ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
Титульный лист (образец внизу : меняем тему, ФИО, группу, данные о руководителе)
Задание
Аннотация (на русском для «Отечественной филологии», на русском и английском для «Преподавание филологических дисциплин»
Содержание (образец внизу)
Введение
Главы 1, 2
Заключение
Библиографический список
Приложения
4. Название раздела: по средине, заглавные буквы, жирный, точек нет.
ГЛАВА 1
ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ВОСПИТАНИЯ
ТОЛЕРАНТНОСТИ У ОБУЧАЮЩИХСЯ ОСНОВНОЙ ШКОЛЫ
ВО ВНЕКЛАССНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
5. Название параграфов: по краю, как в предложении, жирный, точек после названия нет.
Определение понятия «толерантность»
6. Между названиями пропуск одна строка, между названием и текстом – 1 строка.
7. Внутри текста главы выделение жирным не используется; при необходимости выделяем курсивом, за исключением текста введения - объект, предмет, цель, задачи, методы, теоретическая и практическая значимость – эти слова выделяем жирным.
8. После главы 1 и главы 2 выводы (до одной страницы): являются продолжением главы, оформляются названием:
Выводы к первой главе
9. Таблицы: ссылка в тексте. Подписываем: слово Таблица 1, название таблицы по центру. Нумерация сквозная или по разделам.
Таблица 1.2
Мультфильмы и притчи, используемые в ходе формирующего эксперимента
|
|
|
| Мультфильмы и притчи | Чему учат |
| 1 | 2 |
| «Ёжик должен быть колючим?» | Уважай других людей, даже если они не такие, как все; мы все разные, но мы все равные! |
10. Рисунки: ссылка в тексте обязательно. Нумерация сквозная или по разделам. Подписываем: Рисунок 1. (нумерация сквозная); Рисунок 2.1 (нумерация по разделам). Название посредине под рисунком (точки нет).
Рисунок 2.2 Сравнительные данные уровней сформированности толерантности у учащихся КК и ЭК к концу экспериментальной работы
11. Приложения: ссылка в тексте. Подписываем: слово Приложение по правому краю, нумерация – алфавит, название приложения (по центру), точки нет.
Приложение А
Оформление библиографического списка:
Книга одного автора
1. Бадмаев, Б.Ц. Психология и методика ускоренного обучения / Б.Ц. Бадмаев. – М. : Гуманит. изд. центр Владос, 1998. – 272 с.
2. Данелян, Е.Г. Через сказки, стихи и игры – к речевому этикету. Работа над речевым этикетом как средство развития речи младших школьников : учеб. пособие / Е.Г. Данелян. – Тверь : Твер. гос. ун-т, 2001. – 153 с.
3. Кожина, М.Н. Стилистический энциклопедический словарь русского языка / М.Н. Кожина. – М. : Флинта, 2006. – 696 с.
|
|
|
Книга двух-трёх авторов
1. Акишина, А.А.Русский речевой этикет : пос. для студентов-иностранцев / А.А. Акишина, Н.И. Формановская. – 3-е изд., испр. – М. : Рус. яз., 1983. – 181 с.
Книга четырёх и более авторов
1. Возрастная и педагогическая психология : учеб. пособие для студентов пед. ин-тов; под ред. А.В. Петровского. – М. : Просвещение, 1983. – 288 с.
2. Методика обучения русскому языку и литературному чтению : учебник и практикум для академического бакалавриата; под ред. Т.И. Зиновьевой. – М. : Издательство Юрайт, 2016. – 468 с.
Статья в журнале
1. Бондаренко, А.А. Речевой этикет в современной школе / А.А. Бондаренко // Начальная школа. – 2013. – № 1. – С. 21–28.
Статья одного автора в сборнике
1. Капинос, В.И. О методах обучения русскому (родному) языку / В.И. Капинос // Методы обучения в современной школе; под ред. Н.И. Кудряшева. – М. : Просвещение, 1983. – С. 26–42.
Статья нескольких авторов в сборнике
1. Зиновьева, Т.И. Обучение младших школьников речевому этикету / Т.И. Зиновьева, О.Е. Курлыгина, Л.С. Трегубова // Практикум по методике обучения русскому языку в начальных классах. – М. : Академия, 2007 – С. 84–92.
Диссертация
1. Зырянова, Е.А. Формирование умений речевого этикета младших школьников : дис. ... кандидата пед. наук : 13.00.02 / Зырянова Екатерина Алексеевна. – Челябинск, 2011. – 234 с.
|
|
|
Автореферат диссертации
1. Линых, Н.А. Развитие познавательной активности и учебной мотивации учащихся начальной школы в исследовательской деятельности : автореф. дис. … канд. псих. наук : 19.00.07 / Линых Надежда Александровна. – М., 2013. – 26 с.
Электронные ресурсы
1. Мустафина, Р.С. Роль родителей в воспитании толерантности [Электронный ресурс] / Р.С. Мустафина, Л.А. Семенова // Вестник инновационного евразийского университета. – 2017. – № 2. – С. 78–80. – URL: https://e.lanbook.com/reader/journalArticle/548238/#3
2. Усачев, А.А. Кот и собака [Электронный ресурс] / А.А. Усачев. – URL: https://poemata.ru/poets/usachev-andrey/kot-i-sobaka/
МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«СЕВАСТОПОЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Гуманитарно-педагогический институт
Кафедра «Русский язык и русская литература»
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
к выпускной квалификационной работе бакалавра
на тему: ВОСПИТАНИЕ ТОЛЕРАНТНОСТИ ВО ВНЕКЛАССНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ У ОБУЧАЮЩИХСЯ ОСНОВНОЙ ШКОЛЫ
|
|
|
Выполнил: студент 4 курса, группы ФИЛ/б-16-4-о
направления подготовки (специальности) 45.03.01 Филология
профиль (специализация) Отечественная филология
Лелявин Иван Павлович
Руководитель Морозова Т.В., канд. фил. наук, доцент, доцент кафедры «Русский язык и русская литература»
Дата допуска к защите «____»_______________ 20___ г.
Зав. кафедрой ___________________ Моря Л. А.
(подпись)
2020 г.
СОДЕРЖАНИЕ
| ВВЕДЕНИЕ | …………………………………………………………… | 5 |
| ГЛАВА 1 | ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ВОСПИТАНИЯ ТОЛЕРАНТНОСТИ У ОБУЧАЮЩИХСЯ ОСНОВНОЙ ШКОЛЫ ВО ВНЕКЛАССНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ……….. | 8 |
| 1.1 Сущность понятия «толерантность»……………………. | 8 | |
|
| 1.2 Психолого-педагогические основы воспитания толерантности у детей среднего школьного возраста……... | 16 |
| 1.3 Методы воспитания толерантности у обучающихся основной школы во внеклассной деятельности……………. | 23 | |
| Выводы к первой главе……………………………………… | 30 | |
| ГЛАВА 2 | ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ВОСПИТАНИЮ ТОЛЕРАНТНОСТИ У УЧАЩИХСЯ 5-Х КЛАССОВ ВО ВНЕКЛАССНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ……………………….. | 32 |
|
| 2.1 Диагностика исходного уровня сформированности толерантности у учащихся 5-х классов…………………….. | 32 |
| 2.2 Содержание методики воспитания толерантности учащихся: цель, задачи, этапы, ход экспериментальной работы…………………………………………………………... | 38 | |
| 2.3 Анализ результатов экспериментального исследования..... | 67 | |
| Выводы ко второй главе……………………………………. | 73 | |
| ЗАКЛЮЧЕНИЕ ……………………………………………………………. | 74 | |
| БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК…………………………………….. | 76 | |
| ПРИЛОЖЕНИЯ……………………………………………………………… | 85 | |
Дата добавления: 2021-04-05; просмотров: 23; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!