Оценка уровня сформированности компетенций студента-практиканта
| № п\п | Общие и профессиональные компетенции | Качество выполнения работ в соответствии с технологией и (или) требованиями организации, в которой проходила практика | ||||
| Показатели оценки результата | Оценка в баллах | |||||
| уч. | рук. | |||||
| 1. | ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес | 1. Отражение в документах по практике всего многообразия функций учителя начальных классов и понимание их значимости в педагогической деятельности. | ||||
| 2. Наличие положительных отзывов по итогам практики. | ||||||
| 2. | ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество | 1. Умение организовать свой труд: составить индивидуальный план работы и действовать в соответствии с планом. | ||||
| 2. Самостоятельность при выполнении заданий практики. | ||||||
| 3. Умение анализировать свою деятельность. | ||||||
| 3. | ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития | 1. Умение целесообразно осуществлять поиск и использовать информацию при написании паспорта ОУ, составлении таблиц. | ||||
| 2. Умение целесообразно осуществлять поиск и использовать информацию для составления учебно – планирующей документации. | ||||||
| 4.
| ОК 6. Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнерами | 1. Умение конструктивно взаимодействовать с обучающимися, преподавателями и руководителями практики в ходе практики и при выполнении заданий практики. | ||||
| 2. Умение соблюдать нормы профессиональной этики при работе в команде. | ||||||
| 5. | ПК 1.4. Анализировать уроки (анализ функций учителя на уроке) | 1. Умение вести наблюдение. | ||||
| 2. Умение оформить протокол наблюдения. | ||||||
| 3. Умения выполнять аналитические действия в процессе составления таблиц. | ||||||
| Общее кол-во баллов | ||||||
| Итоговая оценка | ||||||
| 3 балла- умение (качество) ярко выражено; 2 балла- умение (качество) присутствует; 1 балл- умение (качество) частично присутствует; 0 баллов - умение (качество) отсутствует. | 36 - 28 баллов соответствует оценке«5» 27 - 19 баллов соответствует оценке«4» 18 - 10 баллов соответствует оценке «3» |
|
|
|
Оценка ____________/_____________________________________/
Подпись учителя ___________/________________________________/
Подпись руководителя практики ____________/________________________/
Методические рекомендации
По ведению дневника педагогической практики
Дневник обучающегося колледжа является документом учета его работы в период практики, в котором ведется последовательная хронологическая запись просмотренной в базовых учреждениях деятельности учителя начальных классов с указанием даты каждой записи, вида и содержания деятельности в соответствии с требованиями к ведению дневника.
Оформляя дневник, нужно помнить, что его качество, как по содержанию просмотренной работы, так и по оформлению будет характеризовать уровень общей и профессиональной компетентности практиканта. В записях необходимо не только констатировать содержание просмотренной работы, но и уделять внимание анализу специфики работы учителя начальных классов.
Необходимо помнить, что дневник является одним из средств обучения студентов систематическим рабочим записям, которые необходимы не только в период педагогической практики, но и для самостоятельной работы после окончания колледжа.
Дневник выступает как средство связи теории с практикой. На учебных занятиях по педагогическим и психологическим дисциплинам используются наблюдения, сделанные на практике, анализируется интересный опыт образовательного учреждения, обсуждаются сложные педагогические ситуации.
|
|
|
Дневник практики проверяется руководителем практики. Состояние дневников учитывается при выставлении отметок.
Дата добавления: 2021-04-06; просмотров: 203; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!