Правильно прочти вопросы и ответы.
- Курочка – рябушечка, Куда ты пошла?
- На речку.
- Курочка – рябушечка, Зачем ты пошла?
- За водичкой.
2 группа. Упражнения, направленные на расширение оперативного поля чтения. Сюда входят:
- Расширение поля зрения (рис. 1).
Рис. 1 – «Расширение поля зрения»
- упражнения на восполнение пропусков букв в словах:
ü У...И...Е...Ь
ü Д…Е…Н…К
ü У…Е…И…К
ü Р…Ч…А
ü Д…С…А
ü У…А…КА
- Чтение анаграмм.
Прочитай слова, исключи лишнее.
| КУАР (рука) | ТОСТЛЫЙ (толстый) | ТЕТОН (тонет) |
| ГАЗАЛ (глаза) | ТНОИЙК (тонкий) | САСПАЕТ (спасает) |
| СОЛЫОВ (волосы) | ОХУДЙ (худой) | НЕТСТО (стонет) |
| ПАГИСО (сапоги) | КЕРЛСО (кресло) | ЧАТАЕПЕТ (печатает) |
Анаграммы – предложения. Постепенно от анаграмм – слов переходим к анаграммам – предложениям и текстам. Порядок слов не изменяется, слова записаны орфографически – грамотно. Обозначено начало и конец предложения.
соЛь.
соЛь – снелой тижель. соЛь сет тевки и равут. муЕ жунна и лось. беРята талис сонить в сел лось. ниО дуткла ёе ан непь, ан макень. соЛи хирподят затьли лось.
Лось.
Лось – лесной житель. Лось ест ветки и траву. Ему нужна и соль. Ребята стали носить в лес соль. Они кладут её на пень, на камень. Лоси приходят лизать солью.
- Упражнение на избирательное внимание.
Для развития избирательного внимания используется знание. Найти среди буквенного текста слова, подчеркнуть их.
к н о с л и к п р с л о н т д в о л к м и т п р щ у к а т ь к а р а с ь
|
|
|
- Чтение строчек с прикрытой нижней верхней половиной (рис. 2).
Рис 2 – «Чтение строчек с прикрытой нижней верхней половиной»
- чтение текста через слово.
3 группа. Упражнения, направленные на преодоление трудностей в разных условиях восприятия. В эту группу входят упражнения, развивающие гибкость и скорость чтения вслух и молча: чтение за диктором, чтение в парах, жужжащее чтение, групповое чтение, чтение с отрывом взгляда от текста, чтение с убыстрением темпа, с переходом на незнакомый текст.
- Зрительный диктант: прочитай и запомни!
Расскажи по памяти отрывок (2 строки, 4 строки):
Жил человек рассеянный
На улице Бассейной.
С.Маршак
Зима недаром злится,
Прошла её пора –
И гонит со двора.
Весна в окно стучится
Ф.Тютчев
- Самостоятельное осознание прочитанного.
Читайте первую часть рассказа и отметьте точками те слова, которые показались трудными.
Распутайте путаницы и небывальщины.
«Зелёные снежинки распускаются в весеннем воздухе. Ослепительно белые листочки кружатся в морозном саду».
«Синие листья стали яркими от горячего дождя. Зелёное небо стало мокрым от сильного солнца».
- Упражнение «Читальный зал»: тренировочное чтение в течение нескольких минут, ежедневно про себя шёпотом, вполголоса.
|
|
|
Каждый читает свою книгу, например, рекомендованную для внеклассного чтения.
- Упражнения развивающие в учащихся скорость чтения.
1) Чтение с подсчётом слов (строчек). Читая текст, ученик механически считает слова (строчки). Досчитав до десяти, начинает считать заново. Перед чтением можно дать задание найти ответы на поставленные перед чтением текста вопросы.
2) Поиск в тексте заданных слов.
Перед чтением учитель даёт задание найти в тексте определённое слово и подчеркнуть его.
3) Чтение с полосками.
Полоска под строкой и полоска над строкой дают возможность ребёнку ускорить темп чтения.
При проведении упражнений, развивающих скорость чтения, необходимо обращать внимание не только на темп чтения, но и на смысловую сторону предлагаемых текстов. Большое значение имеет стимуляция к быстрому чтению, а также показ образца чтения.
Дата добавления: 2021-04-15; просмотров: 80; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!