Парциальная программа «От Фрёбеля до робота: растим будущих инженеров» Т.В.Волосовец, Ю.В.Карпова, Т.В.Тимофеева
Парциальная программа поддержки научно-исследовательской активности дошкольников «Образовательная робототехника»
Корягин А.В., Смольянинова Н.М..
Новизна и актуальность программы выражена в инженерной направленности обучения, которое базируется на новых информационных технологиях, предусматривает авторское воплощение замысла в автоматизированные модели и проекты, отвечает требованиям направления региональной политики в сфере образования — развитие научно-технического творчества детей в условиях модернизации производства. В соответствии с принципом интеграции образовательных областей программа предполагает взаимосвязь с другими разделами программы, особенно тесно связано с речевым, социально-коммуникативным и художественно-художественным развитием. Цель реализации программы: развитие технического творчества и формирование научно – технической компетентности детей дошкольного возраста с использованием конструкторов LEGO и конструктора нового поколения LEGO WEDO, HUNA-MRT. Программа разработана для детей 3-7 лет.
Задачи программы
1. Формировать первичные представления о робототехнике, ее значении в жизни человека, о профессиях связанных с изобретением и производством технических средств.
2. Приобщать к научно – техническому творчеству: развивать умение постановки технической задачи, собирать и изучать нужную информацию, находить конкретное решение задачи и материально осуществлять свой творческий замысел.
|
|
|
3. Развивать продуктивную (конструирование) деятельность: обеспечить освоение детьми основных приёмов сборки и программирования робототехнических средств.
4. Формировать основы безопасности собственной жизнедеятельности и окружающего мира: формировать представление о правилах безопасного поведения при работе с электротехникой, инструментами, необходимыми при конструировании робототехнических моделей.
Планируемые результаты реализации программы:
· ребенок овладевает LEGO-конструированием с помощью конструкторов LEGO DUPLO, LEGO SYSTEM, LEGO-первые механизмы, проявляет инициативу и самостоятельность в среде программирования LEGO WЕDO, HUNA-MRT, общении, познавательно-исследовательской и технической деятельности; ребенок способен выбирать технические решения, участников команды, малой группы (в пары);
· ребенок обладает установкой положительного отношения к робото-конструированию, к разным видам технического труда, другим людям и самому себе, обладает чувством собственного достоинства;
· ребенок активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми, участвует в совместном конструировании, техническом творчестве имеет навыки работы с различными источниками информации;
|
|
|
· ребенок способен договариваться, учитывать интересы и чувства других, сопереживать неудачам и радоваться успехам других, адекватно проявляет свои чувства, в том числе чувство веры в себя, старается разрешать конфликты;
· ребенок обладает развитым воображением, которое реализуется в разных видах исследовательской и творческо-технической деятельности, в строительной игре и конструировании; по разработанной схеме с помощью педагога, запускает программы на компьютере для различных роботов;
· ребенок владеет разными формами и видами творческо-технической игры, знаком с основными компонентами конструкторов LEGO DUPLO, LEGO SYSTEM, LEGO-первые механизмы, LEGO WEDO, HUNA-MRT; видами подвижных и неподвижных соединений в конструкторе, основными понятиями,применяемые в робототехнике различает условную и реальную ситуации, умеет подчиняться разным правилам и социальным нормам;
· ребенок достаточно хорошо владеет устной речью, способен объяснить техническое решение, может использовать речь для выражения своих мыслей, чувств и желаний, построения речевого высказывания в ситуации творческо-технической и исследовательской деятельности; у ребенка развита крупная и мелкая моторика, он может контролировать свои движения и управлять ими при работе с конструктором;
|
|
|
· ребенок способен к волевым усилиям при решении технических задач, может следовать социальным нормам поведения и правилам в техническом соревновании, в отношениях с взрослыми и сверстниками;
· ребенок может соблюдать правила безопасного поведения при работе с электротехникой, инструментами, необходимыми при конструировании робототехнических моделей;
· ребенок проявляет интерес к исследовательской и творческо-технической деятельности, задает вопросы взрослым и сверстникам, интересуется причинно-следственными связями, пытается самостоятельно придумывать объяснения техническим задачам; склонен наблюдать, экспериментировать;
· ребенок обладает начальными знаниями и элементарными представлениями о робототехнике, создает действующие модели роботов на основе конструктора LEGO We Do и HUNA-MRT по разработанной схеме; демонстрирует технические возможности роботов.
Парциальная программа «От Фрёбеля до робота: растим будущих инженеров» Т.В.Волосовец, Ю.В.Карпова, Т.В.Тимофеева
|
|
|
Программа рассчитана на детей старшего дошкольного возраста.
Основная идея Программы - формирование у обучающихся предпосылок готовности к изучению технических наук возможно только в условиях спроектированной системы научного знания, в основу которой должен быть положен классификатор технических наук. Название программы «От Фрёбеля до робота: растим будущих инженеров» тоже не случайно. Это своего рода эволюция видов конструкторов: игровой набор «Дары Фрёбеля» →Конструкторы→Робототехника. Рассмотрим кратко влияние этих видов конструкторов на развитие ребенка и качество образовательной деятельности. 1. Игровой набор «Дары Фрёбеля». Деятельность с «Дарами Фрёбеля» задается эмоциональным единением взрослого с ребенком, что придаёт занятиям одухотворенность. Использование игрового пособия позволяет создавать такие ситуации и предлагать детям такую деятельность, в которой ключевым моментом будет оценка собственных умений и результатов собственной деятельности. В процессе использования игрового набора, прежде всего, важно создать условия для положительных эмоциональных реакций от умственных усилий в процессе перехода ребенка от присущего всем детям любопытства к любознательности и дальнейшему её преобразованию в познавательную потребность. Наиболее важными факторами для создания таких условий являются положительный пример взрослого, его искренняя заинтересованность в деятельности ребенка и организация стимулирующего пространства, соответствующих игр для освоения различных знаний об окружающем мире. Игровой набор «Дары Фрёбеля» позволяет развивать самостоятельность и инициативу в различных видах деятельности, которые должны освоить дошкольники. Ребенку предлагается выбор материалов, способов творческой деятельности. Использование игрового набора предусматривает организацию проектной деятельности, в которой «также стимулируется и коммуникативная деятельность родителей».
2. Конструкторы. Деятельность с конструкторами, в силу ее созидательного характера, как ни одна из других форм активности ребенка создает условия для формирования целеполагания и произвольной организации деятельности, а именно, - для формирования способности к длительным волевым усилиям, направленным на достижение результата (цели-замысла), в соответствии с внутренними или заданными извне стандартами качества. В этом смысле деятельность с конструкторами закладывает у человека основы трудолюбия. Деятельность с конструкторами в процессе практического использования различных материалов обеспечивает развитие воображения, образного мышления, способности систематизировать свойства и отношения в предметном мире.
Кроме того, деятельность с конструкторами связана с развитием способности к планомерной - шаг за шагом - организации деятельности и ее целевой регуляции с использованием различного рода символических опосредствующих звеньев между целью (замыслом) и результатом (продуктом): образцов и графических моделей (схем, чертежей, выкроек, пооперационных планов, эскизов), - а также с активизацией планирующей функции речи (словесными описаниями условий, которым должен соответствовать продукт). Становление такого рода знаково-символического опосредствования - важный показатель перехода ребенка на более высокий уровень психической организации. Широкие возможности открывает деятельность с конструкторами и для развития творческой активности. Разнообразные изобразительные, конструктивные, пластические материалы ставят перед ребенком вопрос «Что из этого можно сделать?», стимулируют порождение замысла и его воплощение. К спектру общеразвивающих функций следует отнести и совершенствование ручной моторики. Также она создает условия для формирования специфических умений и навыков, связанных с техникой преобразования материала и техникой использования общеупотребляемых инструментов (карандаша, кисти, ножниц, иглы и пр.). 3. Робототехника. В Распоряжении Правительства Российской федерации от 11 июня 2013 г. N 962-р «Стратегия развития индустрии детских товаров на период до 2020 года» отмечается, что «приоритетный рост отечественного производства может быть достигнут в сегменте развивающей продукции, ориентированной на систему дошкольного образования, игр-экспериментов для научно-технического творчества, робототехники, игр для детского творчества, игр для сезонного и активного отдыха, в том числе краеведческого характера, традиционной деревянной игрушки, крупноформатной пластмассовой игрушки и игрового оборудования для коллективного применения детьми…». Таким образом, использование робототехники в образовании будет способствовать техническому прогрессу в нашем обществе в целом.
Перечень игрового оборудования
Игровой набор «Дары Фрёбеля» с комплектом методических пособий
LEGO Education WeDo 2.0. Базовый набор
Конструктор Robo Kids 1
Кроха "Мельница" (251 эл.)
Кроха «Автодорога» (323 эл.)
Кроха «Веселые горки» (145 эл.)
Кроха «Железная дорога» (340 эл.)
Кроха «Классик» 336 (эл.)
Кроха «Космос» (398 эл.)
Кроха «Стройка (300 эл.)
Набор Полидрон Гигант «Строительство дома»
Набор Полидрон Каркасы «Комплексный» 5-7 лет
Набор Полидрон Магнитный «Супер» (комплект на группу).
Набор Полидрон «Проектирование» (комплект на группу) 6-7 лет
Набор Полидрон «Супер-Гигант-3»
Конструктор пластмассовый «Техник»
Электронный конструктор Знаток 320 схем
Набор Фанкластик «Мегакластика»
Комплект мини наборов Фанкластик (12 шт.)
Набор Полидрон Гигант Огромные шестеренки
Образовательное решение «Простые механизмы»
Строительные машины DUPLO
Кирпичики LEGO для творческих занятий
Общественный и муниципальный транспорт
Кирпичики DUPLO для творческих занятий
Дата добавления: 2021-04-15; просмотров: 117; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!