Полученные знания дети обыгрывают на разных макетах улиц и дорог.
Е.Н. Домарева, воспитатель
МБДОУ детский сад № 14 «Солнышко» г. Старый Оскол,
Наглядный и игровой материал для обучения дошкольников правилам дорожного движения.
Старый Оскол — большой город, которому в 2012 году исполнилось 419 лет. С каждым годом он растет: строятся дома, увеличивается число жителей, в том числе детей. На дорогах города с каждым годом увеличивается интенсивность движения транспорта. Чем раньше мы познакомим ребенка с правилами дорожного движения, сформируем навыки культуры поведения в транспорте, на улице, тем меньше вероятность каких либо происшествий с ним на дороге. Как рассказать дошкольникам о правилах дорожного движения? Как такую серьезную и жизненно важную информацию представить в доступной их пониманию форме и научить пользоваться ею в различных ситуациях? Конечно в виде игры, но игры поучительной. С каждой игровой деятельности, досуга, экскурсии дети обязательно должны вынести определенный урок, который запомнится им, будет применяться в нужный момент и оберегать от опасностей дороги.
Если посмотреть с высоты птичьего полета на наш город, что мы увидим? Маленькие дома и дороги, перекрестки, переходы под землей и над землей, «зебры», дорожные знаки, светофоры, машины, пешеходы.
А теперь представьте себе все тоже, только без знаков, светофоров, пешеходов. Как в таком городе ездить и ходить по улицам? Его нужно срочно сделать безопасным. А в этом нам помогут игры, в которых дети чувствуют себя настоящими водителями, сотрудниками ГАИ, знаками и светофорами, они будут теми, благодаря которым, жители города будут жить в безопасности.
|
|
|
Актуальность темы связана с тем, что у детей данного возраста отсутствует защитная психологическая реакция на дорожную обстановку, которая свойственна взрослым. Желание постоянно открывать что-то новое, непосредственность часто ставят их перед реальными опасностями, в частности на улицах. Формирование у детей навыков осознанного безопасного поведения на улицах города реализуется через активную игровую деятельность детей и взрослых.
Новизна: в радикальном преобразовании форм, методов и приемов, используемых в работе по формированию у дошкольников правил дорожного движения.
На основании Федерального Закона «О безопасности дорожного движения», основными принципами обеспечения безопасности дорожного движения являются: приоритет жизни и здоровья граждан, участвующих в дорожном движении; приоритет ответственности государства за обеспечение безопасности дорожного движения над ответственностью граждан, участвующих в дорожном движении; соблюдение интересов граждан, общества и государства.
|
|
|
В своей работе я определила следующие задачи:
• Создавать условия для сознательного изучения детьми Правил дорожного движения.
• Развивать у детей способности к предвидению возможной опасности в конкретно меняющейся ситуации и построению адекватного безопасного поведения.
• Вырабатывать у дошкольников привычку правильно вести себя на дорогах.
• Воспитывать в детях грамотных пешеходов.
Формировать знания детей о правилах дорожного движения необходимо с младшего возраста для того, чтобы дети в любой ситуации могли себя чувствовать уверенно и безопасно.
Я применяю разные игровые формы, методы и средства ознакомления детей с правилами безопасного поведения на улице.
-подвижные игры;
-дидактические игры;
-настольно-печатные игры;
-сюжетно-ролевые игры;
-игры-драматизации и театрализованные игры;
-игровые практикумы на транспортной площадке.
Выбор материалов, оборудования, методических приемов при проведении игровой деятельности происходит в соответствии с контингентом воспитанников, их индивидуальными и возрастными особенностями.
Предлагаю вам свой наглядный и игровой материал.
|
|
|
Уже с младшего дошкольного возраста у детей формируют умения различать и называть цвета светофора (красный, желтый, зеленый), а также, что они обозначают. Для этого я использую различные макеты светофоров.
« цветные человечки »
Задачи: формировать знания о сигналах светофора, закреплять представление детей о свете.
Материалы. Макет светофора с прозрачными карманами, набор цветных человечков.
ХОД ИГРЫ. Играть можно коллективно и индивидуально. Воспитатель предлагает детям зажечь светофор. Вместо обычных цветных кругов дети используют цветных человечков. Красный человечик – стоит, желтый – приготовился, зеленый идет.
В старшей группе количество человечков увеличивается, дети должны выбрать нужный вариант.
ЛЕСНОЙ СВЕТОФОР»
Задачи: активизировать знания о работе светофора; напомнить значение цветов в дорожном движении.
Материалы. Дерево с тремя прозрачными карманами, цветные листочки, цветочки или бабочки.
|
|
|
ХОД ИГРЫ. Регулировка движения также необходима и в лесу. Педагог показывает дерево - лесной светофор и предлагает превратить его в светофор, используя цветные листочки, цветочки, бабочки. Зажигая сигнал, дети рассказывают о его цветах и их предназначении.
«ЦВЕТНЫЕ СМАЙЛИКИ»
Задачи: формировать знания сигналов светофора; закреплять действия пешеходов по сигналам светофора.
Материалы. Красный, желтый и зеленый смайлики.
ХОД ИГРЫ. Ведущий показывает один из смайликов, дети выполняют соответствующие движения. Красный – дети стоят и хлопают в ладоши, желтый – дети маршируют стоя на месте, зеленый – кружатся, прыгают, танцуют и т. п.
Одной из важных задач воспитателя - развить в малыше понимание опасности, которую таит в себе автомобильный мир. Я провожу игры на изучение транспорта и правил поведения в нем.
СИЛУЭТ»
Задачи: закреплять знания составных частей грузового и легкового автомобиля; развивать понимание отношений « целое и его части»; развивать творческое воображение.
Материалы. Геометрические фигуры одного цвета.
ХОД ИГРЫ. С помощью геометрических фигур одного цвета – квадраты, круги, прямоугольники, треугольники ребенок составляет силуэт автомобиля.
Усложненный вариант: Можно предложить ребенку аккуратно обвести получившийся силуэт и дорисовать его деталями: окна, фары, бампер и т.д.
«ЕДЕТ, ПЛАВАЕТ, ЛЕТАЕТ»
Задачи: закреплять знания о видах транспорта (наземный, водный, воздушный); активизировать в речи слова обозначающие действия (глаголы)
Материалы. Картинки транспорта.
«НАЙДИ ТЕНЬ»
Задачи: развивать умение соотносить тень (фигуру) с транспортом; закреплять знания о транспорте
Материалы. Картинки транспорта и тени.
ХОД ИГРЫ. Дети соотносят машину с тенью.
«НЕБО, ВОДА, ЗЕМЛЯ»
Задачи: закреплять знания о видах транспорта (наземный, водный, воздушный); активизировать в речи слова обозначающие действия (глаголы).
Материалы. Картинки транспорта, рисунки воды, неба, земли.
ХОД ИГРЫ. Карточки перемешиваются и выкладываются на стол. Дети по очереди берут карточку и говорят: «У меня самолет, он летает » и т. д. Затем карточку ставят рядом со своим символом (вода, небо, земля).
«НАЙДИ ВОДИТЕЛЯ ДЛЯ ТРАНСПОРТА»
Задачи: формировать знания о профессии водителя; закреплять знания о предназначении специальных машин.
Материалы. Картинки транспорта и водителей.
ХОД ИГРЫ. Дети рассматривают картинки и объясняют, кто на каком транспорте работает.
ПОСТАВЬ МАШИНУ НА СТОЯНКУ»
Задачи: закреплять знание дорожных знаков; развивать логическое мышление.
Материалы. 8 дорог с разными дорожными знаками и только по одной можно провести автомобиль на стоянку.
ХОД ИГРЫ. Надо поставить автомобиль на место стоянки, обозначенное соответствующим знаком. Перед вами 8 дорог. На каждой из них имеется дорожный знак, каким-либо образом запрещающий или исключающий движение на легковом автомобиле. Только одна дорога ведет к месту стоянки. Найди ее.
«НАЙДИ НОМЕР ТЕЛЕФОНА»
Задачи: формировать представления о спецтранспорте и его назначении; закреплять умения набирать нужный телефон.
Материалы. Картинки транспорта и номера телефонов «01», «02», «03», «04».
ХОД ИГРЫ. Дошкольники рассматривают транспорт, называют его и соотносят с номером телефона данной службы.
В процессе ознакомления с правилами дорожного движения, культурой поведения на улице и в транспорте воспитатель знакомит детей с дорожными знаками. Полученные знания дети используют в игре.
ЧАСТИ ЗНАКА»
Задачи: закреплять знание дорожных знаков; развивать внимание, память.
Материалы. Части знаков.
ХОД ИГРЫ.. Педагог показывает часть знака, дети должны догадаться, какой это знак назвать и дополнить его недостающими частями.
КУБИК ДЛЯ ПЕШЕХОДА»
Задачи: закреплять знание дорожных знаков для пешехода; воспитывать желание быть прилежным пешеходом.
Материалы. Кубик, на сторонах которого изображены знаки.
ХОД ИГРЫ. Дети бросают кубик, называют дорожный знак и объясняют его назначение.
«ДОРОЖНОЕ ЛОТО»
Задачи: закрепить знание дорожных знаков; упражнять детей в умении обобщать, классифицировать их на - предупреждающие, запрещающие и знаки сервиса.
Материалы. Карты со знаками определенного цвета, кубик с цветными сторонами, цветные мешочки, фишки.
ХОД ИГРЫ. Играть могут от 2 до 4 человек. Каждому раздается большая карта. Играющие бросают кубик по очереди, если выпавший цвет кубика и карты совпадают, то из мешочка такого же цвета берется одна круглая фишка. Если изображенный на ней знак есть на большой карте, то она ставится на место, если нет - то пропускается ход. Выигрывает тот, кто первым закроет все большие карты.
НАРИСУЙ ПО ШАБЛОНУ»
Задачи: закреплять знания дорожных знаков; развивать логическое мышление, внимание, мелкую моторику.
Материалы. Шаблоны, цветные карандаши, белые листы.
ХОД ИГРЫ. Нарисовать дорожный знак. Подбираются необходимые шаблоны, планируется порядок выполнения работы. Шаблоны обводятся простым карандашом, получившийся дорожный знак раскрашивается цветными карандашами.
«ПРИДУМАЙ НОВЫЙ ЗНАК»
Задачи: формировать знания о группах дорожных знаков; развивать фантазию, воображение.
Материалы. Цветные рамочки, изображение различных предметов.
ХОД ИГРЫ. Педагог предлагает детям придумать новый знак, используя цветные рамочки и изображения разных предметов. Дети создают знак и объясняют его назначение.
«КТО ПЕРВЫЙ УГАДАЕТ?»
Задачи: закреплять знания дорожных знаков; развивать логику, мышление.
Материалы. Большие карты с дорожными знаками, 9 карточек маленьких двух цветов с цифрами от 1 до 9, волчок с цифрами.
ХОД ИГРЫ. Игра состоит из больших карт с изображением дорожных знаков и маленьких карточек двух цветов по 9 штук с изображением цифр от 1 до 9. Воспитатель закрывает изображение двух дорожных знаков маленькими карточками одинакового цвета. Играют 2 человека или 2 команды. Определяется очередность хода. Игрок вращает волчок. Цифра, выпавшая на секторе волчка, показывает какую цветную карточку можно открыть. Кто первый угадает дорожный знак, спрятанный под цветными карточками – тот выигрывает. Повторное выпадение сектора с цифрой или неправильный ответ обозначают пропуск хода.
СОБЕРИ ЗНАК»
Задачи: развивать логическое мышление, память, внимание; закреплять знания дорожных знаков.
Материалы. Рамочки для дорожных знаков, отдельные части знаков.
ХОД ИГРЫ. По заданию воспитателя ребенок должен собрать дорожный знак в рамочке, последовательно накладывая друг на друга отдельные его части до получения нужного изображения.
«ЦВЕТНОЙ ВЕЕР»
Задачи: закреплять знания о дорожных знаках; развивать внимание, память.
Материалы. Веер из четырех цветов: красный, белый, черный, синий (все цвета, которые встречаются в знаках).
ХОД ИГРЫ. Педагог называет знак, а дети показывают те цвета, которые есть в этом знаке.
ОШИБКА ХУДОЖНИКА»
Задачи: закреплять знания дорожных знаков; развивать внимание и умение правильно использовать объяснительную и доказательную речь.
Материалы. Неправильные и правильные дорожные знаки.
ХОД ИГРЫ. Ребенку предлагается рассмотреть картинку и угадать, какой дорожный знак хотел нарисовать художник и объяснить какую ошибку совершил художник, затем находят верный знак.
«ЗНАЕШЬ ЛИ ТЫ ЗНАКИ?»
Задачи: закреплять знание дорожных знаков и их назначение; развивать связную речь.
Материалы. Сигнальные карточки с дорожными знаками, изображенными по кругу. ХОД ИГРЫ. Воспитатель называет знак. Дети находят соответствующее изображение на сигнальной карточке, передвигают круг, а воспитатель видит цвет на обратной стороне сигнальной карточки и определяет, кто ошибся.
«РАССТАВЬ ЗНАКИ»
Задачи: закреплять знание дорожных знаков; развивать у детей связную речь.
Материалы. Игровое поле с белыми кругами для знаков, дорожные знаки.
ХОД ИГРЫ. На игровом поле дорожные знаки нужно расставить по своим местам (на белые кружочки) с помощью определенных подсказок и объяснить, почему именно там они необходимы.
УГАДАЙ, КАКОЙ ЗНАК»
Задачи: формировать умения детей различать дорожные знаки; закреплять знание правил дорожного движения.
Материалы. Карточки с дорожными знаками.
ХОД ИГРЫ. Ведущий называет знак. Дети находят, показывают его и рассказывают, что он обозначает.
Усложненный вариант. Играющим раздаются знаки - карточки. Дети рассматривают каждый свой, никому не показывая. Далее каждый ребенок рассказывает о своем знаке, описывая его внешний вид, не называя его, а все остальные отгадывают знак по описанию.
РАСКРАСЬ И РАССКАЖИ»
Задачи: закреплять знания дорожных знаков, их деления на группы; совершенствовать графические навыки.
Материалы. Шаблоны дорожных знаков, цветные карандаши.
ХОД ИГРЫ. Дети выбирают заготовки с изображением дорожного знака, раскрашивают его и составляют о нем рассказ: как называется, как выглядит, для чего предназначен.
Безопасность – это не просто знание дорожных знаков, но в первую очередь умение правильно вести себя на дороге. А для этого нужно знать основные элементы дороги (проезжая часть, тротуар, бордюр, обочина).
«ДОРОЖНЫЕ СТРОИТЕЛИ»
Задачи: формировать знания о частях дороги; закреплять знание о двустороннем движении дороги; воспитывать осторожное поведение на дороге.
Материалы. Элементы дороги, силуэты машин, людей.
ХОД ИГРЫ. Дети получают набор элементов дороги, называют их и выкладывают дорогу. Выигрывает тот, кто справился с заданием правильно и быстрее всех.
ДА» ИЛИ «НЕТ»?
Задачи: закреплять знание правил дорожного движения, развивать быстроту реакции – правильно и быстро отвечать на вопросы.
ХОД ИГРЫ. Воспитатель достает карточки и зачитывает вопрос. Отвечать нужно быстро и только «да» или «нет». Думать можно не более 5 сек.
Усложненный вариант: Игру можно проводить в виде соревнования на время.
ЛАБИРИНТ»
Задачи: закреплять знания о дорожных знаках; развивать логическое мышление, внимание, память.
ХОД ИГРЫ. Найди дорогу из лабиринта, не нарушая правил дорожного движения.
«ЗАПОМНИ ПРАВИЛА»
Задачи: закреплять знания правил дорожного движения. Формировать умения соотносить действие, событие с его изображением на картинке. Развивать умения составлять предложения.
Материалы. Картинки с различными дорожными ситуациями, дорожные знаки.
ХОД ИГРЫ.1 вариант: Воспитатель читает правило на карточке, а дети находят соответствующее изображение на картинке и объясняют свой выбор.
2 вариант. Дети смотрят на картинку и формулируют соответствующее правило дорожного движения.
Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма - проблема всего общества. Обучение детей правильному поведению на дорогах необходимо начинать с раннего возраста. Наша задача - воспитать из сегодняшних дошкольников грамотных и дисциплинированных участников дорожного движения.
Полученные знания дети обыгрывают на разных макетах улиц и дорог.
ПОМНИТЕ, ЧТО ЖИЗНЬ, ЗДОРОВЬЕ И БЕЗОПАСНОСТЬ ДОШКОЛЬНИКА ПОЛНОСТЬЮ ЗАВИСИТ ОТ ОКРУЖАЮЩИХ ЕГО ВЗРОСЛЫХ!
Дата добавления: 2021-04-15; просмотров: 214; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!