Внимательно прочитайте задание и ответьте на вопросы, согласно варианта
Направления подготовки
Технология транспортных процессов»
Направленность образовательной программы (профиль)
«Организация перевозок и управление на автомобильном транспорте»
Дисциплина «Природопользование в сфере автомобильного транспорта»»
Задание №1. Выполнить практическое задание согласно варианта.
Тема 1 Загрязнение окружающей среды и его воздействие на здоровье человека
Практическое задание №1
Природопользование: состояние и проблемы
1. Предмет и задачи природопользования.
2. Исторические этапы взаимодействия общества и природы.
3. Основы рационального природопользовании.
4. Принципы рационального природопользования.
Практическое задание №2
Экологическая защита и охрана окружающей среды
1. Объекты и принципы охраны природы
2. Понятие «качество окружающей природной среды», нормирование, нормативы. ПДЭН, экологический резерв системы.
3. Классификация загрязнений окружающей среды: по происхождению, по объектам загрязнения, по масштабам, по видам.
4. Биологическое загрязнение
5. Механическое, физическое загрязнение
6. Радиоактивное загрязнение
7. Электромагнитное загрязнение
8. Классификация веществ-загрязнителей
9. Санитарно-гигиенические нормативы качества атмосферного воздуха
10. Санитарно-гигиенические нормативы качества поверхностных вод
|
|
|
11. Санитарно-гигиенические нормативы качества почв
12. Нормативы предельно допустимого уровня ионизирующего излучения, шума, вибрации
13. Экологический мониторинг окружающей среды: цель, принцип, схема, система по И.П.Герасимову.
Практическое задание №3
Энергетика и природопользование
1. Понятие «природные ресурсы». Принципы классификации природных ресурсов.
2. Использование природных ресурсов на различных этапах развития человеческого общества.
3. Масштабы использования природных источников энергии.
4. Энергетические кризисы, реакция на них хозяйства и населения,
5. Экологические проблемы тепловой энергетики.
6. Экологические проблемы гидроэнергетики.
7. Экологические проблемы ядерной энергетики.
8. Альтернативные источники получения энергии.
Тема 2 Глобальные экологические проблемы
Практическое задание №4
Загрязнение окружающей среды отходами производства и сельского хозяйства оценка воздействия.
1. Причины загрязнения атмосферы.
2. Основные мероприятия по защите атмосферы.
3. Природоохранные мероприятия при эксплуатации и обслуживании транспорта.
4. Характеристика удобрений. Опасность применения избыточных норм минеральных удобрений.
|
|
|
4. Нитраты, характеристика, нахождение в продуктах питания и в воде.
5. Необходимость применения пестицидов в сельском хозяйстве. Последствия применения пестицидов.
6. Природные токсиканты (биогенные, ионы тяжелых металлов, микотоксины).
7. Методы контроля качества природной среды.
Тема 3 Основы рационального природопользования
Практическое задание №5
Эколого-экономическая оценка земельных ресурсов и недр РФ.
1. Земельный фонд РФ, характеристика, распределение
2. Вопросы собственности на земельные ресурсы в РФ.
3 Почва как объест охраны. Эрозия почвы, виды
4. Приёмы борьбы с эрозией почв
5. Экономическая оценка ресурсов недр, распределение по. территории РФ. Вопросы собственности на недра.
6. Классификация запасов полезных ископаемых
7. Природоохранные мероприятия при утилизации твердых отходов.
Практическое задание №6
Эколого-экономическая оценка лесных ресурсов и ресурсов животного мира.
1. Растительность как объект охраны. Распределение растительности на планете.
2. Распределение лесных ресурсов по территории России.
3. Налогообложение в лесном секторе. Формы собственности.
|
|
|
4. Мероприятия по защите растительных ресурсов.
5. Охрана животного мира.
6. Стратегия сохранения редких и исчезающих видов.
7. Международное сотрудничество в природоохранной деятельности (ЮНЕП, МСОП, ВОЗ, МАГАТЭ, МГЭС).
Практическое задание №7
Эколого-экономическая оценка водных и рыбных ресурсов РФ.
1. Распределение и состояние водных ресурсов РФ.
2. Водопотребление и водопользование.
3. Водоохранные зоны. Формы собственности на водные объекты.
4. Истощение водных ресурсов и водоохранные мероприятия.
5. Рыбные ресурсы РФ, особенности распределения, воспроизводства.
6. Состояние рыболовства (мирового, отечественного), проблемы.
Задание №2
Внимательно прочитайте задание и ответьте на вопросы, согласно варианта
Вариант № 1
Внимательно прочитайте задание и ответьте на вопросы.
Текст задания 1.
По данным ученых, ежегодно в мире в результате деятельности человека в атмосферу поступает 25,5 млрд. т оксидов углерода,190 млн. т оксидов серы, 65 млн. т оксидов азота,1,4 млн. т фреонов, органические соединения свинца, углеводороды, в том числе канцерогенные. Этот список можно продолжить. Что произойдет, если ситуация не изменится? Какие меры, на ваш взгляд, необходимо принять в первую очередь? Чем опасно разрушение озонового экрана? Какое влияние оказывает загрязнение на здоровье людей, животных, на растительность, погоду и климат?
|
|
|
Вариант № 2
Внимательно прочитайте задание и ответьте на вопросы.
Текст задания 2.
Вода – наиболее ценное природное богатство, потому что она необходима для жизни всех. Почти вся имеющаяся на Земле вода находится в Мировом океане. На долю пресных вод приходится около 3 %.В основном это подземные воды, находящиеся в верхних слоях земной коры, и ледники.
Среди продуктов промышленного производства особое место по своему отрицательному воздействию на водную среду и живые организмы занимают токсичные синтетические вещества.
Известно, что 5 г бензина и других нефтепродуктов затягивают тонкой пленкой 50 м2 водной поверхности и нарушают жизнь водоема .Что произойдет, если мы бесхозяйственно будем относится к использованию воды? Как можно определить степень загрязнения реки, озера? Как применяется правило региональности при использовании водных ресурсов? Почему приходится искусственно очищать воду, если водоемы обладают способностью к самоочищению? Что сегодня можно предпринять для сохранения водных ресурсов?
Вариант № 3
Внимательно прочитайте задание и ответьте на вопросы.
Текст задания 3.
В настоящее время повсюду говорят и пишут об ухудшении экологической обстановки, об экологических катастрофах и кризисах и необходимости охраны природы. Эти проблемы обсуждаются в Государственной Думе, в Правительстве и других высоких инстанциях. Как вы думаете, почему ситуация практически не изменяется к лучшему, а в некоторых регионах даже ухудшается?
Дайте определения экологическому кризису и экологической катастрофе. Приведите примеры.
Вариант № 4
Внимательно прочитайте задание и ответьте на вопросы.
Текст задания 4.
Мы не можем создавать или разрушать материю; мы можем лишь изменять ее форму. Мы ничего не можем выбросить, в той или иной форме все отходы остаются с нами навсегда.
В настоящее время общая мощность источников антропогенного загрязнения во многих случаях превосходит мощность естественных.
Так природные источники окиси азота выбрасывают 30 млн. т азота в год, а антропогенные – 35050 млн. т. В результате деятельности человека свинца попадает в биосферу почти в 10 раз больше, чем в процессе природных загрязнений.
По оценкам специалистов, при сохранении современных темпов добычи и потребления запасы нефти будут исчерпаны уже через 30 лет, газа – через 50, угля – через 200 лет.
Какие выводы можно сделать из приведенных примеров? Какие пути решения этой проблемы вы могли бы предложить? Какие вы знаете ресурсосберегающие технологии? Какова роль вторичного сырья в современном производстве и как прогнозируется его роль в будущем?
Вариант № 5
Внимательно прочитайте задание и ответьте на вопросы.
Текст задания 5.
Проведенные в последние годы исследования показали, что до 70 % сельхозпродукции и продуктов питания содержали различное количество вредных для здоровья человека веществ. Наиболее опасными из них были пестициды- химические препараты для борьбы с сорняками, вредителями и болезнями сельскохозяйственных растений. Все пестициды способны вызывать те или иные нарушения деятельности организма человека. Многие из них являются аллергенами, обладают высокой канцерогенностью, отрицательно влияют на репродуктивную способность мужчин. Очень часто по пищевой цепи ядовитые вещества оказываются в организме человека. К каким последствиям это может привести? Что, на ваш взгляд, следует предпринять для решения данной проблемы?
Как можно добиться высоких урожаев при полном отсутствии химических удобрений? Как можно уменьшить сельскохозяйственное загрязнение среды?
Вариант № 6
Внимательно прочитайте задание и ответьте на вопросы.
Текст задания 6.
В настоящее время одним из важнейших факторов эволюции биосферы оказывается возрастающее влияние человеческого общества– антропогенный фактор. Превратившись в силу планетарного масштаба, человеческая цивилизация оказалась способной нарушить равновесие биосферы ее структуру и процессы, происходящие в ней. Какие основные экологические проблемы стоят перед человечеством? В чем опасность исчезновения озонового слоя атмосферы? В чем опасность «парникового « эффекта для биосферы?
Предложите возможные пути решения одной из экологических проблем.
Вариант № 7
Внимательно прочитайте задание и ответьте на вопросы.
Текст задания 7.
Мониторинг- наблюдение, оценка и прогноз состояния окружающей среды в связи с хозяйственной деятельностью человека.
Развитие служб экологического мониторинга вызвано потребностями в разнообразной и обширной информации о состоянии природы и результатах антропогенного воздействия на нее для рационального природопользования и охраны окружающей среды.
Программа ООН по окружающей среде (ЮНЕП) призвана координировать международную природоохранную деятельность.
В рамках ЮНЕП функционирует Глобальная система мониторинга окружающей среды. Система аккумулирует результаты мониторинга, осуществляемого в разных странах, определяет тенденции в изменении состояния природной среды и выясняет их причины. В настоящее время Глобальная система включает 20 всемирных систем мониторинга, управляемых совместно и через специализированные агентства ООН, межправительственные организации. Помимо ЮНЕП, вопросами мониторинга на международном уровне занимаются Всемирная организация здравоохранения (ВОЗ), Организация ООН по вопросам образования, науки и культуры (ЮНЕСКО). Проанализируйте различные подходы к определению сферы мониторинга и объясните, почему экологический мониторинг требует специалистов разного профиля.
Имеется ли связь вашей будущей профессии с мониторингом состояния окружающей среды? Какие программы выполняет сеть ГСМОС( Глобальной системы мониторинга окружающей среды).
Дата добавления: 2021-05-18; просмотров: 512; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!