Вопросительная активность ученика.
Цель наблюдения: изучить вопросительную активность учащихся начальной школы
Ход наблюдения:
1) до непосредственного наблюдения за учащимися необходимо со студентами обговорить, какие вопросы могут задавать дети в начальной
школе на уроках, выделить виды вопросов.
2) в процессе наблюдения за учащимися на уроке необходимо заполнять таблицу
| Вид вопроса | кол-во вопросов |
| вопрос на уточнение | |
| вопрос на понимание | |
| вопрос на развитие | |
| переспрос | |
| вопрос ни о чем | |
| примечание (другие, особые вопросы) |
Рефлексия:
1) подсчитать, сколько вопросов задавали дети на разных уроках (чтения, математики ..)
2) какого рода вопросов было задано больше всего? с чем это может
быть связано?
3) влияет ли стиль педагогического общения учителя на количество
детских вопросов и их вид?
4) можно ли выделить детей, которые задают больше всего вопросов?
как их можно охарактеризовать?
5) зачем нужно задавать вопросы? что развивает у учащихся умение за
давать вопрос?
ЗАДАНИЕ 8. СОСТАВЛЕНИЕ ПОРТРЕТА РЕБЕНКА.
С учетом того, что данное наблюдение является последним, студентам предлагается самим определить вопросы для анализа данного наблюдения за учеником.
ОФОРМЛЕНИЕ ДНЕВНИКА ПО ПРАКТИКЕ
1. Дневник по практике «...» студентки ... группы .... курса
ВПУ (колледжа) № 4
|
|
|
ф.и.о.
практика проходит в школе №...
2. Сведения о школе (№, адрес, телефон, директор, завуч нач. классов., тел. список учителей нач классов; особенности школы: психолог, логопед, соц педагог, кружки и секции, достижения школы ...)
3. Список класса с годом рождения, группой здоровья и др.
4. Цель практики и ее задачи
5. План работы (в виде таблицы)
/дата/тема занятия/ подпись и оценка преподавателя/
Дата добавления: 2021-05-18; просмотров: 104; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!