навчання. Дидактичного проектування.
на тему:
'' Дидактичний проект підготовки робітника за фахом
…………………………………………………………………..
…………………………………………………………………..''
з поглибленою розробкою технологій навчання по темі:
'' ……………………………………………………………….
……………………………………………………………….''
Розробив ……………………………
Студент (ти) групи ……………………………
Перевірили ……………………………
……………………………
Київ 2013
Додаток Г
Вимоги до сучасного уроку теоретичного навчання
В основі раціональної організації уроку лежать вимоги, дотримання яких дає змогу викладачу підвищити коефіцієнт корисної діяльності учнів, а отже, і якість їх підготовки. Ці вимоги в сукупності орієнтують викладача на оптимальну структуру уроку і дають йому змогу упорядкувати урок, підвищити його ефективність. Ця сукупність вимог є одночасно і критерієм якості проведення уроку, оскільки для аналізу уроку потрібна певна система еталонів. Зрозуміло, що така система вимог аж ніяк не виключає творчості викладача, а навпаки, допомагає спрямувати його творчість у правильне русло.
|
|
|
Вимоги до структури:
- правильно визначити дидактичні й виховні завдання уроку та його значення в системі уроків з теми;
- визначити тип уроку, продумати і обґрунтувати його структуру (всі частини уроку мають бути взаємопов'язані одна з одною);
- пов’язати даний урок з наступними й попередніми;
- дібрати і застосувати оптимальне поєднання методів вивчення нового матеріалу;
- забезпечити систематичний і різноманітний навчаючий контроль знань учнів;
- продумати систему повторення і закріплення вивченого матеріалу;
- знайти оптимальне місце домашньому завданню, яке має бути продуманим продовженням даного уроку і підготовкою до наступного, мінімальним за обсягом, своєчасним і всім зрозумілим.
Вимоги до підготовки і організації уроку:
- забезпечити на уроці охорону здоров'я учнів (дотримуватися техніки безпеки, гігієни праці, чистоти приміщень);
- розпочинати підготовку до кожного конкретного уроку з планування системи уроків з даної теми (необхідно завчасно дібрати навчальний матеріал до кожного уроку, визначити його обсяг і складність для даного класу, а також передбачити види робіт на уроці);
|
|
|
- своєчасно підготувати до кожного уроку демонстраційний і дидактичний матеріал, технічні засоби навчання;
- забезпечити різноманітність типів уроку в системі уроків з даної теми;
- створити можливість для учнів частину знань на уроці здобути самостійно під керівництвом викладача, що дасть змогу зробити навчання само підтримуючим процесом.
Вимоги до змісту уроку й процесу навчання:
- урок повинен бути таким, що виховує. Це означає, що його матеріал необхідно використати для виховання учнів. У процесі навчання учні повинні усвідомлювати себе будівниками нової держави;
- обов'язково виконувати вимоги, що випливають з принципів дидактики (забезпечення вивчення основ наук, систематичності і міцності знань, врахування індивідуальних можливостей, зв'язок здобутих знань з життям тощо). Система уроків повинна постійно стимулювати і мотивувати позитивне ставлення до навчання, здійснювати професійну спрямованість;
- на уроці слід виховувати любов до природи;
- процес пошуку істини повинен бути суворо обґрунтованим, висновки учнів і викладача — доказовими. Лабораторні й практичні роботи мають включати елементи творчого пошуку;
- у процесі навчання треба виховувати акуратність, терплячість, настирливість у досягненні мети, вміння поводитися в колективі і т.ін.
Вимоги до техніки проведення уроку:
- урок має бути емоційним, викликати інтерес до навчання, виховувати потребу в знаннях;
- темп і ритм уроку повинні бути оптимальними, дії викладача й учнів - завершеними;
- на уроці має бути повний контакт між викладачем і учнями, педагогічний такт (потрібно не допускати прямих і непрямих образ учнів);
- створити атмосферу доброзичливості й активної творчої праці;
- змінювати по можливості види діяльності учнів, оптимально поєднувати різноманітні методи навчання;
- забезпечити дотримання єдиного орфографічного режиму, прийнятого в ПТУ;
- керувати навчальним процесом на уроці (протягом більшої частини уроку учні активно працюють).
Додаток Д
Приблизний план уроку
Відображає:
Тему
Мету
• Організаційну частину
• Підготовку учнів до вивчення нового матеріалу ( актуалізація, мотивація тощо)
• Викладення навчального матеріалу (методи, прийоми та форми)
• Самостійне вивчення нового матеріалу ( методи , прийоми та форми)
• Первинне закріплення та повторення ( методи , прийоми та форми )
• Вправи та самостійне закріплення навчального матеріалу (методи, прийоми та форми )
• Систематизація та повторення ( методи , прийоми та форми )
• Контроль та оцінка знань (методи, прийоми)
• Домашнє завдання
• Підведення підсумків уроку
Додаток Ж
План уроку теоретичного навчання
Урок № _____________
Тема : ___________________________________________________
_________________________________________________________
мета :____________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
Обладнання уроку: ________________________________________
________________________________________________________
Тип уроку : _______________________________________________
_________________________________________________________
Методи : _________________________________________________
_________________________________________________________
Між предметні зв'язки : _____________________________________
_________________________________________________________
ХІД УРОКУ :
I. Організаційний момент
II. Актуалізація опорних знань :
1. ____________________________________________________
2. ____________________________________________________
3. ____________________________________________________
____________________________________________________
III. Активізація нового матеріалу :
1. ____________________________________________________
____________________________________________________
2. ____________________________________________________
____________________________________________________
ІV. План вивчення нового матеріалу :
1. _____________________________________________________
2. _____________________________________________________
3. _____________________________________________________
4. _____________________________________________________
V. Самостійна робота на уроці :
1. _____________________________________________________
2. _____________________________________________________
VІ. Закріплення нового матеріалу :
1. _____________________________________________________
2. _____________________________________________________
3. _____________________________________________________
4. _____________________________________________________
VІІ. Домашнє завдання (пояснення домашнього завдання ):
1. _____________________________________________________
2. _____________________________________________________
VІІІ. Підсумок уроку .Оцінка знань та аналіз відповідей учнів
Додаток З
Дата добавления: 2018-02-18; просмотров: 412; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!