Организация контроля освоения программы междисциплинарного курса
Комплект контрольно-оценочных средств
По междисциплинарному курсу 02.06
Психолого-педагогические основы организации общения детей дошкольного возраста
для студентов заочной формы обучения
по специальности 44.02.01 «Дошкольное образование»
Орлов, 2017
Разработчик(и):
Ковязина Оксана Николаевна, преподаватель колледжа, первая квалификационная категория
| Одобрено на заседании предметно-цикловой комиссии педагогических работников общепрофессиональных и социально-экономических дисциплин Протокол №_______ от «_____» _________ 2017г. Председатель ПЦК ____________________ /Л.В. Крутикова/ |
СОДЕРЖАНИЕ
1. Паспорт комплекта контрольно-оценочных средств. 4
1.1. Область применения. 4
1.2. Результаты освоения МДК, подлежащие проверке. 7
1.3. Система контроля и оценки освоения программы.. 8
2. Задания для оценки освоения междисциплинарного курса. 9
2.1. Задания для проведения дифференцированного зачета. 10
1. Паспорт комплекта контрольно-оценочных средств
1.1. Область применения
Комплект контрольно-оценочных средств предназначен для проверки результатов освоения МДК 02.06 «Психолого-педагогические основы организации общения детей дошкольного возраста» программы подготовки специальностей среднего звена 44.02.01 «Дошкольное образование».
|
|
|
В результате освоения МДК 02.01 обучающийся должен обладать предусмотренными ФГОС СПО по специальности следующими умениями, знаниями, которые формируют профессиональную компетенцию, и общими компетенциями:
уметь:
- определять педагогические условия организации общения детей;
- общаться с детьми и использовать вербальные и невербальные средства стимулирования и поддержки детей, помогать детям, испытывающим затруднения в общении;
- анализировать педагогические условия, способствующие возникновению и развитию общения, принимать решения по их коррекции;
знать:
- теоретические основы и методику планирования различных видов деятельности и общения детей;
- психологические особенности общения детей раннего и дошкольного возраста;
- основы организации бесконфликтного общения детей и способы решения конфликтов;
- теоретические основы руководства различными видами деятельности и общением детей;
Общие компетенции:
| ОК 1. | Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. |
| ОК 2. | Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. |
| ОК 3. | Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях. |
| ОК 4. | Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. |
| ОК 5. | Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности. |
| ОК 7. | Ставить цели, мотивировать деятельность воспитанников, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса. |
| ОК 9. | Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания, смены технологий. |
| ОК 10. | Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья детей. |
| ОК 11. | Строить профессиональную деятельность с соблюдением регулирующих ее правовых норм. |
|
|
|
Профессиональные компетенции
ПК 2.1. Планировать различные виды деятельности и общения детей в течение дня.
ПК 2. 2 Организовывать различные игры с детьми раннего и дошкольного возраста.
ПК 2. 3. Организовывать посильный труд и самообслуживание.
|
|
|
ПК 2.4. Организовывать общение детей.
ПК 2.5. Организовывать продуктивную деятельность дошкольников (рисование, лепка, аппликация, конструирование).
ПК 2.6. Организовывать и проводить праздники и развлечения для детей раннего и дошкольного возраста.
ПК 2.7. Анализировать процесс и результаты организации различных видов деятельности и общения детей.
ПК 5.1. Разрабатывать методические материалы на основе примерных с учетом особенностей возраста, группы и отдельных воспитанников.
ПК 5.2. Создавать в группе предметно-развивающую среду.
ПК 5.3. Систематизировать и оценивать педагогический опыт и образовательные технологии в области дошкольного образования на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов.
ПК 5.4. Оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений.
ПК 5.5. Участвовать в исследовательской и проектной деятельности в области дошкольного образования.
1.2. Результаты освоения МДК, подлежащие проверке
Комплекс контрольно-оценочных средств позволяет оценивать освоение умений и усвоение знаний:
| Освоенные умения, усвоенные знания | Показатели оценки результата | Форма контроля и оценивания |
| Уметь: | ||
| определять педагогические условия организации общения детей | определяет педагогические условия организации общения детей в различных видах деятельности | Промежуточный контроль: контрольная работа Итоговый контроль: зачет |
| общаться с детьми и использовать вербальные и невербальные средства стимулирования и поддержки детей, помогать детям, испытывающим затруднения в общении | организует общение с детьми и использует вербальные и невербальные средства стимулирования и поддержки детей, помогать детям, испытывающим затруднения в общении | Промежуточный контроль: контрольная работа |
| анализировать педагогические условия, способствующие возникновению и развитию общения, принимать решения по их коррекции | проводит анализ педагогические условия, способствующие возникновению и развитию общения, принимает решения по их коррекции | Промежуточный контроль: контрольная работа |
| Знать: | ||
| теоретические основы и методику планирования различных видов деятельности и общения детей | знает теоретические основы и методику планирования различных видов деятельности и общения детей | Промежуточный контроль: контрольная работа Итоговый контроль: зачет |
| психологические особенности общения детей раннего и дошкольного возраста | знает психологические особенности общения детей раннего и дошкольного возраста | Промежуточный контроль: контрольная работа Итоговый контроль: зачет |
| основы организации бесконфликтного общения детей и способы решения конфликтов | знает основы организации бесконфликтного общения детей и способы решения конфликтов | Промежуточный контроль: контрольная работа Итоговый контроль: зачет |
| теоретические основы руководства различными видами деятельности и общением детей | знает теоретические основы руководства различными видами деятельности и общением детей | Промежуточный контроль: контрольная работа Итоговый контроль: зачет |
|
|
|
1.3. Система контроля и оценки освоения программы
Система контроля и оценки освоения междисциплинарного курса 02.06 «Психолого-педагогические основы организации общения детей дошкольного возраста» по специальности 44.02.01 «Дошкольное образование» соответствует положению о текущем контроле и промежуточной аттестации обучающихся КОГПОАУ «Орловский колледж педагогики и профессиональных технологий» и рабочему учебному плану.
Организация контроля освоения программы междисциплинарного курса
Промежуточная аттестация обучающихся - процедура, проводимая с целью оценки качества освоения обучающимися содержания части учебной дисциплины в рамках накопительной системы оценивания, проводится в виде контрольных работ.
Итоговый контроль освоения дисциплины проводится в форме зачета, который преследует цель оценить освоение образовательных результатов по междисциплинарному курсу. Условиями допуска к зачету являются положительные результаты промежуточных аттестаций по курсу МДК.
Комплект материалов для оценки сформированности умений и знаний представлен в виде теоретических и практических заданий, вынесенных на зачет.
Зачет проводится на аудиторных занятиях по учебному графику и имеет продолжительность 2 академических часа.
2. Задания для оценки освоения междисциплинарного курса
Дата добавления: 2021-04-24; просмотров: 99; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!