Домашнее задание. Просмотрите на выбор спектакль или театрализованное представление, обращая внимание на музыкально – шумовое оформление.
Год обучения. Теория.
Повторение.
Ответьте на вопросы.
| Досуг –это… | а) всё свободное время, которое остаётся после учёбы (работы); б) время, которое остаётся после учёбы (работы), сна, еды , гигиены, а также занятий связанных с выполнением домашних и общественных обязанностей. в) время сна, еды, просмотра телепередач. |
| Назовите 4- 5видов содержательного досуга. | 1. 2. 3. 4. 5. |
| · Отдых и движение; · развлечение ; · просвещение ; · творчество ; · общение с природой ; · праздник . Это функции… | а) досуга; б) общественно-полезной деятельности; в) учебного процесса. |
| Отдых бывает… | а) активный; б) пассивный; в) оба ответа верны; г) оба ответа не верны. |
Запомните!
Классификация игровых досуговых программ.
Поскольку игра или комплекс игр является формой игровой программы, то классификацию игр можно частично использовать для классификации игровых досуговых программ
Игровые досуговые программы можно классифицировать:
· По возрастной категории участников: для дошкольного возраста; для младшего школьного возраста; для среднего возраста; для старшего возраста; для юношества; для взрослых, для смешанной аудитории.
· По сфере деятельности: физические; интеллектуально-творческие; социальные; семейные; профессиональной направленности; музыкальные.
· По целевому назначению: направленные на развитие физической активности; способствующие формированию нравственных норм и ценностей; направленные на воспитание эстетических чувств; направленные на организацию содержательного досуга; направленные на развитие коллектива и т.д.
|
|
|
· По приоритетному направлению: социализирующие; коммуникативные; познавательные; развлекательные.
· По длительности проведения: длительные (несколько игровых встреч) и кратковременные (эпизодические); с подготовительным периодом и без подготовки.
· По месту проведения: комнатные; уличные; на воздухе; на местности; на эстраде; в спортзале, на стадионе.
· По наличию и отсутствию необходимого для программы инвентаря(реквизита) : аттракционные; предметные.
· По форме проведения и приоритетному методу воздействия: конкурсные; театрализованные (с элементами театрализации); с техническими средствами (видео, компьютерные технологии).
· По способам организации: организованные взрослыми; организованные взрослыми и детьми; организованные детьми.
Необходимо отметить, что данная классификация достаточно условна из-за специфичности и многообразия игровых элементов в игровой программе.
Как правило, игровые программы имеют определенную тему и направленность. Действие в них развивается в условиях, определенных сценарием игровой программы. Игры гармонично вклиниваются в сюжетную линию праздника. В целом – это спектакль в кругу зрителей с привлечением их для участия в играх и конкурсах с вручением призов.
|
|
|
Из вышесказанного становится понятно, что устроить хорошую игровую программу без заранее написанного сценария очень сложно.
Домашнее задание. Прочитайте сценарий «Игры наших бабушек» (отдельный файл) и подумайте, какие игры будут интересны для детей и в наши дни.
Год обучения. Теория.
Повторение темы «Сценография. Сценические эффекты»
Ответьте на вопросы.
| Сценические эффекты бывают | а) шумовые; б) механические; в) световые; г) все ответы верны. |
| Сценические эффекты это… | а) игра актёров; б) включение зрительного зала в творческий процесс; в) эффекты, создающие слуховую или зрительную иллюзию, необходимую по ходу спектакля (мероприятия). |
| Чем интересен световой эффект под названием «чёрный кабинет». | а) костюмы меняют свой цвет; б) предметы и люди могут исчезать на глазах у зрителей или парить в воздухе; в) полностью поглощается звук. |
|
|
|
Запомните!
Музыкальное оформление спектаклей (театрализованных представлений)
Важное значение в спектакле (театрализованном представлении) имеет звуковое оформление «Музыка в театре начинается в слове, продолжается в ритме, в мелодии речи. Музыка составляет истинную сущность театрального представления. Музыка нас учит услышать то, что в театральном обиходе называется атмосферой спектакля, то, что продолжает расти, расцветать в сознании и в сердце», эти слова Ю.А. Завадского подтверждают то верное положение, что музыка в театре, не теряя принадлежности к музыкальному искусству, в то же время является частью искусства театрального. Театральная музыка должна быть лаконична, конкретна и сравнительно проста по форме.
По характеристикам музыка определяется как сюжетная, она может:
· характеризовать действующие лица;
· указывать на место и время действия;
· создавать атмосферу, настроение сценического действия;
· рассказывать о действии, невидимом для зрителя.
Музыка может: эмоционально усиливать монолог и диалог; характеризовать действующих лиц; подчеркивать конструктивно-композиционное построение спектакля; обострять конфликт; рассказывать о действии за сценой; подчеркивать и усиливать финал и сказочные моменты в сценическом действии. Но чаще всего функции музыки многозначны, то есть любая музыка в спектакле, представлении, выполняет, как правило, несколько функций одновременно.
|
|
|
Виды музыкального оформления:
· Компиляция, то есть использование фрагментов из существующих музыкальных произведений, например, отрывки из симфонии;
· Музыка, написанная специально для спектакля.
· Шумы: звуки природы; производственные; батальные; бытовые.
Компиляция в музыкальном оформлении работа над отобранной музыкой по органическому включению её в спектакль(театрализованное представление). Надо заметить, что подбор музыки и компиляция это не одно и тоже. При компиляции необходимо как бы «пересоздать» музыкальный материал в некоторое новое целое, отвечающее ритму, смыслу и характеру постановки. При компиляции вполне допустимо связывать воедино фрагменты из произведений разных композиторов. Важно при этом установить связь между фрагментами. А это не так-то просто сделать. Многообразие сценических эпизодов и единство подобранной музыки вот необходимый синтез при компиляции.
Составляя план музыкального оформления спектакля, представления, прежде всего, отталкиваешься от сценического материала: сценария, пьесы и, конечно же, от режиссерского замысла, идеи. Это творческая задача ввести музыку так, чтобы это было логически оправдано и эмоционально необходимо. В плане музыкального оформления должны быть предусмотрены окончательно установленные моменты действия, где должна звучать музыка, указанные музыкальные произведения или их фрагменты, вид звучания, продолжительность. Реплики на начало и окончание музыки. В дальнейшем все это ложится в основу так называемой музыкально-шумовой партитуры, по которой ведётся музыкальное сопровождение представления. В ходе репетиций начинается подбор музыкального оформления к выбранным эпизодам. Может использоваться как классическая музыка, так и современная. В процессе репетиционной работы выверяется отобранный материал, насколько он подходит в той или иной сцене. Так, в процессе работы над спектаклем, представлением складывается окончательный вариант его музыкального оформления.
Домашнее задание. Просмотрите на выбор спектакль или театрализованное представление, обращая внимание на музыкально – шумовое оформление.
Дата добавления: 2021-06-02; просмотров: 35; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!