Психолого-педагогическая характеристика
Подготовка и написание заключения.
Психологическое заключение является закономерным итогом всего процесса исследования. Каждое заключение составляется как ответ на запрос и не может быть понято и не должно рассматриваться вне этого запроса и задач исследования.
Также как нет стандартных схем построения исследования и подбора методического материала, так не может быть единого шаблона для написания заключения, это всегда творческий процесс. Основная часть содержания заключения не поддается никакой унификации, хотя может быть дана некоторая общая схема.
В Приложении к Инструктивному письму Минобразования РФ от 1 марта 1999 № 3 регламентируются почти все формы отчетной деятельности школьных психологов. Формы составлены на основании практического опыта регионов и апробированы региональным центром социально-психологических исследований и диагностики Самарской области. Одна из таких форм отчетности – схема психологического заключения.
Заключение по результатам проведенного психодиагностического исследования.
1. Причина исследования (запрос клиента).
2. Разработка плана исследования, построение гипотезы, обоснование выбора методик психодиагностического исследования.
3. Ф.И.О. лица, проводившего исследование.
4. Сроки проведения исследования.
5. Применение методики описать по следующей схеме:
№ школы
Название методики
Исследуемая психическая реальность
|
|
|
Условия проведения исследования, которые могут повлиять на результат
6. Результаты исследования:
а) количественные данные представлены в таблицах на каждый класс (группу);
б) обобщенная интерпретация данных: аналитическое описание полученных результатов и выводы по результатам;
в) рекомендации по результатам исследования.
Дата
Ф.И.О., должность составителя заключения, подпись.
Представленная схема задает лишь формальные рамки для составления заключения, его содержательное наполнение, стиль и структура в большей степени зависит от того, кому оно адресовано. В зависимости от адресата можно выделить следующие виды психологических заключений:
Профессиональное заключение: составляется для профессионального психолога.
Заключение для специалистов смежных профессий: педагоги, врачи, администраторы, для медико-психологопедагогической комиссии, для детской комнаты милиции, военкомата и др.
Заключение для родителей.
Обратная связь для ребенка (или группы детей).
Все выделенные виды заключений отличаются друг от друга и по содержанию, и по стилю, и по структуре, каждое из них имеет свою специфику и особенности, которые рассматриваются ниже.
|
|
|
Профессиональное заключение – этоосновной вид документации практического психолога, форма отчетности и контроля его профессиональной деятельности. Обязанностью психолога является составление профессионального заключения после каждого проведенного исследования и сохранение как протоколов, так и заключений в специальных архивах. Данный вид заключений может быть востребован только специалистами в области психологии: сотрудниками методического кабинета Департамента образования, другим сотрудникам психологической службы школы.
Психолог несет ответственность за конфиденциальность информации, содержащейся в профессиональном заключении, поэтому должен предпринимать все меры для того, чтобы оно не было прочитано (полностью или частично) ни родителями, ни ребенком, ни учителями, ни администрацией школы и др.
Стиль профессионального заключения соответствует научным требованиям, при его написании используется специальная терминология и понятия. Выше предложенная форма представляет собой схему написания именно профессионального заключения.
Начинается заключение с подробного описания причин исследования, с точного изложения запроса клиента в его терминологии и лексике. Далее детально описывается этап подготовки исследования, начиная от переформулирования запроса в психологические гипотезы и обоснования выбора методического материала с точным указанием их выходных данных. В этой части заключения также представляется процедура исследования (время, место, особенности организации).
|
|
|
Следующая часть заключения представляет собой описание первичных результатов исследования: по каждой методике приводятся сырые баллы, особенности ее проведения, которые могли повлиять на результат, данные наблюдения и взаимодействия испытуемого с психологом, а также статистическая обработка данных с обоснованием используемых статистических критериев. При необходимости результаты исследования представляются в виде таблиц, графиков, диаграмм.
В заключительной части дается аналитическое описание полученных результатов, обобщенная интерпретация данных, в которой подчеркиваются как сильные, так и слабые стороны психического развития ребенка, и содержится профессионально обоснованный прогноз дальнейшего развития ребенка. Обобщения необходимо подтверждать конкретными иллюстрациями, примерами или фактическими экспериментальными данными, очень тщательно подбирая доказательства из большого количества материалов исследования, точно и кратко их формулируя.
|
|
|
Итогом заключения являются выводы и рекомендации. В выводах резюмируются наиболее важные данные, полученные в исследовании. Как правило, в профессиональном заключении не делается специального акцента на рекомендациях, здесь психолог намечает возможные дальнейшие пути развития ситуации и свои действия.
Заключение для специалистов смежных профессий. Заключение – это не только средство контроля деятельности психолога, но и возможность осуществлять профессиональное взаимодействие и связь с коллегами, другими специалистами, работодателями, клиентами и т.д. Многообразие целей составления данного типа заключений не позволяет говорить о едином шаблоне и общих правилах. Тем не менее можно выделить две категории заключений, различия между которыми определяются степенью формализации предоставляемой информации:
Формализованный тип заключения как правило составляется в случаях его предоставления в другие организации: милиция, другие учебные заведения, медико-психологопедагогическая комиссия, военкомат и др. Особенностью данной категории заключений является то, что они имеют четкую стандартную схему, рекомендованную органами управления народного образования. Этот вид документации называется психолого-педагогическая характеристика, и включает в себя как психологическую информацию, так и педагогические, социальные и медицинские данные. Психолог может составить эту характеристику сам, но в большинстве случаев в соавторстве с педагогами и классным руководителем учащегося. В связи с этим стиль характеристики существенно отличается от стиля профессионального заключения, здесь не должны использоваться специальные психологические термины и понятия, а также сложные наукообразные выражения. Ориентировочная основа для составления характеристик выглядит следующим образом:
Психолого-педагогическая характеристика
учащегося … класса средней школы №…. Фамилия Имя, возраст или год рождения.
Социальные данные о ребенке (состав семьи, время обучения в данном учебном заведении).
Состояние здоровья ребенка с указанием группы здоровья, , ограничения, связанные с состоянием здоровья; а также посещение спортивных секций, участие в спортивных соревнованиях.
Педагогическая информация: успехи в учебе, дисциплина на уроке, учебная мотивация.
Данные об интеллектуальном развитии учащегося.
Особенности характера и эмоциональной сферы ребенка.
Информация о социальном статусе и развитие социальной сферы ребенка.
Участие в общественно-полезной деятельности.
В зависимости от конкретного адресата существуют особенности составления заключения. Для медико-психологопедагогической комиссии делается акцент на сложностях психического развития и обучения ребенка с указанием времени проявления тех или иных трудностей. Во всех других случаях психолого-педагогический портрет ребенка носит выраженный позитивный характер. Для судебных органов, милиции и военкомата наибольшее внимание в содержательном плане уделяется социально-психологической адаптации ребенка, социальным, поведенческим и личностным характеристикам.
Дата добавления: 2021-06-02; просмотров: 71; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!