Jewish Education Committee, 1946. 16 страница
психологии нет понятия, которое объединяло бы и то, и другое. Слово «ситуация» обычно используется для обозначения среды. В дальнейшем мы будем ис пользовать термин «психологическое жизненное про странство» для обозначения всей совокупности фак тов, которые детерминируют поведение индивида в конкретный момент» (Lewin, 1936, р. 11-12).
Введение в понятия психологического жизненного пространства и созданная Левином теория поля по праву рассматриваются как одно из его наиболее зна чительных достижений, роль которого усиливается тем очевидным влиянием, которое как само понятие поля, так и теория поля оказали на идеи и последующие исследования в различных областях психологии.
|
|
|
основу построения своей теории поля Левин кладет принципы, которые считает обязательными для научной психологии. В работе 1942 года в качестве наиболее важных характеристик теории поля он ука зывает на использование конструктивного метода в противоположность классифицирующему; динамиче ский подход, объясняющий изменения как результат действия психологических сил; психологический под ход, описывающий ситуацию на языке той совокуп ности фактов, которые существуют для человека в данный момент времени; опора на целостный анализ ситуации; использование систематического концепта причинности; математическое представление поля (Lewin, 1942).
|
|
|
|
|
|
Понятие психологического поля основано на пред ставлении, что окружающий человека мир наделен определенной, позитивной и негативной, валентнос тью. Этот тезис не остался теоретическим постула-
|
|
|
| Курт Левин: жизнь и судьба | 35 |
том. Левин предпринимал разнообразные попытки экспериментальной проверки существования этого яв ления и его описания. В своем научном фильме, который уже упоминался в связи с выступлением Левина на Йельском международном психологичес ком конгрессе, он интерпретирует поведение восем надцатимесячного ребенка, который кружится вокруг камня и пытается сесть на него, с точки зрения дей ствия сил притяжения-отталкивания.
Окружающий человека мир и составляющие его объекты приобретают валентность только благодаря потребностям человека. Как пишет Зейгарник, «...для
Левина было важно установить, что окружающее психологическое «поле», окружающая ситуация таят в себе возможность вызвать действие в направлении предмета с положительной валентностью или уйти от предмета с отрицательной валентностью. Это озна чает, что субъект с его внутренними заряженными системами и окружающая ситуация («психологичес кое окружение») составляют единый континуум» (Зейгарник, 1981, с. 46). Левин предлагал рассматри вать не отдельно действующего субъекта и отдельно окружающую его среду (ситуацию), а целостное «жизненное пространство» индивида, включающее в себя и то, и другое. Тогда поведение человека ста новится результатом реализации им его актуальных возможностей в данном конкретном жизненном про странстве. Эта идея Левина и зафиксирована в его знаменитой формуле: Поведение есть результат вза имодействия личности и ситуации. Причем еще раз подчеркнем, что личность и ситуация — это не две разные сущности, а единое целое, потому что ситу ация фактически становится тем, что она есть («пси хологической ситуацией»), только благодаря лично сти, а личность в данный момент такова, какова ее ситуация, потому что всякая ее потребность непре менным образом связана с ситуацией. Как утверж дает Зейгарник, Левин в своих лекциях часто повто рял, что «нет потребности без предмета, способного
Дата добавления: 2021-04-15; просмотров: 78; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!