Словесное сопровождение Движения. Стоит в поле теремок-теремок, Дети сидят в кругу.
Стоит в поле теремок-теремок, Дети сидят в кругу.
Он не низок, не высок, не высок...
Мы калитку открываем, Поднимают пальцы стоп.
В терем мышку мы пускаем.
Хлоп — калитку закрываем. Опускают пальцы стоп.
А за мышкою-норушкой
Прискакала и лягушка.
Мы калитку открываем, Поднимают пальцы стоп.
И лягушку в дом пускаем. Опускают пальцы стоп.
За лягушкой скачет зайка,
Серый зайка-поскакайка.
И его не забываем, Поднимают пальцы стоп.
И его в дверь пропускаем. Опускают пальцы стоп.
Петя, Петя-петушок, Золотистый гребешок,
От зверей не отставай,
Сам в калитку залетай! Поднимают пальцы стоп.
Опускают пальцы стоп.
Ночь — звери в тереме уснули, Дети сидят, ноги вытянуты.
Мы калиточку замкнули, Пальцы ног сжаты.
Чтоб ни волк и ни медведь Руки в упоре сзади.
Не смог калитку отпереть!
Педагог. Теперь звери в безопасности.
Приготовили они самовар и сели пить чай.
Игра по профилактике плоскостопия
«По-турецки мы сидели, пили чай и сушки ели»
Описание: ведущий показывает детям, как сидеть по-турецки, ставит под подбородком кисти рук и, покачивая головой из стороны в сторону, напевает:
|
|
По-турецки мы сидели,
Пили чай и сушки ели,
Пили, пили, ели, ели,
Еле-еле досидели.
Ребёнок садится напротив и распевает стишок вместе с ведущим.
Педагог. Чаю попили, а теперь потанцуем!
«Весёлый танец»
Цель: развитие координации движений, чувства правильной позы, ритма, вестибулярного аппарата.
Описание: педагог предлагает детям потанцевать под ритм потешки. Дети хлопают в ладоши (перед собой, над головой, под коленками поочерёдно поднимаемых вверх ног) под следующий текст:
Ой, ду-ду, ду-ду, ду-ду!
Сидит ворон на дубу.
Он играет во трубу,
Во серебряную.
Релаксационный отдых (см. предыдущее занятие).
Ноябрь (3 неделя)
Игра-путешествие по сказке «Лиса и гуси»
Цель: развитие умения «вживаться» в образ и передавать его в движении.
Задачи
Образовательные: сочетание проговаривания и пропевания текстов упражнений с движением.
Развивающие: развитие двигательных навыков посредством словесных заданий; развитие умения переключать внимание посредством чередования ролей в двигательной игре; развитие быстроты реакции, координации.
Воспитательные: воспитание ловкости, смелости.
Программное содержание:
— Хождение и бегание по доске, положенной на землю. Развитие координации движений. Выполнение имитационных движений.
|
|
Оборудование:
— доска;
— книга загадок;
— шапочка лисы (для педагога);
— ковёр (ситцевый) для отдыха или «Парашют».
Инструкция для взрослого: приготовить «книгу» с закадками изготовить «книжку» из коробки: обложка на крышке, надпись «Закадки»), в «Книгу загадок» положить шапочку лисы.
Предварительная работа: Чтение сказки «Лиса и гуси», в процессе познавательной деятельности (беседы, наблюдения) дети получают информацию о лисе и ее детях – лисятах, гусях и их детях – гусятах, на прогулке рассматривают кусты, деревья, сугробы (если уже выпал снег). Знакомятся с понятиями «хвост» и «хвостик», «след» и «следы». На музыкальном занятии разувают мелодию русской народной потешки «Белые гуси».
Ход игры-путешествия
I. Интерес-Мотивация
Педагог.Есть у меня книжка волшебная с загадками. (рассматривают с детьми). Книжку эту открываю и загадку вам читаю. Слушайте!
Всех зверей она хитрей,
Шуба рыжая на ней,
Пышный хвост – ее краса.
Это хитрая… (лиса)!
Правильно, а вот и шапочка волшебная. (Достает из «книги» и надевает шапочку лисы.) Шапочку надела и в лесу превратилась.
|
|
Лиса: Я сознаюсь, виновата:
Я хитра и плутовата,
И к гусятам вечерком
Часто бегаю тайком.
Дети любуются лисой, вместе с лисой отправляются в зимний лес.
II. Движение
Двигательная разминка
Лиса: А теперь, детки, вы не ребята, а лисята» (Лиса предлагает повторять движения за ней).
Инструкция: По ходу выполнения движений лиса озвучивает все действия детей, побуждая их к повторению.
— Ходьба за лисой.
— Обходим препятствия (образы деревьев, кустов, сугробы).
— «В лесу много снега, детям не пройти. Надеваем лыжи». Имитация ходьбы на лыжах.
— Бег.
Комплекс «Сказка в движении»
ОРУ «Лисята»
Словесное сопровождение Движения
1. Лисята потягиваются — прого- Дети тянутся вверх.
вариваем: «потягушки».
2. Лисята ловят хвостики. «Скручивание».
И. п. — сидя. Повороты вправо, влево. Стараются поймать хвостик. 4 раза.
4,Лисята прячутся. И. п. г- сидя на ягодицах. Потянуть коленки к груди, спрятаться, группировка.
3. Лисята путают следы. Прыжки вправо, влево.
4. Лисята нюхают след. На вдохе произносить: «ф-ф-ф».
ОВД
Педагог. Пришла однажды лиса на лужок. Шла она по тропочке. (Дети ходят подоске, положенной на землю.)
|
|
...Потом бежала... (Дети бегут по доске, положенной на землю.)
III. Игра. Игровой релаксационный комплекс «Волшебный коврик»
Педагог. А на лугу были гуси. Хорошие гуси, жирные.
Подвижная игра «Белые гуси»
Описание. Дети-гуси стоят стайкой. Вдали «прячется» лиса.
Дата добавления: 2018-02-15; просмотров: 881; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!