II . Структура и содержание лекционных занятий
Шифр учебной дисциплины
| С | 0 | 3 | 0 | 3 | 0 | 1 | 6 | 5 |
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Московский государственный университет имени М.В.Ломоносова»
Факультет психологии
УТВЕРЖДАЮ:
Декан факультета психологии
МГУ имени М.В.Ломоносова,
член-корр. РАО, профессор ____________Ю.П.Зинченко
«___»____________2013 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
(КУРС ЛЕКЦИЙ)
Общая психология (раздел – Психология ощущения и восприятия)
(Наименование дисциплины на русском языке)
General Psychology ( the part – Sensation and Perception)
(Наименование дисциплины на английском языке)
Специальность: Клиническая психология - 030401
Общая трудоемкость дисциплины составляет
2 зачетных единиц, 72 академических часа
Квалификация выпускника
СПЕЦИАЛИСТ
Очная форма обучения
Продолжительность обучения – 6 лет
Программа составлена в соответствии с требованиями образовательного стандарта, самостоятельно устанавливаемого МГУ имени М.В. Ломоносова
г. Москва
2013
Общая психология (раздел – Психология ощущения и восприятия)
(Название учебной дисциплины НА РУССКОМ ЯЗЫКЕ)
General Psychology (part – Sensation and Perception)
(Название учебной дисциплины НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ)
Ключевые слова на РУССКОМ языке: ощущение, восприятие, свойства ощущений и восприятий, виды образных явлений, двойственная природа перцептивных образов, теории восприятия, психофизика, психофизические методы, восприятие пространства, восприятие движения, восприятие времени, константность восприятия, предметность восприятия, развитие восприятия, культурно-исторические детерминанты восприятия
|
|
|
Ключевые слова на АНГЛИЙСКОМ языке : sensation, perception, distinctive features of sensation and perception, kinds imagery phenomena, duality of perceptive images, theories of perception, psychophysics, psychophysical methods, space perception, perception of movement, perception of time, constancy, perceptual development, pattern or subject perception, cultural and historical determination of perception
Цели учебной дисциплины
· Формирование у студентов основ общепсихологической профессиональной культуры.
· Формирование у студентов научно обоснованных представлений об ощущениях и восприятиях как базовых познавательных процессах и особых видах чувственных образов.
· Формирование навыков научно-психологического анализа проявления общих закономерностей и индивидуальных особенностей протекания сенсорных и перцептивных процессов у человека в его повседневной деятельности.
Задачи учебной дисциплины
· Усвоение основных научно-психологических понятий, описывающих специфику ощущений и восприятий как психических феноменов и познавательных психических процессов.
|
|
|
· Знакомство с феноменологией ощущений и восприятий и их психологическими механизмами.
· Знакомство с основными теоретико-методологическими подходами к изучению сенсорных и перцептивных процессов и теориями, объясняющими психологические механизмы их развития и функционирования.
· Знакомство с классическими и современными методами изучения ощущений и восприятий.
· Знакомство с законами и закономерностями, установленными в психологии ощущений и восприятий.
Краткое описание программы учебной дисциплины на русском языке
В основу программы положены требования действующего Федерального образовательного стандарта 3-го поколения по подготовке студентов-психологов по направлению «Психология». Программа состоит из двух частей. В первой части даются основные определения ощущения и восприятия, базовая феноменология и различные классификации ощущений и восприятий. Рассматриваются виды образных явлений и особенности чувственных образов в широком ряду образных явлений Представлены классические и современные теории восприятия. В данную часть включены проблемы развития восприятия в онтогенезе, обсуждение роли врожденного и приобретенного в восприятии. Рассматриваются проблемы измерения ощущений и психофизические методы. Вторая часть посвящена знакомству с феноменологией и основными направлениями эмпирических исследований в психологии ощущений и восприятия. Рассматриваются закономерности и механизмы восприятия пространства, движения и времени. Представлено описание такого фундаментального свойства перцептивного образа как константность восприятия, обсуждаются механизмы константности восприятия. Представлены проблемы предметности воспринимаемого мира. Рассматриваются культурно-исторические детерминанты механизмов чувственного познания, роли опыта и индивидуально-психологических различий в восприятии.
|
|
|
Краткое описание программы учебной дисциплины на английском языке:
The program is based on the requirements of the applicable Federal educational third-generation standard on training students in the area of "Psychology". The program consists of two parts. There are basic definitions of sensation and perception, the fundamental phenomenology and various classifications of sensation and perception in the first part. The types of visual phenomenon and characteristics of perceptional images in a wide range of visual phenomenon are discussed. Classical and modern theories of perception are presented. This part includes the problems of the development of perception in ontogenesis, the discussion of the role of inborn and acquired in the perception. The problems of the measurement of sensation and psychophysical methods are considered. The second part is devoted to the introduction to the phenomenology and the main directions of empirical research in the psychology of sensation and perception. The regularities and mechanisms of perception of space, movement and time are considered. Presented the description of perceptual constancy - the fundamental property of the percept, discussed the mechanisms of the perceptual constancy. Argued the problems of the objectification of the perceived world. The cultural and historical determinants of the mechanisms of sensory perception and the role of experience and individual differences in perception are considered.
|
|
|
Сравнительный анализ предлагаемой рабочей программы учебной дисциплины с: 1) аналогичными программами Государственного образовательного стандарта второго поколения; 2) программами по данной дисциплине Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования третьего поколения; 3) программами, реализуемыми в ведущих зарубежных университетах.
В настоящей программе особое внимание уделяется формированию у студентов МГУ широкого взгляда на характерные особенности сенсорных и перцептивных образов как психических феноменов и особого рода познавательных процессов, а также делается попытка вписать рассматриваемые психологические механизмы в общий контекст современного психологического знания о других психических познавательных процессах и личностной регуляции познавательной деятельности человека. При описание феноменологии сенсорных и перцептивных образов даются сведения о вкладе отечественных психологов в разработку методологических оснований ряда фундаментальных проблем (например, концепция образа мира А.Н. Леонтьева или теория перцептивных действий А.В. Запорожца), а также результаты современных зарубежных исследований в данной области. Данные аспекты не нашли отражения в ГОСах 2 и 3 поколений.
При разработке программы мы использовали англоязычные университетские учебники ведущих зарубежных психологов («Ощущение и восприятие» С. Корена, Л. Варда, Дж. Еннса, «Ощущение и восприятие. Интегративный подход» Х. Шиффмана, «Ощущение и восприятие» Б. Гольдштейна, «Основы ощущения и восприятия» М. Левайна, том «Ощущение и восприятие» из серии «Стивенсовский учебник по экспериментальной психологии», «Зрительное восприятие: физиология, психология, экология» В. Брюса, П. Грина и М. Джорджсона), отражающие программы такой же дисциплины, преподаваемой в ведущих зарубежный вузах. Сравнительный анализ содержания учебников показывает, что в отличие от настоящей программы в их содержании весьма обширно представлены сведения по физиологии сенсорных систем, чего нет в нашей программе, поскольку это содержание включено в отдельную дисциплину ООП – «Физиология сенсорных систем». В этих учебниках, отражающих, на наш взгляд основные разделы современных программы этой же дисциплины в меньшей степени представлено изложение теорий восприятия, лишь в одном учебнике представлен раздел «Восприятие времени». В них также не представлен раздел о культурно-исторических детерминантах восприятия. В целом наша программа по основным темам сходна с содержанием учебников, подготовленных для студентов-психологов, обучающихся в ведущих американских, канадских и европейских университетов не только по программе бакалавра, но и магистратуре по направлениям, связанным с когнитивной психологий.
I . Место дисциплины в учебном плане
Общая трудоемкость дисциплины составляет две зачетных единиц и
72 академических часа в соответствии с учебным планом во втором семестре.
|
Название дисциплины | Трудоемкость в зачетных единицах | Распреде-ление по семестрам | Объем учебной нагрузки в ак. часах, 1 а.ч.=45 мин. | ||||||
| Общая трудоемкость |
В том числе ауд.часов | Самостоятельная работа студентов | |||||||
| Экзамен | Зачет | Общая ауд. нагрузка | Лекций | Лабораторных занятий | Семинаров | ||||
| Общая психология (раздел – Психология ощущения и восприятия) | 2 | - | 2 | 72 | 48 | 32 | 4 | 16 | 20 |
II . Структура и содержание лекционных занятий
ТЕМЫ ЛЕКЦИОННЫХ ЗАНЯТИЙ
|
№ п/п |
Название лекций | Формы текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации
 Мы поможем в написании ваших работ! |