Тема 11. Личность и группа как субъект и объект управления.
Личность как объект управления и самоуправления. Организация как объект управления. Основные психологические характеристики структурных групп организации. Коммуникации в организации.
Тема 12. Роль и психологические функции руководителя в системе
Управления.
Руководитель, его личность и деятельность как субъекта управления. Руководство и лидерство, стили руководства в управлении группой. Психология власти-подчинения в управленческом взаимодействии. Психология принятия управленческих решений. Управленческое общение.
РАЗДЕЛ IV. Общие основы педагогики
Тема 13. Введение в курс «Основы педагогики».
Образованность и профессиональная компетентность, нравственные и волевые качества личности – главный ресурс общественного развития в XXI в. Актуальность наук о человеке и образовании. Универсальность психолого-педагогических знаний и умений. Цели изучения курса «Основы педагогики». Психолого-педагогическая компетентность студента как результат психолого-педагогической подготовки студентов в вузе, обеспечивающий сформированность социально-личностных компетенций выпускника. Значимость педагогических компетенций специалиста для решения личностных и социально-профессиональных задач.
История педагогических идей и воспитательных практик. Народная и научная педагогика.
Тема 14. Педагогика в системе наук о человеке.
|
|
|
Общекультурное значение педагогики. Объект и предмет, основные категории педагогики. Отрасли педагогических знаний. Место педагогики в системе наук о человеке. Связь педагогики с другими науками. Педагогическая деятельность как социальное созидание личности. Анализ образовательных парадигм в мировой педагогической практике. Методология педагогики. Основные методологические принципы. Методы педагогических исследований.
Тема 15. Образование как социокультурный феномен.
Образование как общечеловеческая ценность. Мировые социокультурные тенденции, определяющие направления развития образования, науки, культуры в стране. Образование как важнейшее средство решения глобальных проблем человечества. Возрастание роли личности в социально-экономических преобразованиях. Образование в современных условиях как механизм развития личности, общественного сознания, общества в целом. Две основные функции образования (воспроизводство и развитие) и соответствующие им модели образования. Образование как педагогический процесс. Деятельностный подход в образовании.
Тема 16. Современное состояние образования.
Мировые образовательные тенденции. Анализ состояния современной системы образования Республики Беларусь. Позитивные и негативные тенденции и особенности функционирования системы образования в стране. Диалектика традиций и инноваций в образовании. Основные направления развития образования в мире, стране.
|
|
|
Национальная система образования в Республике Беларусь и особенности ее структуры. Система дошкольного образования. Система общего среднего образования. Совершенствование системы профессионально-технического и среднеспециального образования. Мировые тенденции развития высшего образования. Направления реформирования системы высшего образования в Республике Беларусь.
РАЗДЕЛ V. Воспитание и развитие личности
Тема 17. Развитие, воспитание и социализация личности.
Объективные и субъективные факторы развития личности. Гармоничное развитие личности: пути и условия осуществления. Обучение как целенаправленный процесс развития личности. Принцип обучающего воспитания – ведущий принцип современной школы.
Учебная деятельность как деятельность, направленная на самоизменение и саморазвитие субъекта. Структура учебной деятельности: учебно-познавательные мотивы, цели, задачи и учебные действия. Организация развивающей среды.
|
|
|
Воспитание как целенаправленное воздействие на личность с целью формирования у неё определенных психических и личностных качеств. Потребность в самовоспитании и способность к его осуществлению как показатели эффективности воспитания личности.
Социальная среда и ее воспитательные функции. Социализация как процесс формирования у человека поведенческих моделей, включающих основные элементы институциональных требований и предписаний. Факторы социализации. Издержки социализации.
Дата добавления: 2018-02-15; просмотров: 755; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!