Алгоритм выполнения задания (обращение)
1.Если в задании требуется выписать цифры, обозначающие запятые при обращении, убедитесь в том, что найденное вами слово или сочетание слов произносится с особой (звательной) интонацией и называют того, к кому обращаются с речью: обращение возможно не только к лицам, но и к неодушевленным предметам (например, «О, Русь моя!»)
2.Помните о том, что в качестве обращения в предложении обычно выступает имя существительное в именительном падеже или другая часть речи в значении существительного.
3.Не забывайте о том, что обращение может быть распространено пояснительными словами и представлять собой сочетание нескольких слов.
НИКОГДА МЕСТОИМЕНИЕ ЛИЧНОЕ НЕ МОЖЕТ БЫТЬ ОБРАЩЕНИЕМ В РУССКОМ ЯЗЫКЕ!!!!!!! Например, «Эй, ты!» - это грубость, хамство.
А теперь пример задания:
Выпишите цифры, обозначающие запятые при обращении.
(10)– Кать,(1) ну расскажи,(2) пожалуйста,(3) как там Антуан? – дёргала Дронову за рукав Аллочка Любимова.
(11)– Пока… никак,(4) – вынуждена была признаться та. –(12) Но ведь это только начало!
(13)– Вы,(5) девчонки,(6) совсем помешались на Антуане,(7) – рассмеялась Оля Авласович.
Рассуждения: всего 7 запятых, требующих анализа.
1. В 10 предложении есть обращение «Катя», выделено 1 зпт. 2 и 3 запятые выделяют вводное слово.
2. В 11 предложении 4 зпт использована при прямой речи.
3. В 12 предложении5 и 6 запятая использованы для выделения обращения. 7 зпт – при прямой речи.
|
|
Ответ записываем цифрами: 156 (без запятых!)
Алгоритм выполнения задания (уточнение)
1. 1.Если в задании требуется выписать цифры, обозначающие запятые при уточняющем обстоятельстве, убедитесь в том, что найденное вами слово или сочетание слов
- отвечает на вопросы ГДЕ ИМЕННО? КОГДА ИМЕННО, ОТКУДА ИМЕННО? КАК ИМЕННО?
- конкретизирует место, время или образ того действия, о котором говорится в предложении.
2. Помните о том, что уточнение – это всегда сужение объема понятия, его ограничение.
Например,
Наверно,1 дело не во мне: вряд ли конфликт с пятиклассником стал причиной его ухода. Он там,2 в безбрежном одиночестве,3 а я здесь,4 со своей нелепой правотой,5 со своей победой.
Рассуждения: нам предлагаются 5 запятых. Определим, какая или какие из них стоят при уточняющей конструкции:
§
1запятая. Наверное – это вводное слово. Можно заменить синонимичным вводным словом – возможно, изъять его из предложения.
§ 2 и 3 запятые выделяют уточняющую конструкцию.
§ 4 запятая выделяет обособленное определение. 5 употреблена при однородных членах предложения.
Ответ записываем цифрами: 23
11. Выделение грамматических основ в предложении.
|
|
Ученик должен знать, выполняя задание, способы выраженияподлежащего и сказуемого в русском языке
Алгоритм выполнения задания:
1. Выделите грамматические основы в предложении, посчитайте их количество.
2. Запишите правильный ответ в бланк ответов.
Например,
11 |
(20) Я, ощутив поддержку, приосанился и, упоённый сознанием своей правоты, положил перед растерявшимся учителем тетрадь.
Рассуждения:
1. Грамматическая основа – я приосанился и положил. Всего одна.
2. Ответ – 1.
Ответ записываем цифрой: 1.
12. Сложносочиненные и сложноподчиненные предложения.
Ученик, выполняя задание, должен:
- уметь отличать сложносочиненные предложения от сложноподчиненных в зависимости от союзов, соединяющих простые предложения в их составе;
- иметь представление о группах сочинительных союзов и выполняемых ими функциях;
- понимать, что сочинительные союзы могут связывать как однородные члены, так и простые предложения в составе сложносочиненного;
- знать, что такое сложноподчиненное предложение и каково его строение;
- уметь делать пунктуационный анализ.
Алгоритм выполнения задания:
1.Определить, сколько грамматических основ имеется в данном предложении:
|
|
- если одна грамматическая основа, то предложение будет простым;
- если две и более грамматической основы, то предложение будет сложным.
2. Выявите границы простых предложений в составе сложного.
3. Посмотрите, как связаны между собой простые предложения в составе сложного:
- если на границе простых предложений нет союзов, а присутствует только пунктуационный знак (, ; : - ), значит, перед вами бессоюзное сложное предложение(БСП);
- если на границе простых предложений находится сочинительный союз (И, А, НО, ДА, ОДНАКО, ЗАТО, ИЛИ, ЛИБО, ЖЕ и др.), предложение может быть сложносочиненным, но проверьте, не соединяет ли сочинительный союз однородные члены (ССП);
- если на границе простых предложений находится подчинительный союз или союзное слово (КОТОРЫЙ, ЧТО, КОГДА, ПОТОМУ ЧТО, ЕСЛИ, ИБО, ХОТЯ, ГДЕ, НЕСМОТРЯ НА ТО ЧТО, ЧТОБЫ и др.), предложение сложноподчиненное (СПП).
Итак, пример:
12 |
Почему это Кулешонку за три ошибки вы ставите «четвёрку»,1 а мне за те же самые три ошибки «тройку»?! Это была повесть Катаева «Сын полка»,2 которую я прочитал ещё летом. Новая учительница,3 увидев,4 что я не пишу,5 и желая сразу навести порядок в классе,6 поставила мне в дневник двойку.
|
|
Рассуждения:
1. всего на рассмотрение нам предлагают 6 зпт.
2. 1 зпт стоит перед союзом А. значит это сочинительная связь.
3. 2 зпт стоит перед союзным словом которую, значит это подчинительная связь.
4. 3 зпт выделяет дееприч.оборот, 4 тоже, заодно отделяет одно предложение от другого и обозначает подчинительную связь. так как стоит перед подчин.союзом что. 5 зпт обозначает конец придаточного предложения, значит тоже обозначает подчинит.связь. Союзиздесь ни при чём.
5. По сути 5 и 6 запятые выделяют деепричастный оборот. Если его убрать, 5 зпт встанет на свое место – обозначит конец придаточного предложения.
Ответ записываем цифрами: 245.
13. Синтаксический анализ сложного предложения.
Ученик должен знать, выполняя задание, сложное предложение с разными видами связи между частями
Алгоритм выполнения задания:
1. 1.Определите, сколько грамматических основ имеется в данном предложении:
- если одна грамматическая основа, то предложение будет простым;
- если две и более грамматической основы, то предложение будет сложным;
- нам нужны только те предложения, в которых 3 и более грамматических основ, и они должны быть сложноподчиненными.
Почему? Докажу вам:
Мы ищем предложения с определенной связью между ПРИДАТОЧНЫМИ ПРЕДЛОЖЕНИЯМИ В СОСТАВЕ СЛОЖНОподчиненного.
Значит придаточных должно быть не менее 2-х + 1 главное предложение. Итого 3 предложения в составе сложного.
2. Выявите границы простых предложений в составе сложного;
3. Посмотрите, как связаны между собой простые предложения в составе сложного:
- если на границе предложений нет союзов, а присутствует только пунктуационный знак (, ; : - ), значит перед вами сложное бессоюзное предложение;
- если на границе простых предложений находится сочинительный союз (И, А, НО, ДА, ОДНАКО, ЗАТО, ИЛИ, ЛИБО, ЖЕ и др.), предложение может быть сложносочиненным, но проверьте, не соединяет ли сочинительный союз однородные члены.
- если на границе простых предложений находится подчинительный союз или союзное слово (КОТОРЫЙ, ЧТО, КОГДА, ПОТОМУ ЧТО, ЕСЛИ, ИБО, ХОТЯ, ГДЕ, НЕСМОТРЯ НА ТО ЧТО, ЧТОБЫ и др.), предложение сложноподчиненное.
4. Итак, мы нашли СПП с двумя придаточными. Выясняем, какой связью они соединены:
1. Последовательное подчинение.
[ ], (что … ), (которые … ). Он делал вид, что кричит на мальчишек, которые тихонько пробрались в театральный двор.
Соединение цепочкой: убери одно звено – цепь рассыплется (или как вагоны поезда). Вопросы задаем последовательно, от одного предложения к другому.
Однородное подчинение.
[ ], (как … ), (как … ). Они видели, как рушатся дома от взрывов, как падают в голодном беспамятстве люди
Два придаточных относятся к одному главному предложению, отвечают на один вопрос (по типу однородных членов предложения), прикрепляются одним и тем же союзом. В данном предложении - союз «как».
Иногда в примерах вместо второго союза может стоять между придаточными союз «и», как и при однородных членах.
[ ], (что … ) и (что … ). Выходило, что мы родились слишком поздно и пути к славе для нас закрыты.
Или вовсе не будет союза второго, вместо него поставят запятую(как и при однородных членах).
(Если…), (если…), то
Если с нами бережно играют, если нас не разбрасывают, не ломают, то мы оживаем и оберегаем сон и покой наших хозяев
Дата добавления: 2018-02-15; просмотров: 319; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!