Зрительно – моторная координация
Развивать зрительно – моторную координацию.
- «Лабиранты», «Виражи»
- «Фигуро – фоновое различение», «Зашумлённость».
Эмоции и чувства
Чувства сопровождают все виды деятельности и поведения человека. Для маленького ребёнка характерно находиться в «плену эмоций», потому что он не может управлять ими. Главное направление развития эмоциональной сферы у дошкольника - это появление способности управлять чувствами. Чувства становятся более рациональными, подчиняются мышлению, когда ребёнок усваивает нормы морали и соотносит с ними свои поступки. Необходимо научить ребёнка понимать не только свои чувства, но и переживания других людей.
В среднем дошкольном возрасте мы продолжаем знакомить детей с эмоциями:
Ø радость,
Ø грусть (печаль),
Ø спокойствие
и знакомим с новыми эмоциями:
Ø злость,
Ø страх.
Примерные игры и упражнения:
- Игра «Какое настроение?»
Ø У тебя (используйте зеркало)
Ø У взрослого
Ø У людей (животных) нарисованных на картинке
Ø На пиктограмме.
Сначала вы просите ребёнка угадать по вашему выражению лица ваше настроение, спрашиваете у ребёнка, как он догадался? Затем рассматриваете мимику вашего лица, глядя вместе с ребёнком в зеркало, обращаете внимание ребёнка на положение бровей, губ, выражение глаз. Потом можно попросить ребёнка найти на картинках такое же настроение и внимательно рассмотреть, сравнить нарисованную эмоцию с вашей. Попросите ребёнка показать ту или иную эмоцию придумывая для него различные ситуации, например: ты сегодня будешь смотреть любимый мультфильм, покажи какое твоё настроение; потерялась твоя игрушка, как ты будешь себя чувствовать? и т.д.
|
|
|
- Игра – беседа.
Беседуйте с детьми о вашем настроении, о настроении ребёнка и других членов вашей семьи. Какие события привели к тому или иному настроению, как можно исправить возникшее по той или иной причине плохое настроение?
- Детям очень нравиться игра «Угадай, какое настроение пропало?»
Кладёте перед ребёнком уже известные ему картинки или пиктограммы. Предлагаете закрыть глаза, в это время убираете одну из картинок. Ребёнок должен показать своей мимикой, какая эмоция пропала?
Ребёнку о нём самом и окружающих его людях
Ребёнок к пяти годам должен знать:
- Беседа «Ребёнку о нём и окружающих его людях»
Скажи:
- Какое твоё Имя Фамилия?
- Сколько тебе лет?
- Какое Имя Отчество Фамилия мамы?
- Какое Имя Отчество Фамилия папы?
- Как зовут других членов семьи?
- Где ты живёшь? (город, улица, микрорайон, номер дома, номер квартиры)
Если ребёнок затрудняется, то помогите ему запомнить ответы на эти вопросы.
|
|
|
- В среднем возрасте мы знакомим ребёнка с названиями пальцев на руке. Для этого используются различные пальчиковые игры, которые в свою очередь развивают мелкую моторику пальцев рук.
Многоуважаемые родители!
Очень надеюсь на то, что данное пособие помогло вам в развитии и воспитании вашего ребёнка. Ваши устные и письменные вопросы, рекомендации, замечания по работе с этим пособием в дальнейшем будут мною учтены и помогут следующим за вами родителям детей пришедших в наш детский сад.
Заранее благодарю за отзывы, Елена Викторовна.
Примечание:
Жду вас на консультации по содержанию игр и упражнений, которые только отмечены в данном пособии, но не расписано их проведение, т.к. лучше один раз увидеть, чем сто раз прочитать.
В приёмной каждой группы вы можете прочитать очень интересный и познавательный материал по преодолению недостатков зрительного восприятии у ребёнка с проблемами зрения.
У меня в кабинете вы можете посмотреть дополнительный материал к различным играм. Некоторые созданные специально для вас пособия можно брать домой.
Дата добавления: 2021-06-02; просмотров: 78; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!