Тема 9. Этический аспект культуры речи
Речевой этикет в учебно-профессиональной деятельности студента. Русский речевой этикет в деловом общении. Эвфемизмы. Устная деловая речь: деловой телефонный разговор.
Тематический план семинарских занятий
| № п/п | Тема семинара | Количество часов |
| 1 | Норма как основная категория теории культуры речи. Орфоэпические нормы. | 2 |
| 2 | Лексические нормы. Основные словари. | 2 |
| 3 | Фразеологические возможности русского языка. | 2 |
| 4 | Грамматические нормы: словообразовательные и морфологические. | 2 |
| 5 | Синтаксические нормы. | 2 |
| 6 | Функционально-стилевая дифференциация языка: особенности научного стиля. | 2 |
| 7 | Функционально-стилевая дифференциация языка: особенности официально-делового стиля. | 2 |
| 8 | Коммуникативный аспект культуры речи. | 2 |
| 9 | Этический аспект культуры речи | 2 |
| Итого: 18 | ||
Планы семинарских занятий
Семинар 1. Норма как основная категория теории культуры речи. Орфоэпические нормы.
Вопросы для обсуждения
1. Раскройте содержание понятия «культура речи». Кратко охарактеризуйте аспекты культуры речи.
1. Понятие и виды языковых норм.
2. Особенности русского ударения (разноместность, подвижность).
3. Нормы русского ударения.
4. Причины появления акцентологических вариантов.
|
|
|
Задания для самостоятельной работы
1. Изучить соответствующие главы рекомендованной учебной литературы:
а) Введенская Л.А. Русский язык и культура речи: учеб. пособие для вузов. – Ростов-на-Дону, 2011*;
б) Введенская Л.А., Павлова Л.Г., Кашаева Е.Ю. Риторика, культура речи и русский язык: учебник. – М., 2012*.
в) Михайлова О.Ю. Русский язык и культура речи: учеб. пособие. – Краснодар: Изд-во ЮИМ, 2011; Электронно-библиотечная система IPRbooks, 2012. – 99 с*.
г) Окунцова Е.А. Ударение. Диктору, лектору, оратору, учителю, школьнику: словарь-справочник. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 2010. – 120 с.
2. Ознакомиться с планом практического занятия.
3. Составить словарь основных понятий предмета «Русский язык и культура речи».
4. Сделать доклад на тему «Источники молодежного сленга».
5.Используя словарь, поставьте ударение в следующих словах. Подчеркните слова, в которых допустимы два акцентологических варианта.
Договор, квартал, одновременно, маркетинг, аналог, афера, оптовый, депозит, депонент, премировать, бронировать.
Практические задания
Задание 1. Прочитайте слова, правильно ставя ударение. Проверьте себя по словарю. Объясните значение заимствованных слов.
|
|
|
Валовой, оптовый, договор, доллар, дотация, квартал, маркетинг, маркетолог, менеджер, менеджмент, обеспечение (программное, финансовое), средства, документ, вложить (деньги) – вложу – вложил.
Задание 2.Запишите орфоэпические варианты данных слов. Произнесите в соответствии с орфоэпической нормой.
Бартер, бизнес, бизнесмен, дебет, девальвация, деноминация, дефицит, супермен, смета, менеджер, импортер, платежный, компьютер, прогресс, регресс, пейджер, пейджинг, ксерокс, программа, ассортимент, ассигнование, колоссальная прибыль, информационный бюллетень, брутто-оборот, миллиард, миллион, грамм.
Задание 3. Произнесите правильно следующие слова
снег, бог, бок, мягкий, сдоба, ложка, расшуметься, участливый, честный, говорится, посадочный, скворечник, Саввинична, Фоминична, сливочный.
Семинар 2. Лексические нормы. Основные словари.
Вопросы для обсуждения
1. Дайте характеристику лексике современного русского литературного языка.
2. Приведите примеры профессиональной и терминологической лексики, характерной для Вашей специальности.
3. Перечислите и охарактеризуйте основные виды словарей.
|
|
|
4. Расскажите об устройстве словарной статьи.
Задания для самостоятельной работы
1. Изучить соответствующие главы рекомендованной учебной литературы:
а) Введенская Л.А. Русский язык и культура речи: учеб. пособие для вузов. – Ростов-на-Дону, 2011*;
б) Русский язык и культура речи: учеб. пособие для студентов вузов / Е.Н. Бегаева, Е.А. Бойко, Е.В. Михайлова, Е.В. Шарохина. – Саратов: научная книга, 2012. – 276 с.;
в) Рахманова Л.И. , Суздальцева В.Н. Современный русский язык: Лексика. Фразеология. Морфология: учебник для студентов вузов. – 3-е изд., испр. и доп. – М.: Аспект Пресс, 2010. – 464 с.
2. Ознакомиться с планом практического занятия.
3. Найти три слова, в которых было бы представлено три вида дефиниции (описательная, синонимическая и отсылочная).
4. Приведите из области интересующей вас профессии термины, имеющие в других отраслях производства или других областях знания иное значение. Составьте с ними словосочетания.
Например: плата, банк, ставка, вирус, долг.
5. Запишите по 10–15 примеров исконно русских и заимствованных терминов из области вашей профессии. При затруднении обращайтесь к толковым словарям.
Например: бартер – обмен, дилер – торговец, эмбарго – запрещение.
|
|
|
6. Составьте связный текст из пяти-шести предложений об актуальных экономических и социальных процессах в России, употребляя следующие слова и их формы:
Компенсация, криминогенный, Конституция РФ, электорат, коммерческий, кампания, бюджетный, конкурентоспособный, кризисный, инвестиция, рентабельность, компенсация.
Практические задания
Задание 1. Найдите и исправьте в приведенных ниже предложениях ошибки, связанные с неправильным употреблением синонимов.
1. В своей работе руководители детских учреждений руководствуются методической литературой.
2. Сейчас набирают спортивную команду, лучшие спортсмены поедут в Москву.
3. Повышение ответственности студентов на старших курсах приводит к высоким результатам в учебе.
4. Он снова почувствовал, что его охватывает болезненное чувство одиночества.
5. На борту фрегата находилась команда солдат. Их командиром был прапорщик Комаров. Команда высадилась на берег бухты и построила несколько сооружений.
Задание 2.Найдите плеоназмы в предложениях. Исправьте ошибки.
1. Открылось совместное предприятие, выпускающее 30 тысяч штук изделий в год.
2. Эти компьютеры просты по устройству и дешевы по стоимости.
3. Только в нашем супермаркете самые дешевые цены на бытовую технику.
Задание 3. Прочитайте высказывания и прокомментируйте употребление иностранных слов. Всегда ли они уместны? Исправьте предложения.
1. Не будем экстраполировать вопрос инфляции.
2. Эти новации направлены на укрепление ресурсной базы коммерческого банка.
3. Так в конце XIX века формировался имидж ивановских предпринимателей: заводчиков, купцов, подрядчиков.
4. По получении оного (распоряжения) материал будет немедленно отослан в ваше распоряжение.
Задание 4.Употребите один из паронимов, приведенных в скобках. Обоснуйте выбор.
1. Просим (предоставить, представить) помещение под общежитие.
2. Она – женщина робкая (безответная, безответственная), обидеть ее ничего не стоит.
3. Поставьте под документом свою (роспись, подпись).
4. Я считаю, что (база – базис) для реформ – малые предприятия.
5. (Развитие – развитость) малого бизнеса (благотворно – плодотворно) отразится на нашей экономике.
6. Мы перестанем (боязливо – боязно) смотреть в будущее, и (бракованный – браковочный) товар навсегда уйдет с наших прилавков.
7. Мы хотим верить, что с (ростом – возрастом) объемов малого бизнеса начнется (воскрешение – воскресение) нашей экономики.
Задание 5.Составьте предложения со следующими омонимами:
Акция (ценная бумага) – акция (действие). Боны (кредитные документы) – боны (плавучие ограждения). Гриф (клеймо) – гриф (птица). Банк (учреждение) – банк (система хранения информации).
Задание 6.Объясните значение новых слов. Составьте с ними словосочетания. Пользуйтесь словарями.
Риэлтер, эмиссия, дилер, инвестор, холдинг, лизинг, бартер, консалтинг, ваучер, инфляция, факс, ксерокс, принтер, пейджер, пейджинговая связь, консорциум.
Дата добавления: 2018-02-15; просмотров: 1307; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!