Год (подготовительная к школе группа)
Объединение различных групп предметов, имеющих общий признак, в единое множество. Установление смысловых связей между предметами. Создание постройки по рисунку, чертежу. Деление предметов, фигур на несколько равных частей. Сравнение фигур по размеру (больше - меньше, длиннее - короче, такой же по длине, выше – ниже, шире – уже), по форме (круглый, треугольный, квадратный, прямоугольный, такой же по форме), по цвету (одного и того же цвета или разных цветов). Упорядочивание и уравнивание предметов по длине. Подбор предметов по заданной длине. Подбор предметов по цвету и форме. Определение взаимного расположения объектов на плоскости и в пространстве (справа, слева, в центре, внизу, вверху, правее, левее, выше, ниже, внутри фигуры, вне фигуры и др.). Составление сказки с использованием рисунка – схемы. Определение значений дорожных знаков, опираясь на рисунки – символы. Экспериментирование. Сравнение группы однородных и разнородных предметов по количеству. Раскладывание предметов в возрастающем и убывающем порядке по величине, ширине, высоте, толщине в пределах 10.
Решение логических задач на сравнение, классификацию, установление последовательности событий, анализ и синтез;
Создание рисунка-схемы, на основе своего рассказа. Анализ предметов по отдельным признакам. Устное составление задач по рисункам. Решение задач с опорой на наглядный материал. Составление задачи по схематическому рисунку и наоборот. Расположение предметов в заданной последовательности. Сравнение рисунка со схемой, с чертежом предмета. Создание образа на основе рисунка – схемы.
|
|
Задания на развитие внимания: лабиринты, ребусы, сравнение рисунков с указанием сходства и различий, дидактические игры.
Задания на развитие воображения: деление геометрических фигур на части, составление фигур из частей, преобразование одной фигуры в другую; подсчет общего количества изображений одной и той же фигуры на контурном рисунке; дополнение заданной фигуры до целого с выбором нужных частей из нескольких предложенных.
Задания на развитие памяти: зрительные и слуховые диктанты с использованием изученного арифметического и геометрического материала; зрительные и слуховые диктанты на математическом материале с определением закономерности следования элементов.
Задания на развития мышления: выделение существенных признаков объектов, выявление закономерностей и их использование для выполнения задания; проведение простейших логических рассуждений, сравнение объектов по разным признакам, классификация объектов, чисел, геометрических фигур по заданным условиям.
|
|
І V . УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
Методическое сопровождение
– консультация для родителей «Занимательная математика дома»,
– электронные математические игры для дошкольников;
– видео-презентации.
Дидактические материалы:
Для обеспечения наглядности и доступности изучаемого материала педагог может использовать наглядные пособия следующих видов:
· геометрические фигуры и тела;
· палочки Х. Кюизинера;
· наборы разрезных картинок;
· сюжетные картинки с изображением частей суток и времён года;
· полоски, ленты разной длины и ширины;
· цифры от 1 до 9;
· игрушки: куклы, мишка, петушок, зайчата, лиса, волчонок, белка, пирамидка и др;
· фланелеграф, мольберт;
· чудесный мешочек;
· кубики Никитина;
· блоки Дьенеша;
· пластмассовый и деревянный строительный материал;
· геометрическая мозаика;
· счётные палочки;
· предметные картинки;
· знаки – символы;
· игры на составление плоскостных изображений предметов;
· обучающие настольно-печатные игры по математике;
· мелкие конструкторы и строительный материал с набором образцов;
· геометрические мозаики и головоломки;
· занимательные книги по математике;
|
|
· задания из тетради на печатной основе для самостоятельной работы;
· простые карандаши; наборы цветных карандашей;
· линейки и шаблоны с геометрическими фигурами;
· небольшие ножницы;
· наборы цветной бумаги;
· счетный материал;
· наборы цифр;
· конспекты.
Дидактический материал подбирается и систематизируется в соответствии с учебно-тематическим планом (по каждой теме), возрастными и психологическими особенностями детей, уровнем их развития и способностей.
Дата добавления: 2021-04-15; просмотров: 100; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!