В чем заключается психологическая компетентность современного педагога?
Повышение психологической профессиональной компетентности педагогов
Российский учитель
• Носитель традиционных ценностей России и гражданского общества, пример образцового поведения в обществе
• Патриот, осознающий свою сопричастность к судьбам Родины, укоренённый в духовных и культурных традициях многонационального народа России
• Личность, способная к духовно-нравственному развитию и самовоспитанию, мотивированная к непрерывному совершенствованию своих знаний и компетенций
• Владеющий содержанием избранной научной области и умеющий эффективно использовать его в профессиональной деятельности
• Способный к проектированию образовательной среды учащегося, класса, школы, владеющий способами эффективной коммуникации в поликультурной среде
• Владеющий основами психолого-педагогических знаний, разнообразными педагогическими технологиями
· Квалифицированный пользователь ИКТ
• Виды компетентностей:
• Коммуникативная;
• Познавательная;
• Интеллектуальная;
• Информационная;
• Технологическая;
• Культурологическая;
• Психологическая;
• Психолого-педагогическая;
• Профессиональная;
• Социально-психологическая;
• Общекультурная.
Ценностно-смысловая компетенция:
- мировоззрение, ценностные представления, целевые и смысловые установки;
- способность видеть и понимать окружающий мир, ориентироваться в нём, осознавать свою роль и предназначение, выбирать механизм самоопределения;
|
|
|
- осознанный выбор индивидуальной образовательной траектории, программы жизнедеятельности.
2. Общекультурная компетенция:
осведомленность об особенностях национальной и общечеловеческой культуры, духовно-нравственных основах жизни человека;
- представления об основах семейных, социальных, общественных явлений и традиций, роли науки и религии в жизни человека;
- компетенции в бытовой и культурно-досуговой сфере.
3. Информационная компетентность:
Развиты умения при помощи реальных объектов (телевизор, магнитофон, телефон, факс, компьютер, принтер, модем, копир…)
и информационных технологий
(аудио- и видеозапись, электронная почта, СМИ, Интернет…):
- самостоятельно искать,
- анализировать, отбирать, организовать,
- преобразовывать, сохранять, передавать информацию, содержащуюся в учебных предметах, образовательных областях, в окружающем мире.
4. Учебно-познавательная компетенция:
умения целеполагания, планирования, анализа, рефлексии, самооценки учебно-познавательной деятельности;
- креативные навыки продуктивной деятельности: добывание знаний непосредственно из реальности, владение приёмами действий в нестандартных ситуациях, эвристическими методами решения проблем;
|
|
|
- умение отличать факты от домыслов, владение измерительными навыками, использование вероятностных, статистических и иных методов познания.
Коммуникативная компетенция
знание языков, способов взаимодействия с окружающими и удалёнными людьми и событиями;
- навыки работы в группе, владение социальными ролями в коллективе;
- умение представить себя, написать письмо, анкету заявление, задать вопрос, вести дискуссию.
6. Социально-трудовая компетенция:
- выполнение роли гражданина наблюдателя, избирателя, представителя;
- знание прав и обязанностей потребителя, клиента, производителя, семьянина;
- умения анализировать ситуацию на рынке труда, действовать в соответствии с личной и общественной выгодой.
Компетенция личностного самосовершенствования
способы физического, духовного и интеллектуального саморазвития, ОБЖ;
- эмоциональная саморегуляция, самоподдержка, психологическая грамотность;
- деятельность в собственных интересах и возможностях, культура мышления и поведения.
Профессиональная компетентность
это сфера профессиональной деятельности, постоянно расширяющаяся система знаний, позволяющая выполнять профессиональную деятельность с высокой продуктивностью.
|
|
|
Психологическая компетентность
• это совокупность знаний, умений и навыков по психологии;
• чёткость позиции в отношении роли психологии в профессиональной деятельности педагога;
• умение использовать психологические знания в работе;
• умение видеть за поведением ребёнка его состояние, уровень развития познавательных процессов, эмоционально-волевой сферы, черт характера;
• способность ориентироваться, оценивать психологическую ситуацию в отношениях с ребёнком и коллективом детей и избирать рациональный способ общения.
В чем заключается психологическая компетентность современного педагога?
Осведомленность учителя об индивидуальных особенностях каждого ученика, его способностях, сильных сторонах характера, достоинствах и недостатках, которая проявляется в принятии продуктивных стратегий индивидуального подхода в работе с ним;
2. осведомленность в области процессов общения, происходящих в группах, с которыми учитель работает, процессов происходящих внутри групп как между учащимися, так и между учителем и группами, учителем и учащимися, знание того, в какой мере процессы общения содействуют или препятствуют достижению искомых педагогических результатов;
3. осведомленность учителя об оптимальных методах обучения,
Дата добавления: 2021-04-15; просмотров: 68; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!