Разделы дисциплины и виды учебной работы
| № п/п | Раздел Дисциплины | Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость | Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра) Форма промежуточной аттестации (по семестрам) | |||||
| Лекции | Практи-ческие | Лабора-торные | Самостоя-тельная работа | |||||
| Раздел 1. Андрагогика как развивающаяся часть педагогического знания | ||||||||
| Тема: Предмет, задачи, принципы, основные проблемы андрагогики как науки | 0,5 | 1 | 10 | 1.Входная диагностика: экспресс-опрос. 2.Подготовка списка вопросов, интересующих студентов по содержанию учебного материала. 3.Проверка глоссария по теме. 4. Проверка сравнительной таблицы понятий. 5. Анализ практического задания. | ||||
| 2. | Тема: Историческая ретроспектива развития теории и практики образования взрослых | 0,5 | 1 | 12 | 1. Проверка опорного конспекта по теме. | |||
| 3. | Тема: Непрерывное образование как фактор развития взрослого человека | 1 | 1 | 12 | 1. Проверка конспекта содержания документа «Концепция развития непрерывного образования взрослых в Российской Федерации на период до 2025 года» (проект). 2. Анализ схемы «Взаимосвязь между образованием, личностью и государством». 3. Проверка конспекта содержания основных положений Гамбургской декларации об обучении взрослых. 4. Проверка реферативного сообщения и разработка электронной презентации «Образование как фактор защиты взрослого человека в современном мире». 5. Анализ практического задания. 6. Защита доклада и электронной презентации по предложенным темам. 7. Рубежный контроль по разделу. | |||
| Раздел 2. Дидактические основы обучения взрослых.
| ||||||||
| 4. | Тема: Взрослый человек как субъект обучения. | 0,5 | 1 | 12 | 1.Проверка глоссария по теме. 2. Проверка таблиц. 3. Анализ практического задания. | |||
| 5. | Тема: Современные модели обучения взрослых. | 0,5 | 2 | 12 | 1.Проверка глоссария по теме. 2.Проверка плана-конспекта по теме. 3.Анализ таблицы «Физиологические и психологические особенности обучающихся (взрослых)». 4.Анализ практического задания. | |||
| 6. | Тема: Технология обучения взрослых: понятие, структура, особенности, исходные базовые принципы | 0,5 | 1 | 12 | 1.Проверка глоссария по теме. 2. Проверка практических заданий. 3. Анализ реферативного сообщения и электронной презентации. | |||
| 7. | Тема: Методики и выбор методов обучения взрослых | 0,5 | 1 | 12 | 1.Проверка глоссария по теме. 2. Проверка таблицы «Методы обучения взрослых, их основные характеристики». 3. Проверка практических заданий. 4. Защита проекта образовательного мероприятия, основанного на активных методах обучения взрослых. 5. Рубежный контроль по разделу. | |||
| Раздел 3. Андрагогика как область социальной практики.
| ||||||||
| Тема: Образование различных социальных групп взрослого населения | 12 | 1.Проверка глоссария по теме. 2. Проверка практических заданий. 3. Рубежный контроль по разделу. | ||||||
| Итого | 4 | 8 | 94 | |||||
Содержание учебного материала по разделам (темам)
Раздел 1. Андрагогика как развивающаяся часть педагогического знания
Тема 1: Предмет, задачи, принципы, основные проблемы андрагогики как науки.
Андрагогика в контексте области научного знания. Исторический аспект становления андрагогики как науки. Социальные причины необходимости дополнительного образования взрослых в России
Базовые андрагогические категории. Методы андрагогического исследования: социологические, статистические, сравнительный анализ, лонгитюд, мониторинг, биографический метод, контент-анализ, интерпретативные методы. Направления исследований в области андрагогики. Взаимосвязь андрагогики с другими науками о человеке в свете интеграции и дифференциации научных знаний. Психологические основы андрагогики (понятие взрослости, периоды взрослости, основные психофизические закономерности развития взрослого человека). Андрагогика в контексте сферы социальной практики.
|
|
|
Анализ образовательных потребностей современного человека.
Тема 2: Историческая ретроспектива развития теории и практики образования взрослых.
Этапы развития теории и практики образования взрослых. Причины возникновения андрагогики как самостоятельной науки. Первый этап развития андрагогики – середина 30-х годов Х1Х века. Стихийное накопление опыта просвещения взрослого населения (страны Европы и Америки). Второй этап развития андрагогики – конец Х1Х века. Выделение понятия «обучение взрослых». Опыт создания народных школ (Николай Грунтвиг, Дания). Третий этап становления андрагогики – с начала ХХ века. Исследования Э.Торндайка в области психологии обучения взрослых (Америка). Признание андрагогики как науки (середина ХХ века). Введение понятия «человекознание» (середина 60-х годов, Б.Г.Ананьев). Вклад в развитие андрагогики зарубежных и отечественных исследователей (Ф. Джессап – Великобритания, П.Лангран – Франция, А.В.Даринский, С.Г. Вершловский, Ю.Н.Кулюткин, В.Г.Онушкин, Г.С. Сухобской – Россия).
|
|
|
Международные исследовательские организации в области образования взрослых. Проект «Меморандума непрерывного образования» стран Европы.
Тема 3: Непрерывное образование как фактор развития взрослого человека.
Образование в системе ценностных ориентаций взрослого человека.
Система непрерывного образования: концепция, сущность, причины создания. Функции непрерывного образования. Смысловые области в содержании непрерывного образования. Образование взрослых как неотъемлемая часть общей системы непрерывного образования. Возможности человека в выборе форм и средств повышения образовательного уровня. Особенности обучения взрослых в системе непрерывного образования. Функциональные возможности и обучаемость взрослых. Позитивная и негативная роль жизненного опыта взрослых в процессе обучения. Мотивационная основа учебно- познавательной деятельности взрослого. Образование как фактор преодоления кризисов в жизни взрослого человека. Стимулирование образования взрослых.
Нормативная база образования взрослых: в России и за рубежом. Деятельность ЮНЕСКО в области образования взрослых. Международная деятельность в системе непрерывного образования.
Дата добавления: 2021-06-02; просмотров: 89; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!