Стадия. Подготовка учащихся к работе над проектом.
Её целью является проверка знаний и умений школьников, необходимых для социально значимой деятельности, формирование представлений о современном этапе и перспективах развития села, района, города, области. В ходе беседы, организованной педагогом, актуализируются знания учащихся о структуре органов государственной и местной власти, проводится анализ нынешней ситуации на данной территории (насколько здесь органы власти реализуют интересы разных категорий населения), рассматриваются вопросы влияния общественности, средств массовой информации на политику администрации.
Итогом работы: должны быть четко сформированные представления учащихся о деятельности различных ветвей власти, сферах их ответственности, специфике работы и полномочиях законодательных органов; навыки делового общения, анализа разнородных материалов (статистики, СМИ, нормативных актов и др.).
2 – стадия. Выбор проблемы.
Учащимся предстоит довольно детально проанализировать широкий спектр вопросов, которые значимы для данной территории и требуют своего решения. В целях соотнесения своих представлений о наиболее актуальных проблемах конкретной территории, социального слоя или возрастной группы возможно проведение социологического исследования определённого контингента респондентов. Почему именно данная проблема приобрела особую актуальность? Какое влияние оказывает она на окружающее социальное пространство? Почему проблема, признанная особенно острой, до сих пор оставалась нерешенной? Необходимо, чтобы учащиеся взялись за
|
|
|
проблему, соизмеримую уровню их возможностей, решение которой конституционно и реально на конкретной территории.
Итогом работы: должно стать ясное понимание избранной проблемы, над которой будет участник Акции. Формируется общее представление о работе над проектом, его этапами.
3 – стадия. Сбор и анализ информации.
В рамках этой деятельности учащимся предстоит собрать и проанализировать довольно пёстрый и разнородный спектр информации по заинтересовавшей их проблеме: изучить правовую информативную базу избранной проблемы; провести социологические исследования среди различных категорий населения по поводу их точки зрения по данному вопросу, насколько он важен и злободневен для этой местности; изучение материалов средств массовой информации по этой теме.
Итогом работы: должна стать отобранная, доступная школьникам информация по проблеме, которая составит основу следующей стадии работы над проектом. Разработка собственного варианта решения проблемы. Основной задачей этого этапа деятельности является разработка программы действий по реализации социального проекта. На этой стадии участник даёт свою версию, свой проект преодоления сложного вопроса. Здесь могут быть варианты технико-экономического, юридического обоснования того или иного варианта решения проблемы, моделирование нового нормативного документа, разработка проекта решения проблемы какой-то властной структурой, петиции и обращения разных групп граждан, определение круга деловых партнёров. План действий по реализации проекта должен быть последовательным и убедительным, с конкретным составом исполнителей, ответственных и необходимых средств.
|
|
|
4 – стадия. Реализация плана действий.
Данная стадия предполагает, что школьники пытаются реализовать на практике полностью или частично свою версию решения проблемы. В этих целях возможны самые различные акции учащихся (письменные обращения в
исполнительные и законодательные органы, передача своих предложений в СМИ, общественные организации, подключение к этой работе ресурсов коммерческих структур и различных фондов и т.д.). С другой стороны, школьники могут осуществлять реализацию проекта непосредственно через своё практическое участие, путём проведения трудовых акций, сбора средств, организации фестивалей и др.
|
|
|
5 – стадия. Презентация проекта.
Работа над проектом завершается видеопрезентацией, где обучающиеся должны продемонстрировать знание содержания выбранной проблемы, умение компетентно представить вариант собственного ее решения, аргументировано отвечать на вопросы, рассказать о практических результатах своей деятельности.
6 – стадия. Рефлексия.
Главная цель этого этапа - анализ самими учащимися стадий подготовки проекта и его представления на конкурсе. При поддержке педагога проходит разбор проделанной работы, выявляются встретившиеся трудности, происходит оценивание, выявляются слабые стороны проекта, обсуждаются пути их исправления. По итогам возможен вариант проведения анкетирования участников по поводу их отношения к организации и презентации проекта.
Дата добавления: 2021-05-18; просмотров: 33; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!