Качество и рациональность показа
Качество показа и его рациональности зависит от построения группы в зависимости от возрастных групп, и от воспитателя показывающего непосредственно
8.- качество словесного метода руководства (правильность подачи команд, содержательность объяснения, культура речи, выразительность голоса)Команды чёткие ,сначала воспитатель показывает и объясняет потом выполняют сами воспитанники. Объяснения проводит на чётком понятном языке, речь эмоциональна
Исправление ошибок детей во время выполнения упражнений
При не понимании как выполнять данное упражнения воспитатель объясняет индивидуально, и прописывает это в идивидуанольной работе в ежемесячном планировании
Оптимальность физической нагрузки
Физическая нагрузка осуществляется в соответствии с программой и санитарно-гигиеническим требованиям в соответствии с возрастной группой, и в соответствии с группой здоровья воспитанника
Эмоциональное состояние детей, их поведение
Состояния детей эмоционально.поведения их культурное.
12.-использование музыкального сопровождения.
Бубен, либо музыкальное сопровождения музыкального работника. Сопровождения бубна осуществляется в соответствии с упражнениями утренней гимнастики корректируя словесными командами, музыкальное сопровождения ,музыкальней работник ориентируется на словесные команды воспитателя
в) завтрак (анализ выполнить по схеме)
|
|
|
-подготовка детей к приёму пищи (умывание, организация детей)
Назначаются дежурные в соответствии с графиком дежурных, воспитатель в это время проводит либо игры малой подвижности, либо загадывание загадок.воспитатель сообщает что будет в этот день на завтрак. Умывание проходит поочерёдно, начало девочки , потом мальчики.
- соблюдение графика получения пищи
График разрабатывается в соответствии с режимом дня группы, разрабатывается администрацией дошкольного учреждениям
- дежурство детей, сервировка столов
В соответствии с графиком дежурных ,картой рассадки ,и меню на этот день
-использование худ. Слова
Используется потешки для умывания, стишки
- соблюдение принципа постепенности
Присаживаются сначала девочки потом мальчики. Посадка осуществляется спокойно, молча.
- соблюдение норм при раздаче пищи
Помощник раскладывает порациональней каждому ребёнку
- распределение обязанностей между воспитателем и помощником воспитателя
Воспитатель контролирует приём пищи, работу дежурных. Помощник так же контролирует уборку посуды.
- культура поведения
Воспитатель напоминает про осанку за столом, желает приятного аппетита.
- длительность приёма пищи
|
|
|
Длительность определяет по тому как кто закончил приём пищи.
г) учебная деятельность (анализ выполнить по схеме)
1. Образовательная область. Ребёнок и общество
Тема, задачи занятия. Социализация Ребёнок и общество
тема занятия «Посуда»
развивать познавательное отношение к миру, наблюдательность к окружающей жизни и собственным проявлениям и чувствам
Закреплять названия столовых приборов. Формировать навыки разделять по видам предметы посуды. Воспитывать внимание, сосредоточенность
2Реализация воспитателем программных задач.
В занятии воспитатель реализует задачи с учебной программы дошкольного образования
3Подготовка к занятию.
Воспитатель осуществляет подковку к занятию заблаговременно.Подготавливает пособие по количеству детей,осуществляет расстановку мебели для эффективности образовательного процесса, проветривает помещения.
2. Эстетика занятия (внешний вид детей, группы, оборудования).
Внешний вид детей хороший, группа проветрена чистая ,оборудования расставлены
3. Соответствие программного содержания возрасту детей.
Программное содержание соответствует возрастной норме
4. Воспитательное воздействие программного материала.
|
|
|
Чётко прослеживается
5. Этапы занятий и их связь.
3 части занятия чётко связаны между собой
6. Разнообразие методов и приемов (привлечения и сосредоточения внимания, активизации самостоятельного мышления).
На занятии воспитатель как привлекает детей в деятельность ,так и сосредотачивает внимания на определённых моментах,по средствам проблемной ситуации активизирует самостоятельное мышления
7. Речь и тон воспитателя.
Речь чёткая, тон эмоциональный
8. Индивидуальная работа с детьми.
Воспитатель так же работает индивидуально с детьми, индивидуальная работа прописывается в планах.
9. Поведение детей в процессе занятия.
Поведение детей во время занятия хорошие
Дата добавления: 2018-02-15; просмотров: 444; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!