II. Книги, хранящиеся в других библиотеках МГПУ

Выполнила студентка 311 группы Симакова А.Ю.

Анализы книг

I. Книги и периодическое издание, находящиеся на фак-те изобразительных искусств.

1. «Новые педагогические и информационные технологии в системе образования»

Е. С.Полат (введение, ч. I, гл. 1, 2, 3, ч. II, гл. 2, гл. 3 (24), заключение);
М.Ю.Бухаркина (ч. II, гл. 3 (23), прил. 2); М.В.Моисеева (ч. II, гл. 3 (23, 25, 26));
А.Е.Петров (ч. И, гл. 1, прил. 1) 2009

 

Учебное пособие рассчитано для студентов педагогических вузов. Может быть полезно слушателям системы повышения квалификации педагогических кадров, учителям общеобразовательных школ, гимназий, лицеев.

В начале каждой темы автор рассказывает вкратце о том, что предстоит изучить студенту, он общается с читателем на довольно простом, доступном языке, т.е. понятным не только для специалистов. Все новые термины, встречающиеся в книге, подробно объясняются автором, также в конце книги есть алфавитный указатель терминов, которые относятся к программным средствам и средам, используемым в сети Интернет.

Незнакомые слова встречаются редко, все написано общедоступным языком. В теме, которую я посмотрела(«Типологии проектов. Их структурирование»), автор подробно раскрывает тему, вся информацию дана по делу, нет ничего лишнего. Также, помимо введения, глав и заключения, в книге имеются приложения и список литературы, который помогал автору при написании данной книги.

 

 

2. «Технические средства обучения и методика их использования»

Г.М. Коджаспирова, К.В. Петров 2008

 

Пособие для высших учебных заведений, также может быть полезно студентам средних педагогических учебных заведений. Состоит из предисловия, глав, которые делятся на параграфы, словаря, литературы и 5-и приложений, где много полезной информации, которая может быть полезна учителю ИЗО, например: физические упражнения для снятия напряжения при работе с компьютером.

В книге нет прямого обращения автора к читателю. Каждый новый термин подробно объясняется, но в общем воспринимать информацию сложно, т.к. встречаются очень большие предложения, но тем не менее, автор подробно раскрывает смысл каждой темы и связывает их друг с другом: одна тема плавно переходит в другую. В конце каждого параграфа авторы задают читателю вопросы и задания, которые закрепят знания студента. Предоставлен список литературы.

 

3. «Информационные технологии»

В.П. Мельников

 

Книга создана для студентов высших учебных заведений, в ней представлены основные положения, понятия и определения по содержанию и применению информационных технологий.

Данное пособие написано доступным языком, многим терминам даны определения, также есть список сокращений (расшифровка аббревиатур), однако нет словарика, объясняющего остальные непонятные слова, а их в книге встречается немало. Информация в книге достоверна, т.к. имеется список литературы.

В книге очень много сокращений, которые нельзя все сразу запомнить, поэтому все время приходится смотреть в список сокращений. Я считаю, что такая книга может быть полезна учителю, но для студента она написана на сложном языке.

 

4. «Информационные технологии в профессиональной деятельности»

Е.В. Михеева 2007

 

Учебное пособие для студентов средних профессиональных учебных заведений. Оно написано доступным языком, каждое определение подробно объясняется, но словаря в книге нет.

Информация достоверна, т.к. имеется список литературы. Также помимо глав, книга состоит из введения, предисловия, списка сокращений и заключения. Я считаю, что такая книга хорошо подойдет учителю ИЗО и студенту.

 

5. «Информационные технологии в образовании»

И.Г. Захарова 2003

 

Данное пособие рассчитано на студентов высших учебных педагогических заведений, также может быть использовано учителями школ и преподавателями вузов. Книга написана понятным, доступным языком, но, по-моему, в ней много лишнего: предисловий, вводных вопросов.

В тексте автор прибегает к сноскам, чтобы конкретнее, внизу страницы, разъяснить термин или событие, что очень удобно. Автор очень подробно раскрывает каждую тему: она может быть растянута на более чем 20 страницах.

Также в книге есть терминологический словарь. Информация достоверна, т.к имеется список литературы и ссылок на сайты Интернета.

Данное учебное пособие может быть полезно как учителю ИЗО, так и студенту, обучающемуся на фак-те ИЗО, т.к именно в этой книге есть большая связь с творчеством.

 

6. «Информатизация образования. Организация информационного пространства образовательного учреждения: практическое руководство»

Б.П. Сайков 2005

 

Практическое руководство рассчитано на учителей, студентов и руководящих работников образования.

Оглавление находится в начале, в отличие от предыдущих книг, что, по-моему, гораздо удобнее. Книга написана доступным языком, по стилю написания она напоминает школьный учебник: написано так, чтобы читать было легко и интересно, также присутствуют различные иллюстрации, схемы и фотографии.

Каждое определение подробно объясняется, имеется словарь и список литературы. Я считаю, что данное практическое руководство может быть полезно как студенту, так и учителю ИЗО, материал изложен понятно и доступно.

 

7. «Информационные технологии и средства дистанционного обучения»

И.М. Ибрагимов

 

Книга предназначена для студентов высших учебных заведений, также может быть полезна широкому кругу читателей. Некоторые главы книги похожи на рассказ без терминологии: просто рассуждение автора или сводки из истории. Незнакомых слов я не нашла, поэтому воспринимать материал было легко, но мне кажется, что часть информации абсолютно не нужна, автор и без нее может раскрыть данную тему.

Также в книге есть словарь базовых терминов и понятий в системе дистанционного обучения. Информация является достоверной, т.к. имеется список литературы. Я считаю, что данная книга будет интересна любому интересующемуся информационными технологиями человеку, т.к. она написана доступным языком. Но, по-моему, темы слишком объемны.

 

8. Статья С.Г. Григорьева и В.В. Гриншкуна из научного журнала «Вестник» 2008 г.

«Информатизация образования должна стать отдельным направлением подготовки педагогов»

 

Данная статья, как и сам журнал, адресована педагогам высших и средних учебных заведений, а также студентам. Написана доступным языком, который поймет любой читатель, непонятных и сложных терминов не используется.

Я считаю, что данная статья будет полезна учителю ИЗО и студенту, т.к. в ней авторы рассуждают, нужно ли и в каких количествах применять информатизацию в учебном процессе, а эта тема сейчас достаточно актуальна. Тема полностью раскрыта авторами. Информация достоверна, т.к. имеется список литературы.

 

9. «Дистанционное обучение»

Под редакцией Е.С.Полат 1998

 

Предназначается для студентов и преподавателей педагогических вузов, учителей и методистов.

Учебное пособие написано доступным языком, каждый новый термин подробно объясняется, также в книге есть приложение – алфавитный указатель терминов, относящихся к аппаратным и программным средствам, используемым в дистанционном обучении, что очень удобно. Приводятся конкретные жизненные примеры для раскрытия темы, в конце которой задаются вопросы и задания для закрепления знаний.

Список литературы отсутствует. Имеется справка об авторах данного пособия.

 

10.  «Педагогические технологии дистанционного обучения»

Под редакцией Е.С.Полат

 

Учебное пособие предназначено для студентов педагогических вузов, преподавателей системы повышения квалификации педагогических кадров.

Материал изложен доступно, но в нем, по моему мнению, много лишней информации. Для разъяснения непонятных слов имеется словарик. Информация достоверна, т.к. имеются литература и список с ссылками на используемые страницы из Интернета. Для понятия информации имеются разъясняющиеся картинки и схемы.

После каждой темы авторами задаются вопросы и задания к семинарским занятиям.

Я считаю, что такой учебник больше подойдет студенту, т.к. каждая новая тема раскрывается достаточно подробно, а учителю, который уже должен это знать, нужен материал в более сокращенном виде.

 

II. Книги, хранящиеся в других библиотеках МГПУ

 

 

1. «Совре­мен­ные тех­но­ло­гии ди­а­гно­сти­ки, про­фи­лак­ти­ки и кор­рек­ции на­ру­ше­ний раз­ви­тия»

Авторы: О.Г. Приходько, М.Н. Русецкая

Хранится на факультетах:

  - психологии, социологии и социальных отношений;

  - специальной педагогики.

Также книга хранится в справочно-библиографическом отделе и в фундаментальной библиотеке.

2. «Ин­но­ва­ци­он­ные пе­да­го­ги­че­ские тех­но­ло­гии»

А.П.Панфилова

Хранится:

- в институте иностранных языков;

- в г.Зеленограде.

 

3. «Ин­но­ва­ци­он­ные тех­но­ло­гии обу­че­ния и вос­пи­та­ния школь­ни­ков»

Ксензова Г.Ю.

Хранится на фак-те иностранных языков.

 

4. Ин­те­гра­ци­он­ные про­цес­сы и гу­ма­ни­тар­ные тех­но­ло­гии : меж­дис­цип. ас­пект ис­сле­до­ва­ния на­уч. об­ра­зо­ва­ния в ев­ро­пей­ских ун-тах: на­уч­но-ме­тод. ма­те­ри­а­лы для сту­ден­тов высш. учеб. за­ве­де­ний, обу­ча­ю­щих­ся по на­прав­ле­ни­ям пед. об­ра­зо­ва­ния.

Лаптев В.В.

Хранится на фак-те иностранных языков.

 

5. «Вли­я­ние ИКТ-ком­пе­тен­ции учи­те­ля-пред­мет­ни­ка на об­ра­зо­ва­тель­ный про­цесс»

Рябов В.В., Новикова З.Н.

Хранится в справочно-библиографическом отделе.

Вывод: Анализировав книги из списка, находящиеся на факультете изобразительных искусств, я сделала вывод, что все книги будут интересны как для студента, так и для учителя предмета ИЗО.

Но больше всего мне понравились статья С.Г.Григорьева и В.В.Гриншкуна «Информатизация образования должна стать отдельным направлением подготовки педагогов» и практическое руководство Б.П.Сайкова «Информатизация образования. Организация информационного пространства образовательного учреждения: практическое руководство». Статья прежде всего интересна своей актуальной темой и доступностью. В книге материал также изложен максимально доступно, подкрепляется разъясняющими схемами и картинками, она будет очень полезна для студента, изучающего использование современных информационных технологий.

---

Дата добавления: 2018-02-15; просмотров: 155; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

---

---

Мы поможем в написании ваших работ!