Порядок проведения областного (очного) этапа Конкурса
Областной (очный) этап Конкурса проходит в два тура.
9.1. Первый тур областного (очного) этапа Конкурса.
9.1.1. Индивидуальное конкурсное испытание – «Открытое занятие «Ознакомление с новым видом деятельности по дополнительной общеобразовательной программе».
Цель конкурсного испытания – выявление профессиональных знаний, компетенций и мастерства конкурсанта дифференцировать определенный вид деятельности (учебной, познавательной, эвристической, поисковой, проектной, др.) в соответствии с содержанием программы и целесообразностью ситуации отбора методических средств демонстрации профессиональных практик и методик.
Содержание конкурсного испытания соотнесено с обобщенными трудовыми функциями педагога дополнительного образования согласно Профстандарту «Педагог дополнительного образования детей и взрослых».
«Открытое занятие «Ознакомление с новым видом деятельности по дополнительной общеобразовательной программе» как конкурсное испытание очного этапа понимается как форма организации образовательного процесса с группой обучающихся в условиях регламента конкурсного испытания, публичности, открытого участия, демонстрации отобранных методических средств, технологий, приемов, практик, техник и т.д. на соответствие требованиям и критериям конкурсного испытания, оцениваемое жюри в режиме реального времени и присутствия.
Содержание и форма занятия конкурсантом определяется самостоятельно. Допускается использование необходимых и целесообразных визуальных, музыкальных, наглядных, презентационных, информационно-коммуникативных средств обучения для достижения целей занятия. Участие помощников не допускается.
|
|
|
Педагог проводит открытое занятие с группой детей, не известных ему ранее. Группы формируются Оператором Конкурса с учетом технического задания, которое оформляется каждым конкурсантом.
Продолжительность занятия с обучающимися среднего и старшего школьного возраста – 30 минут, с обучающимися младшего школьного возраста – 20 минут.
Конкурсанту предоставляется возможность прокомментировать свое занятие членам жюри (до 5 минут).
9.1.2. Групповое конкурсное испытание – импровизационный конкурс «4 К: командообразование, креативность, коммуникации, компетенции».
Импровизационный конкурс нацелен на групповую, командную деятельность участников конкурса в соответствии с заданием, содержание которого конкурсантам становится известно непосредственно перед началом конкурсного испытания.
Конкурсанты методом случайной выборки в ходе жеребьевки формируются в несколько групп. Знакомятся с содержанием и регламентом конкурсного испытания и приступают к выполнению задания в соответствии с регламентом конкурса. В ходе группового выполнения задания конкурсанты самостоятельно общаются, взаимодействуют, определяются в планировании и ходе выполнения задания и представления его результатов.
|
|
|
Выполнение задания, процесс и результаты осуществляются в присутствии членов жюри.
Продолжительность конкурсного испытания – 2,5 часа.
Принципы организации и проведения конкурсного испытания:
Ø групповая, командная деятельность участников конкурса;
Ø группы формируются методом жеребьевки;
Ø метод случайной выборки и смешанный состав групп конкурсантов из разных номинаций;
Ø задание конкурсантам становится известно непосредственно перед началом конкурсного испытания;
Ø регламент на выполнение.
Ø инструктаж–тренинг состоится непосредственно на очном этапе.
Содержание конкурсного испытания включает организацию процесса совместной деятельности, выявляющей у участников способности, готовность, навыки командообразования, креативности, коммуникации, компетенции.
Не менее 7 победителей первого тура областного (очного) этапа становятся участниками второго тура областного (очного) этапа Конкурса.
|
|
|
9.2. Второй тур областного (очного) этапа Конкурса.
Второй тур областного (очного) этапа Конкурса проводится с участием не менее 7 финалистов – по совокупности количества набранных баллов по итогам всех конкурсных испытаний первого тура областного (очного) этапа конкурса.
9.2.1. Индивидуальное конкурсное испытание «Педагогическое многоборье».
«Педагогическое многоборье» – наименование индивидуального конкурсного испытания, включающего поэтапное выполнение каждым конкурсантом заданий по решению педагогических задач на применение образовательных, педагогических (и др.) технологий в деятельности педагога дополнительного образования; публичное представление решений; анализ, решение публичное представление решения педагогической ситуации.
Педагогическая задача на применение образовательных, педагогических технологий (и др.) в деятельности педагога дополнительного образования в рамках конкурсного испытания представляется в конкретных визуальных и текстовых контентах, в том числе с использованием электронных носителей, выполнение, решение и представление которых осуществляется непосредственно и публично.
|
|
|
Педагогическая ситуация – визуализированная в кинофрагменте проблемная ситуация взаимодействия ребенка (детей) и взрослого (педагогов и (или) родителей), представленная на примере отобранного завершенного сюжета (в соответствии с фильмографией о школе, воспитании, образовании), в отношении которой конкурсант после предварительного просмотра и анализа, публично предлагает (представляет) свое педагогическое решение по данной ситуации, публично отвечает на вопросы жюри.
Конкурсное испытание «Педагогическое многоборье» включает выполнение заданий: педагогической задачи на применение образовательных и педагогических технологий в деятельности педагога дополнительного образования; анализ и решение педагогической ситуации, и осуществляется последовательно методом усложнения по трем уровням.
Первый уровень решения задачи – педагогические задачи в форме кратких тестовых заданий закрытого и открытого типа (уровень сложности - низкий, описательный), выполняется за компьютером.
Второй уровень решения задачи – педагогическая задача открытого типа на основе 2-х текстов, при выполнении которых на основе анализа конкурсант должен сформулировать и написать свое решение (уровень сложности – средний, аналитический), выполняется за компьютером.
Третий уровень – решение педагогической ситуации, на основе фрагмента кинофильма (уровень сложности – высокий, аналитический, демонстрационный публично, ответы на вопросы членов жюри), выполняется публично перед жюри и зрителями.
Выполнение 2 уровней задач конкурсантами осуществляется за компьютерами, скорость их решения в рамках общего времени на все конкурсное испытание. По правилам многоборья, конкурсант последовательно и поэтапно должен пройти все уровни. Выполненные решения открытых вопросов (задач) распечатываются или открываются на экране для оценки жюри.
Задания каждому конкурсанту персонально определяются методом свободной и прямой жеребьевки. Общее время на подготовку после жеребьевки всем участникам – 60 минут.
Представление конкурсантами своих решений задач педагогического многоборья осуществляется в режиме нон-стоп в публичном диалоге перед членами Жюри и всеми участниками Конкурса.
Время на индивидуальное представление решения каждого задания – не более 5 минут.
9.2.2. Конкурсное испытание «Педагогическая риторика» – дискуссия с членом жюри.
«Педагогическая риторика» – наименование заключительного индивидуального конкурсного испытания.
Цель конкурсного испытания – организовать риторическую ситуацию и провести свободную педагогическую дискуссию по актуальным вопросам развития сферы дополнительного образования детей, в которой каждый конкурсант высказывает суждение, мнение, оценку в свободном импровизированном формате, каждая из позиций оценивается членами жюри по критериям.
Конкурсанты формулируют свои профессиональные взгляды, ценности, позиции в свободной дискуссии, которую ведет один из членов жюри.
Общая продолжительность конкурсного испытания – 60 минут.
Тема конкурсного испытания определяется организаторами Конкурса и доводится до участников финала конкурса не позднее, чем за 5 дней до начала второго тура областного (очного) этапа Конкурса.
9.3. Требования и критерии оценки конкурсных испытаний областного (очного) тапа Конкурса представлены в Приложении 3.
Подведение итогов Конкурса
10.1. Все участники областного (очного) этапа Конкурса получают Диплом участника.
10.2. По решению Оргкомитета финалистам могут быть учреждены специальные дипломы.
10.3. Победители Конкурса награждаются Дипломами 1, 2, 3 степени и памятными подарками.
10.4. Участник Конкурса, набравший наибольшее количество баллов по результатам второго тура областного (очного) этапа Конкурса, объявляется абсолютным победителем Конкурса, а при условии равенства баллов у двух участников – абсолютными победителями Конкурса.
10.5. В соответствии с решением жюри Конкурса материалы победителей направляются в Оргкомитет Всероссийского конкурса профессионального мастерства педагогов дополнительного образования «Сердце отдаю детям» для участия в заочном федеральном этапе в 2021 году.
10.6. ГАОУДПО «Ленинградский областной институт развития дополнительного образования» осуществляет научно-методическое сопровождение и подготовку материалов победителей на заочный этап и участия в финале Всероссийского конкурса профессионального мастерства педагогов дополнительного образования «Сердце отдаю детям».
Финансирование Конкурса
11.1. Финансирование Конкурса (награждение, оплата работы привлекаемых специалистов, канцелярские и другие расходы) осуществляется Центром «Ладога» за счет средств государственной программы Ленинградской области «Современное образование Ленинградской области», предусмотренных на данное мероприятие.
11.2. Расходы по направлению участников на областной (очный) этап Конкурса (проезд к месту проведения и обратно, суточные в пути, страхование участников), а также проживание и питание осуществляются за счет средств направляющей стороны.
Заключительные положения
12.1. Вопросы, не отраженные в настоящем Положении, решаются организаторами Конкурса, в пределах установленных компетенций, в рамках сложившейся ситуации и в соответствии с законодательством Российской Федерации.
12.2. По всем вопросам организации и проведения Конкурса обращаться по телефонам:
8(812) 539-44-52 – Орлова Марина Ивановна, главный специалист отдела общего и дополнительного образования комитета общего и профессионального образования Ленинградской области
8(921)3834240 – Сорокин Владимир Измаилович, методист кафедры развития дополнительного образования детей и взрослых ГАОУ ДПО «Ленинградский областной институт развития образования»
Ответственный за проведение мероприятия: 8(812)247-27-65 8(911)9805978 – Шилина Надежда Леонидовна, заместитель директора по развитию образовательных проектов ГБУ ДО «Центр «Ладога»
Приложение № 1
к Положению
З А Я В К А
На участие в областном этапе
Дата добавления: 2021-05-18; просмотров: 63; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!