Напишите рецензию к одной из научных статей по теме семинара.
РЕЦЕНЗИЯ
На статью Фуряевой Т. В. «Модели инклюзивного образования: учебное пособие для бакалавриата и магистратуры»
В учебном пособии Т.В. Фуряевой поднимается актуальная проблема современного образования – современная инклюзия в зарубежных и отечественных исследованиях в русле разных методологических подходов: экологическом, философском, психологическом. Особую значимость данной работе придаёт тот факт, что в рассматриваемом пособии содержится теоретико-методологическое обоснование данной проблемы, раскрыты базовые педагогические концепции интеграции и инклюзии, выявлена динамика понятийного аппарата в психолого-педагогических исследованиях в инклюзивной проблематике, а также проанализированы инклюзивные практики в разных социальных сферах — образования, социальной защиты, культуры.
Актуальность учебного пособия не вызывает сомнений, так как обучение детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) – одна из актуальных проблем современного российского общества. Новые стандарты образования нацелены на обеспечение участия всех детей с ОВЗ в образовательном процессе и предполагают создание определённых условий.
Автор подробно останавливается на анализе многолетних инклюзивных практик в дошкольных и школьных учреждениях Европы. В пособии содержится анализ практики социокультурной инклюзии детей и подростков, находящихся в трудной жизненной ситуации, молодых людей с ментальной инвалидностью, а также людей старшего поколения.
Работа хорошо структурирована, написана чётким и понятным языком, выводы логичны.
Учебное пособие Фуряевой Т. В. «Модели инклюзивного образования: учебное пособие для бакалавриата и магистратуры» имеет определённую научную значимость, может быть полезно студентам, аспирантам и докторам, занимающимся вопросами инклюзивного образования как в России, так и за рубежом.
Подготовить презентацию по теме «Модели инклюзивного образования».
Презентация прикреплена отдельным файлом.
7. Составьте кластер по 3 вопросу плана семинарского занятия.
Барьеры в реализации моделей ИО
| Экономические
(технические)
|
| 1. Родители детей инвалидов не знают, как отстаивать права детей на образование и испытывают страх перед системой образования и социальной поддержки.
|
| 2. Моральный дисбаланс у учащихся. Дети с ОВЗ могут тяжело воспринимать свои недостатки, видя рядом с собой нормальных, здоровых детей.
|
| 3. Не все готовы принять детей с ОВЗ. Родители здоровых детей не всегда согласны на то, чтобы их дети обучались с «особенными» детьми.
|
| 1. Мало учителей и директоров достаточно знают о проблемах инвалидности и не готовы к включению детей-инвалидов в процесс обучения в классах.
|
| 2. Недостаточная квалификация педагогического состава. Педагоги не всегда способны найти должный подход к «особенным» детям, либо им не хватает на них времени и учащимся приходится обучаться самостоятельно.
|
| 1. Архитектурная недоступность школ, учреждений.
|
| 2. Дефицит школ. Общеобразовательных школ, специализирующихся на обучении детей-инвалидов и лиц с ОВЗ очень мало.
|
| 3. Отсутствие технологий, позволяющих совместить обучение здоровых граждан и лиц с ограниченными возможностями.
|
Дата добавления: 2021-05-18; просмотров: 59; | Поделиться с друзьями:
|
Мы поможем в написании ваших работ!
