Действие с информацией обратное кодированию называется декодирование.
Урок информатики по теме: «Кодирование информации».
4 класс. 18.05.2020 г.
Цели:
- познакомить с понятием кодирование и декодирование информации, способами кодирования;
- помочь научиться проводить соответствие между предметами, выполнять кодирование и декодирование разными способами;
- воспитывать ответственность за выполняемую работу, аккуратность при работе с компьютером;
- способствовать развитию логического мышления;
- развивать навыки работы с компьютером;
- формировать интерес к предмету информатики.
Оборудование:
Презентация, выполненная с помощью компьютерной программы PowerPoint, обучающая программа игрового характера «Мир информатики», рабочие листы, кодовые таблицы.
Мотивационный этап. (Сообщение темы и целей урока)
Тема урока: Кодирование информации.
Сегодня на уроке я помогу вам познакомиться с понятиями кодирование и декодирование информации, с разными способами кодирования. Вы будите учиться сопоставлять предметы и действия, развивать умение работы с компьютером. Помогут вам в этом задания на доске, ваши рабочие листы и работа с компьютером.
Постарайтесь быть внимательными, четко выполнять задания, следить за доской, соблюдать рекомендации при работе с компьютером.
О чем вы сегодня узнаете на уроке?
Актуализация знаний.
Для подготовки к этой работе ответим устно на вопросы, которые помогут вам вспомнить носители информации, их назначение.
|
|
|
Что можно назвать носителем информации?
Носителем информации можно назвать то, на чем оставлены какие-то следы, специальные знаки, рисунки.
Какие вещи можно назвать носителем информации?
Носителями могут быть: камень, бумага, металл, стекло, снег, песок, вода, доска, магнитные и лазерные диски.
Ребята, произошла следующая история:
Наш друг Дискетка вышла из дома на прогулку одна и заблудилась.
Отправляемся на поиски! Нас ждут сложные задания. Только преодолевая все трудности мы сумеем найти Дискетку.
3. Операционно-познавательный этап.
Итак, мы выходим в путь. Дискетка записала маршрут, как её найти, и прислала с голубиной почтой записку. Но, для того чтобы ее было удобно передать, она ее закодировала. Посмотрим, куда же заведет нас дорога.
Задание «Движение по стрелкам» (кодирование движения стрелками) рабочий лист
Каждая стрелка показывает направление движения на одну клетку. Начиная движение от домика, в результате останавливаемся в клетке, где находится Дискетка.
Задание выполняется учениками на карточках с изображением карты.
Проверка на слайде.
Теперь мы знаем, где искать нашего друга.
|
|
|
Как вы думаете, если бы Дискетка записала нам записку словами, её было бы легко передать голубиной почтой?
НЕТ
Почему Дискетка написала записку таким странным способом?
Чтобы запись было легко передать и сохранить.
Чем отличается сообщение написанного словами и сообщение из стрелок?
Сообщения отличаются внешним видом, т.е. формой.
Такой способ, когда изменяют форму информации называют кодированием.
В путь!
На нашем пути встретилась река, ее надо переплыть. Поможет в этом нам капитан Врунгель. А вот и его корабль. Капитан шлет нам закодированное приветствие.
Прочтем его. Поможет нам в этом флажковая азбука.
Задание «Флажковая азбука» рабочий лист
 |
Бороться и искать найти и не сдаваться!
Мы сейчас выполнили действие обратное кодированию.
Действие с информацией обратное кодированию называется декодирование.
Чтобы порадовать капитана Врунгеля напишем каждый его имя с помощью Флажковой азбуки.
Дата добавления: 2021-04-05; просмотров: 76; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!