Словесно-логическое мышление.
Задание. «Назови лишнее слово». Ребёнку предлагается на слух несколько слов. Среди них он должен назвать лишнее и объяснить, почему он выделяет именно его.
Оценивается:
- правильность ответов;
- наличие чёткой аргументации ответа.
Уровень развития тонких движений руки и зрительно-двигательных координаций.
Задание № 1.
На бланке приведены образцы узоров, которые ребёнок должен аккуратно и ровно продолжить до конца листа. Узор № 3 и 4 нужно провести, не отрывая карандаша от листа бумаги.
Оцениваются:
- правильность выполнения всех узоров;
- способность уверенно работать карандашом без отрыва от бумаги (в узорах № 3 и 4), удерживая при этом во внимании или памяти предложенный образец. Лучший показатель – это средний темп выполнения задания. Если ребёнок выполняет эти узоры значительно медленнее, чем предыдущие, значит, ему пока сложно одновременно удерживать в памяти или внимании предложенный образец и при этом осуществлять двигательную программу. Чересчур быстрый же темп выполнения этих двух узоров приводит чаще всего либо к ошибкам, либо к неаккуратному их выполнению;
- уровень отвлекаемости. В идеале за время выполнения одного узора ребёнок не должен ни разу переключить внимание на другие объекты.
Задание № 2. «Дорисуй»
Ребёнку предлагается половина рисунка половины и даётся задание его дорисовать.
Оценивается:
|
|
|
- правильность и аккуратность воссоздания образа.
Задание 3. «Разрежь по линиям»
Оценивается:
- аккуратность вырезанных фигур.
Дата добавления: 2021-04-15; просмотров: 95; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!