Задание №7. «Корректурные упражнения» (приложение1).
Цель: развитие концентрации и самоконтроля при выполнении письменных работ.
Время выполнения: по 5 минут.
Инструкция: в течение 5 минут нужно:
вар.1: зачеркнуть все встретившиеся (или обвести в кружок) буквы «а»;
вар.2: «и» подчеркнуть, «л» вычеркнуть;
вар.3: «е» обвести в кружок, «д» вычеркнуть;
вар.4: «о» подчеркнуть, «к» вычеркнуть.
Задание №8. Игра «Перевёрнутые слова».
Цель: формирование сосредоточенности в работе.
Время выполнения: 10- 15 минут.
Инструкция: восстанови правильный порядок слов.
Пример: МАИЗ- ЗИМА, НЯНААВ- ВАННАЯ.
а) ШИАМНА- б) ЛАБОСАК- в) СЫУБ-
ТЕЕВР- ДАУМ- ЛОХДО-
ФЕКРИ- ТРКО- ЛОРЬ-
ЕЗЕЖОЛ- РМЕО- МЕТА-
АКША- НАЛЕП- ВОРК-
Задание может использоваться при изучении темы: «Имя существительное», где дополнительно даётся определить род и склонение существительного.
Задание №9. «Соединить половинки слов».
Цель: развитие распределения, концентрации и устойчивости внимания.
Время проведения: 5-10 минут.
Инструкция : соедини половинки слов между собой так, чтобы получились целые слова. С полученными словами составь по одному предложению. Попробуй нарисовать наиболее запомнившиеся слова.
Вариант 1. Вариант 2.
САМО ЛЯР РОД РАСТ
БУК ВЕРТ ПРИ ЕЗДКА
ФУТ ВАРЬ ВОЗ ИНА
БАЛ ВАР РАЗ ГОРОК
КАП КОН ПО ОЧКА
КОН НАЛ СОР БОР
ВА КА ПАР ВОЗ
КА ГОН ВОДО ФОР
ГОН КАН СЕМА ТА
Задание №10. «Придумай слово».
|
|
|
Цель: тренировка объёма внимания.
Время проведения: 3-5 минут.
Инструкция : назови наибольшее количество слов на предложенный звук. Например: «М» –машина, мебель, мойка, матрёшка и т.д. (можно использовать не только существительные, но и прилагательные и глаголы).
Задание № 11. «Составь слова».
Цель: развитие концентрации и устойчивости внимания.
Время проведения: 5-10 минут.
Инструкция: составь и запиши наибольшее количество слов из букв, образующих какое-либо слово (имён существительных).
Пример: ФОТОГРАФИЯ- риф, тир, гора, торг, грот, тяга, граф, и т.д.
Добавлять другие буквы воспрещается.
Задание №12. «Четвёртый лишний».
Цель: развитие концентрации внимания.
Время выполнения: 10-15 минут.
Инструкция: определи лишний предмет, т.е. тот, который не подходит к остальным.
Вариант 1.
1)стол, стул, кровать, чайник;
2)лошадь, кошка, собака, щука;
3)ёлка, берёза, дуб, земляника;
4)огурец, репа, морковь, заяц;
5)блокнот, газета, тетрадь, портфель;
6)огурец, арбуз, яблоко, мяч;
7)волк, лиса, медведь, кошка;
8)кукла, машинка, скакалка, книга;
9)поезд, самолёт, самокат, пароход;
10)лыжи, коньки, лодка, санки.
Вариант 2.
1)снег, мороз, жара, лёд;
|
|
|
2)автобус, трамвай, самолёт, троллейбус;
3)река, лес, асфальт, поле;
4)пожарник, космонавт, балерина, милиционер;
5)парта, доска, ученик, ёжик;
6)змея, улитка, бабочка, черепаха;
7)кисти, краски, чайник, полотно;
8)шляпа, крыша, дверь, окно;
9)молоко, чай, лимонад, хлеб;
10)нога, рука, голова, ботинок.
Задание №13. «Школьные сочинения».
Цель: развитие концентрации и устойчивости внимания.
Время проведения: 5-7 минут.
Инструкция: будь внимателен. Ответь на вопросы: «Почему эти строчки школьных сочинений считаются юмористическими? А как надо написать? Напиши правильно данные предложения.
1. Вдали показалась стая уток и зайцев.
2. У щенка Байкала на макушке весело торчат ушки и пушистый хвостик.
3. Тяжёлая рука легла на плечо и сказала…
4. Он стоял и лязгал глазами.
5. Зимой многие животные бросаются в спячку.
Задание №14. «Найди сходства и отличия в каждой паре слов».
1.Поезд-самолет
2.Лошадь – овца
3.Дуб-сосна
4.Ручей-река
5.Слово-предложение
6.Предложение-текст
7.Сказка-рассказ
8.Рассказ-стихотворение
9.Стихотворение-песня
10. Песня-куплет
Задание №15. «Найди в тексте ошибки». Спиши текст правильно. Допиши 1-2 предложения.
|
|
|
В заопарке на плащятке маладняка виселая кутерьма. возятся, рычят мидвежата, качяются наветках обезянки, пищят пушыстые тегрята.
Приложение 1
Корректурная проба»
с х а в с х е в и х н а и с х н в х в к с н а и с е х в х е н а и с н
в н х и в с н а в с а в с н а е к е а х в к е с в с н а и с а и с н а
н х и с х в х е к в х и в х е и с н е и н а и е н к х к и к х е к в к
х а к с х н с к а и с е к в х н а и с н х е к х и с н а к с к в х к в
и с н а и к а е х к и с н а и к х е х е и с н а х к е к х в и с н а и
с н а и с в н к х в а и с н а х е к е х с н а к с в е е в е а и с н а
к х к е к н в и с н к х в е х с н а и с к е с и к н а е с н к х к в и
к а х в е и в н а х и е н а и к в и е а к е и в а к с в е и к с н а в
н к е с н к с в х и е с в х к н в в с к в е в к н и е с а в и е х е в
х е и в к а и с н а с н а и с х а к в н н а к с х а и е н а с н а и с
е в х к х с н е и с н а и с н к в к х в е к е в к в н а и с н а и с н
а в а н а х к а с е с н а и с е с х к в а и с н а с а в к х с н е и с
в и к в е н а и е н е к х а в и х н в и х к х е х н в и с н в с е а х
н к е х в и э н а е и с н в и а е в а е н х в х в и с н а е и е к а и
к е и с н е с а е и х в к е в е и с н а е а и с н к в е х и к х н к е
е а к а е к х е в с к х е к х н а и с н к в е в е с н а и с е к х е к
и с н е и с н в и е х к в х е и в н а к и с х а и е в к е в к и е х е
в х в к с и с н а и а и е н а к с х к и в х н и к м с н а и в е с н а
с н а и к в е х к в к е с в к с н х и а с н а к с х к х в х е а е с к
и с н а и е х к е х к е и х н в х а к е и с н а и к х в с х н в и е х
е н а и с а к в с н х а е с х а и с н а е н к и с х к е х в х в с к н
е к х е к н а и в к в к х е х и с н а и х к а х е н а и е н и к в к е
е х в к в и е х а и е х е к в с н е и е с в н е в и с н а е а х н х к
и с н а и е и н е в и с н а и в е в х с и с в а и е в х е и х с к е и
е в х в а е с н а с н к и с х е а е х к в е х е а и с н а с в а и с х
х в е к х с н к и с е к а е к с н а и и е х с е х с н а и с н в е к х
а в е н а х и а к х в е и в е а и к в а в и х н а х к с в х е х и в х
н с и е а х с н а н а е с н в к с н х а е в и к а и к н к н а в с н с
с и а е с в к х е к с н а к с х в х к в с н х к с в е х к а с н а и с
н а и с н х а в к е в х к и е и с н а и н х а с н е х к с х е в к х е
х е в х е н в и х н к в х е к н а и с н х а и в е н а и х н х к в х е
|
|
|
Приложение 2
Упражнение «Зоркий глаз»
Даны таблицы, в которых в произвольном порядке расставлены числа от 1 до 20. Чисел 20, а клеточек – 16. Вам нужно найти и записать по четыре отсутствующие числа в каждой таблице.
А
| 1 | 14 | 7 | 5 |
| 10 | 6 | 11 | 8 |
| 17 | 20 | 2 | 15 |
| 3 | 9 | 13 | 19 |
Б
| 9 | 4 | 7 | 6 |
| 10 | 13 | 2 | 16 |
| 15 | 5 | 1 | 19 |
| 3 | 12 | 8 | 20 |
В
| 1 | 12 | 5 | 4 |
| 17 | 7 | 19 | 10 |
| 6 | 14 | 2 | 9 |
| 3 | 11 | 8 | 20 |
Проверка.
- Каких же цифр не было в задании под буквой «А»: 4 , 12, 16 , 18.
- Каких цифр не было в задании под буквой «Б»: 11, 14, 17, 18.
- И каких же цифр не было в задании под буквой «В»: 13, 15, 16, 18.
Приложение 3
Упражнение «Посмотри, запомни и нарисуй»
Посмотри на данные рисунки и постарайся запомнить. Все рисунки рассматриваются не более 10 сек. После десяти секунд картинки убираются или закрываются. Важно нарисовать по памяти то, что хорошо запомнилось.
Дата добавления: 2021-05-18; просмотров: 294; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!