Изучение состояния хвои сосны
Работа «Сосна в качестве тест-объекта загрязнения атмосферы»
Цель: провести экспресс-оценку качества воздуха по состоянию хвои Pinus sylvestris.
Задачи:
1. Образовательные: познакомить обучающихся с методом биоиндикации на примере сосны, провести экспресс оценку загрязнения воздуха с использованием сосны обыкновенной.
2. Развивающие: развивать мыслительные операции (сравнение, обобщение, классификация).
3. Воспитательные: формирование научного экоцентрического мировоззрения, экоэтического и эстетического отношения к живым объектам.
Оборудование: хвоинки сосны, лупа, линейки, пробы хвои сосны разной степени поврежденности, задание на карточках по группам.
Лабораторная работа
Цель работы - провести экспресс-оценку качества воздуха по состоянию хвои Pinus sylvestris.
Оборудование и материалы: лупа, линейки, пробы с хвоей разной степени поврежденности.
Порядок выполнения лабораторной работы (класс делится на рабочие звенья группы по 2 человека. Каждая группа получает кассету с поврежденными хвоиками).
1.Получить у преподавателя оборудование.
2.Пользуясь табл. 2.2 оцените класс повреждения и усыхания хвоинок сосны.
3.Провести экспресс-оценку загрязнения воздуха по классу тповреждения хвои с помощью табл. 2.3.
Инструктивная карта для сбора полевого материала
(выдается за 10-12 дней до занятия)
Для выбора подходящих деревьев (тест-объектов для определения степени усыхания и повреждения хвои в полевых условиях)
потребуются увеличительные стекла (или лупы), карандаш, блокнот, компас.
|
|
|
1. Осмотреть у каждого дерева хвоинки предыдущего года (вторые сверху мутовки). Если деревья очень большие, то обследование проводить на боковом побеге в четвертой сверху мутовке (рис.2.1). Всего собирают или осматривают не менее 30 хвоинок. Шипик хвоинки всегда светлее. Он не оценивается. По степени повреждения и усыхания хвои выделяют несколько классов (табл. 2.2).
2. Определить продолжительность жизни хвои. Обследовать верхушечную часть ствола за последние годы: каждая мутовка, считая сверху, — это год жизни (см. рис. 2.1).
Ход занятия:
1. Проведите экспресс-оценку загрязнения воздуха по классу повреждения хвои на побегах второго года жизни с учетом возраста хвои с помощью табл. 2.3.
2. Данные анализа занесите в табл. 2.3.
Таблица 2.3
Результаты анализа хвоинок
| № п / п | 1 | 2 | 3 | Классы повреждения | |||||
| 1 | 1 | 1 | 2 | 3 | 4 | Классы усыхания | |||
| 1 | Повреждения: 1 – хвоинки без пятен; 2 – с небольшим числом мелких пятнышек;
3 – с большим числом черных и желтых пятен, некоторые из них крупные, вo всю ширину хвоинки; Усыхания: 1 – нет сухих участков; 2 – усох кончик на 2–5 мм; 3 – усохла треть хвоинки; 4 – вся хвоинка желтая или более половины ее длины сухая. | ||||||||
| 2 | |||||||||
| 3 | |||||||||
| 4 | |||||||||
| 5 | |||||||||
| 6 | |||||||||
| 7 | |||||||||
| 8 | |||||||||
| 9 | |||||||||
| 10 | |||||||||
| Σ | |||||||||
| Итого: 120 | |||||||||
3. а) Проанализируйте полученные данные в составленной вами таблице 2.3.
б) Постройте диаграмму по полученным данным в табл. 2.3 и постройте диаграммы.
в) Сформулировать выводы.
А)
| Y |
| X |
| X |
| Y |
Ось:
ox – классы усыхания и повреждения
oy – количество хвоинок, шт.
Рефлексия
Ребята! Закончите фразы:
Сегодня на уроке я узнал …
|
|
|
Теперь я могу …
Было интересно …
Было трудно…
Меня удивило.
Домашнее задание:
- оформить работу;
- обосновать подтверждение или опровержение выдвинутой гипотезы и предложить способы решения экологических проблем по качеству атмосферного воздуха в районе исследования;
- сделать модель-коллекцию классов повреждения и усыхания хвои;
- оформить таблицу 1;
Таблица 1
Изучение состояния хвои сосны
| № пробы | Класс повреждения и высыхания хвои | Максимальный возраст хвои | Количество хвоинок | Рисунок |
- сформулировать выводы.
Дата добавления: 2021-05-18; просмотров: 113; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!