МЕТАФОРИЧЕСКИЕ АССОЦИАТИВНЫЕ КАРТЫ.
Этот курс точно нужен Вам, если:
· Вам нравится работать с детьми и Вы хотели бы делать это ещё эффективнее
· Вы никогда не работали как детский психолог, но хотели бы научиться
· Вы чувствуете, что для практики Вам недостаточно знаний и эффективных техник по детской психологии
· Вы не уверены в своих силах и хотели бы получить больше практического опыта
Важно. Вы сможете помочь, когда у родителей опускаются руки. Когда «не знаю, что делать с этим ребенком», «не знаю, как помочь ему», когда «SoS, помогите, ведет себя ужасно!» и т.п.
После прохождения этого курса Вы:
· Научитесь грамотно строить приём и вести работу как с детьми, так и с их родителями
· Освоите значительное количество работающих техник из разных направлений детской психотерапии, которые помогут вам в работе с различными проблемами, с которыми к Вам обратятся.
· Сможете эффективно работать с детьми разного возраста от раннего до подросткового и четко представлять себе особенности, потребности и возможности каждого возрастного периода
· Получите логичную структуру работы с любыми проективными методами в диагностике и консультировании, которые являются наиболее эффективным направлением в работе с детьми
· Будете готовы к работе с детьми как в индивидуальном, так и в групповом формате
Программа курса:
1. Семь направлений терапии. В программу курса входит максимально структурированный разбор самых распространённых направлений детской психотерапии, таких как:
|
|
|
o сказкотерапия,
o песочная терапия,
o поведенческая игровая терапия (ПИТ),
o детская психодрама,
o метафорические ассоциативные карты
o рисуночные проективные методики,
o работа с фантазией и воображением.
2. Четыре возврастных блока. В этом курсе внимательно рассматриваются 4 возрастных блока: ранний возраст, дошкольный, школьный и подростковый. Мы поговорим о том, что важного происходит с детьми на каждом из этих возрастных этапов, какова задача этих этапов и что конкретно мы можем сделать на каждом из них.
3. Индивидуальная и групповая работа. Хотя основной акцент в этом курсе будет сделан на индивидуальной работе с ребёнком (диагностической и психологической), мы так же разберём основные возможности и принципы групповой работы.
4. Блок по работе с родителями. Отдельное занятие будет посвящено работе с теми взрослыми, от которых напрямую зависит эмоциональное и психологическое благополучие ребёнка (с родителями и другими значимыми взрослыми).
5. Техники и практические приемы. В курсе много практики и эффективных техник и приемов психологической коррекции.
|
|
|
Бонус: По желанию группы в курс может быть включено занятие, посвящённое работе с детской травмой.
Подробная программа занятий.
Занятие
ПОВЕДЕНЧЕСКАЯ ИГРОВАЯ ТЕРАПИЯ (ПИТ).
1. Организационная часть.
2. Основы Поведенческой игровой терапии.
· для какого возраста и каких групп нарушенного поведения
· две части ПИТ: а) дисциплинарная и б)особая игра
· золотые стандарты ПИТ
· обзор типичной сессии навыков ПИТ
3. Демонстрация особой игры в ПИТ.
4. Практика и разбор прошедших сессий ПИТ с участниками.
Занятие
КРАТКОСРОЧНОЕ КОНСУЛЬТИРОВАНИЕ ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИХ ОТНОШЕНИЙ.
1. 5 причин нарушения детско-родительского взаимодействия.
2. Определяем, с какой из 5 причиной мы столкнулись. Методы диагностики, в том числе:
· выделяем маркеры каждой причины;
· метод циркулярного интервью;
· метод пробных интерпретаций.
3. Рекомендации для работы с каждой из 5 причин.
4. Практика, разбор случаев с применением пройдённых методов диагностики.
Занятие.
РИСУНОЧНЫЕ МЕТОДЫ В ДИАГНОСТИКЕ ДЕТСКИХ СОСТОЯНИЙ.
1. Сочетание проективных рисуночных тестов со стандартизированными методами диагностики.
· В какой паре лучше использовать рисуночные и количественные тесты.
|
|
|
2. Как при помощи рисунка провести диагностику:
· межличностных отношений;
· внутрисемейных отношений;
· общего эмоционального состояния ребенка.
3. Практика. Рисование и диагностическая работа с рисунками.
Занятие.
ТЕРАПЕВТИЧЕСКАЯ РАБОТА С ПОМОЩЬЮ РИСУНКА.
1. 7 этапов терапевтической работы с рисунком.
2. Методы для проработки конкретных проблем, в том числе:
· Проработка страха с помощью рисунка.
· Варианты работы с агрессией с помощью рисунка.
3. Практика. Рисование и терапевтическая работа с рисунками.
Занятие.
МЕТАФОРИЧЕСКИЕ АССОЦИАТИВНЫЕ КАРТЫ.
1. Колоды Persona и Personita.
· работа с разными частями личности;
· проработка межличностных конфликтов (в том числе семейных).
2. Колоды Cope и OH.
· решаем проблемы выбора;
· разговор с внутренним Я;
· проработка травматической ситуации.
3. Колоды Saga Mythos.
· используем карты для поиска ресурсов
· используем карты для сочинения и проигрывания сказок.
4. Практическая работа с каждой парой колод в малых подгруппах.
Занятия
ПЕСОЧНАЯ ТЕРАПИЯ.
1. Классический метод работы с песочными картинами. Sandplay.
· оснащение;
|
|
|
· возможности метода;
· этапы работы и анализа песочных картин в классическом варианте;
· практикуемся работать в классическом подходе.
2. Модификации работы с песочными картинами
· рассмотрение современных вариантов работы с песочными картинами;
· практикуемся работать в модифицированных вариантах.
3. Особенности детской песочной психотерапии.
Занятие
СКАЗКОТЕРАПИЯ
1. Как использовать авторские и народные сказки
· два основных вопроса для анализа и разбора любой сказки.
2. Алгоритмы создания сказок
· медитативной;
· психокоррекционной;
· психотерапевтической.
3. Учимся сочинять сказки по существующим алгоритмам (на основании клиентских запросов группы).
Занятие
СКАЗКОТЕРАПИЯ.
1. Методы работы со сказкой (в групповой и индивидуальной психотерапии), в том числе:
· рисунок;
· проигрывание.
2. Методы анализа и работы с индивидуальной сказкой, созданной ребёнком.
· круг номинализации;
· уровни анализа;
· определение рабочего уровня анализа;
· выход на практический этап работы со сказкой.
3. Разбор и работа с индивидуальными сказками участников курса.
Занятие
ИГРОВАЯ ТЕРАПИЯ.
1. Различия в групповой и индивидуальной игровой терапии
· разница в организация процесса;
· разница в задачах групповой и индивидуальной игровой терапии.
2. Структура игровой сессии
· основные этапы организации;
· основные психотерапевтические интервенции в игровой терапии.
3. Практика в планировании игрового сеанса исходя из запроса клиента (в малых подгруппах).
Занятия
ИГРОВАЯ ТЕРАПИЯ.
1. Сертификация
· Тестирование по пройденному материалу
· Разбор частных практических случаев (гипотезы, построение дальнейшей работы по оговоренным
2. Занятие по запросу группы. По умолчанию – по травме.
· что считается травмой;
· экстренная помощь в психотравмирующей ситуации;
· основные этапы проработки травмы.
3. Практика в планировании игрового сеанса исходя из запроса клиента (в малых подгруппах).
РАБОТАЮЩИЕ ТЕХНИКИ И ПРИЕМЫ ЖДУТ ВАС!
Слово тренеру:
«Из своего опыта я знаю, что работе с детьми особенно важно быть гибким и уметь вовремя воспользоваться разными средствами для достижения конечной цели. Я веду этот курс именно для того, чтобы у Вас появилось как можно больше возможностей и знаний для такого быстрого переключения и качественной работы.
На занятиях мы учимся 1) видеть и выяснять причины проблемного поведения 2) ставить цели и задачи своей работы 3) видеть варианты и этапы пути до желаемого результата.
Меня очень вдохновляют успехи участников моих групп. Я знаю, что многие из них успешно начинают собственную практику в детском консультировании, значительно совершенствуют свои навыки и даже решаются на открытие своих собственных детских центров.»
Дата добавления: 2021-06-02; просмотров: 54; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!