Теория Э. Трейсман. Ее основные положения.
Трейсман усовершенствовала теорию фильтрации Бродбента. В модели Бродбента один канал выключается, когда внимание направляется на другой канал. В работе Трейсман и её коллег наиболее примечателен эксперимент, в котором испытуемых просили следить за сообщением, подаваемым на одно ухо, в то время как смысловые части фразы предъявлялись то на одно, то на другое. Например, сообщение “Стоит дом понять слово” предъявлялось правому уху, а выражение “Знание о на холме” – левому. Даже тогда, когда нам надо заполнить сообщение, поступившее через одно ухо, мы склонны отслеживать смысл, а не слушать сообщения именно этим ухом. Так, испытуемые отвечали, что слышали фразу: “Стоит дом на холме”. В одном из экспериментов Трейсман участвовали испытуемые, хорошо владеющие английским и французским языком. Им поручалось следить за отрывком текста из книги Дж. Орвелла “Англия, Твоя Англия”. На одно ухо поступал английский текст. А на другое – французский. Английская и французская версии одного и того же текста были слегка сдвинуты по времени, но испытуемые об этом не знали. Этот разрыв во времени постепенно сокращался, и постепенно испытуемые начинали замечать, что оба сообщения имеют один смысл. Выходило так, что “неконтролируемый” канал не отсоединился от ДВП, где хранилось знание второго языка.
Основное положение модели Джесси Норман.
Модель альтернативная модели с фильтрацией, была предположена Дойчем и Дойчем и затем пересмотрена Норманом.
|
|
|
Основное положение этой модели заключается в том, что опознаются все элементы (даже те, что поступают по неконтролируемому каналу), но при этом испытуемые не в состоянии обработать информацию, поступившую из неконтролируемого канала после её опознания, поскольку обычно от них требуется воспроизвести сообщение из контролируемого канала, а это требует усилий.
Итак, в модели Бродбента, и в модели Дойча-Нормана признаётся ограниченная способность к обработке. Однако, они расходятся относительно того, где именно расположен фильтр, который некоторую часть информации отфильтровывает, а некоторую пропускает дальше. В модели Бродбента фильтр расположен гораздо раньше, чем в модели Нормана-Дойча. У Нормана прежде, чем произойдёт отбор информации, все сигналы находят себе соответствие в памяти, где производится некоторый минимальный анализ их значения. Затем запускается механизм избирательного внимания. Норман полагает, что сенсорный сигнал поступает в память автоматически, в зависимости только от его сенсорных особенностей.
Модель Д. Канемана, основные положения, пример.
Проблему количественной оценки ограничений внимания рассматривает модель Д.Канемана (модель распределения ресурсов). Концепция внимания как умственного усилия. Он понимает внимание как “психическую энергию”, которая позволяет человеку одновременно осуществлять ограниченный объём деятельности. Например, если задача выполнена без ошибок, то человек обладает достаточным ресурсом внимания. Показатель расхода энергии – диаметр зрения. Методика вторичной зондовой задачи – появление цифры. 1-3-5-7 пауза а -2-4-6-8. 18% ошибок. (-2- увеличение максимального вкладывания Е).
|
|
|
В 1973г. модель Д. Канемана предусматривает роль возбуждения (побуждения) и ограниченные возможности человека по обработке информации. К различным источникам возбуждения (побуждения). Канеман относит: беспокойство, страх, гнев, половое возбуждение, мышечное напряжение, воздействие препаратов, повышенную стимуляцию и т.д. Он заменяет “узкие места” в процессе обработки информации на общее ограничение на способности человека выполнять умственную работу, т.е. в ограниченности распределяемых ресурсов.
Согласно Канеману, центральными элементами этой модели являются “принципы распределения” и “наличные ресурсы” человека.
|
|
|
Положения своей концепции внимания Канеман проиллюстрировал с помощью результатов эксперимента по методике вторичной зондовой задачи. Суть опыта заключалась в следующем.
Испытуемые выполняли основное задание: им предъявлялся ряд из четырех цифр со скоростью одна цифра в секунду. Потом следовала пауза 2 с, затем испытуемый должен был в том же темпе отвечать последовательностью цифр, которые отличались от исходных на единицу (1-3-5-7 — пауза — 2-4-6-8). Испытуемые стабильно выполняли задание, допуская около 18% ошибок. При выполнении задания зрачок сначала расширялся, достигая пика в тот момент, когда задание становилось максимально энергоемким (первый ответ «2» в нашем примере). Предполагалось, что на данной стадии испытуемый должен удерживать в памяти четыре цифры и производить арифметическое действие. После этого зрачок начинал сужаться, возвращаясь к исходному диаметру по окончании выполнения задания. Для измерения дополнительной мощности была введена вторичная задача: на экране неожиданно возникала цифра, которую испытуемый должен был опознать и отчитаться о ней в конце эксперимента. Процент ошибок в выполнении вторичной задачи и служил критерием измерения доступной испытуемому дополнительной мощности. Оказалось, что эффективность выполнения вторичной задачи зависела от времени появления цифры на экране. Наименьшее количество ошибок допускалось испытуемыми, когда цифра появлялась в начале и в конце выполнения основной задачи, а наибольшее — когда цифра появлялась примерно одновременно с периодом максимальной энергоемкости основной задачи. Другими словами, в том случае, если испытуемые имели достаточный запас дополнительной мощности, они эффективно справлялись со вторичной задачей, а если дополнительная мощность иссякала, происходили срывы в ее выполнении. Канеман считал, что колебания эффективности выполнения вторичной задачи на фоне относительной стабильности выполнения основной отражают ограничения ресурса внимания и показывают основную политику его распределения. Сначала субъект тратит энергию на основную деятельность, а ее «остатки» направляет на дополнительные задачи.
|
|
|
Дата добавления: 2021-04-15; просмотров: 74; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!