Глава 1. Теоретическая часть.
Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №1 города Петровска Саратовской области»
«Экологические знаки на упаковке»
Выполнила:
Шалаева Алёна,
ученица 7«А» класса
МОУ «СОШ №1 г. Петровска»
Руководитель:
Полевова Лариса Юрьевна, учитель географии МОУ «СОШ №1 г. Петровска»
Петровск - 2020
Содержание
Введение 2
Глава 1. Теоретическая часть.
1.1.Что такое экологическая маркировка. 4
1.2.Экомаркировка и охрана окружающей среды 5
1.3. Виды экологических знаков. 6
Глава 2. Практическая часть
2.1 Изучение наличия экологических знаков 7
на различных группах товаров
Заключение. 8
Список использованных источников 10
Введение
В Конституции Российской Федерации зафиксировано право гражданина на благоприятную окружающую среду. Но если мы сами не будем предпринимать никаких реальных действий для сохранения окружающей среды, сможем ли мы воспользоваться своим правом уже через несколько лет? Но что можем сделать мы – простые люди для этого? Разве можем мы повлиять на производителей товаров и услуг, чтобы при производстве они приносили меньший вред окружающей среде.
|
|
|
Мы ежедневно совершаем покупки в магазинах. Заботясь о своем здоровье, стараемся обращать внимание на состав продуктов. Но обращаем ли мы внимание на то, вредит ли производство данной продукции окружающей среде?
Обилие товаров ошеломляет красочным оформлением и многообразием. Мы можем способствовать улучшению среды обитания через выбор продукции, производство которой наносит минимальный ущерб окружающей среде, стимулируя производителя повышать уровень экологической безопасности своего производства. Многие люди стремятся приобрести экологически чистые продукты. Но как их отличить из массы товаров на наших прилавках?
В связи с этим особый интерес на упаковке товаров представляет экологическая маркировка – специальная система знаков и обозначений, вызванная к жизни осознанием необходимости сохранения окружающей природной среды и достижения гармонии человека с природой посредством природоохранной деятельности.
|
|
|
Она является средством предоставления потребителям доступной информации, позволяющей сделать выбор в пользу качественного продукта, учитывая также наименьшее отрицательное воздействие на окружающую среду в процессе его производства.
Но незнание ее смысла и наличие текста на иностранном языке делают экологическую маркировку малоэффективной. Анкетирование родителей и учащихся нашей школы показало, что подавляющее большинство покупателей не знакомы со смыслом и значением экологической маркировки товаров, не четко осознают смысл экологической безопасности продуктов. Хотя 68% опрошенных готовы покупать экологически безопасную продукцию, даже если она будет стоить немного дороже обычной. Таким образом, потребитель, имея явное стремление покупать здоровые, экологические продукты, не имеет возможности осуществить осознанный выбор, так как не разбирается в знаках экологической маркировки.
Проблема недостаточной информированности граждан об экологических знаках на упаковке товаров является актуальной для российского общества.
Проблема: недостаточная информированность потребителей о значении экологической маркировки товаров.
|
|
|
Гипотеза: информированность потребителей об экологических знаках на упаковке поможет им выбирать продукцию, производство которой наносит минимальный ущерб окружающей среде.
Цель исследования: привлечь внимание к проблеме сохранения благоприятной окружающей среды через повышение информированности об экологических знаках на упаковке товара.
Задачи исследования:
1. Подобрать и изучить информацию об экологических знаках, их классификации.
2. Провести анкетирование учащихся и их родителей.
3.Рассмотреть влияние поведения потребителей при выборе продукции на производителей товаров на примере Шведского Общества защиты природы.
4.Исследовать упаковку различных товаров на наличие экомаркировки.
5. Сравнить экологические знаки на упаковке товаров импортного и отечественного производства.
6.Сформулировать рекомендации потребителям.
7.Выпустить информационные буклеты об экологической маркировке и распространить их среди учащихся и их родителей.
9.Выступить на классных часах для учащихся нашей школы.
Глава 1. Теоретическая часть.
Дата добавления: 2021-05-18; просмотров: 51; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!